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湖南科技大学数学与应用数学（师范类）和电子信息工程哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2023-03-17 02:31:06 解决时间：2022-11-04 09:56

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一、数学与应用数学（师范类）和电子信息工程录取分数线(湖南)

物理类

年份	数学与应用数学（师范类）	电子信息工程
2021	--	560

理科

年份	数学与应用数学（师范类）	电子信息工程
2020	--	566
2019	--	536
2018	--	550
2017	--	520

二、数学与应用数学（师范类）和电子信息工程专业介绍

电子信息类电子信息工程

湖南科技大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的人文、科学及工程素养，具有掌握扎实的数学、自然科学基础知识，具备电子信息基础理论和专业知识，系统掌握现代电子技术，具备良好的学习能力、实践能力、专业能力和创新创业意识，能在电子信息工程及相关领域从事科学研究、工程设计、设备制造、网络运营、技术管理等工作的复合型高级工程技术人才，成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。师资队伍：本专业现有在编教师16人，其中教授3人，副教授4人，讲师10人，具有博士学位的教师11人，占教师总数的69%；其中博士生导师1人，硕士生导师7人，湖南省青年骨干教师2人、学校学术带头人1人。主干学科：电子科学与技术，信息与通信工程，计算机科学与技术。主要课程：电路理论、模拟电子技术、数字电路与逻辑设计、微机原理与接口技术、信号与系统、单片机原理及应用、系统建模与仿真技术、数字信号处理、通信电子线路、FPGA应用技术及实践、电磁场与电磁波、计算机网络。发展历程：2001年开始招生。专业特色：（1）培养模式中强调理论教学与实践教学有机统一，兼具自然科学与人文素养培养，注重工程实践与创新能力培养。（2）知识体系中，坚持培养电子信息工程及相关领域的复合型高级工程技术人才，适度拓展人才服务领域。（3）构建立体开放的实践教学体系，以电子与电气技术国家级实验教学中心、信息与电气技术国家级虚拟仿真实验中心、湖南省电气信息类专业大学生创创业教育基地、湖南省电气信息类专业校企合作人才培养基地以及校企产学研人才培养基地为平台，整合并拓展课程实践项目，提高实验、实践教学效果。（4）构建完善的创新创业培养体系，提倡和鼓励学生参加大学生电子设计竞赛、挑战杯、智能汽车竞赛、节能减排、“互联网＋”大学生创新创业大赛等创新活动，激发大学生创新思维，培养大学生创新创业能力。就业前景：毕业生可到电子信息工程及相关领域的企事业单位、科研部门、大专院校等从事科学研究、工程设计、设备制造、教学与管理等工作。本专业招收理工类学生，授予工学学士学位。

数学类数学与应用数学（师范类）

湖南科技大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学（48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础（72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。

三、数学与应用数学（师范类）和电子信息工程招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
北京	电子信息工程	综合	本科批	普通类	四年	1	（02）	物理必选
天津	电子信息工程（湖南省湘潭市）	综合	本科批A段	普通类	四年	2	（5）	物理必选
河北	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	2
河北	电子信息工程	物理类	本科批	普通类	四年	3
山西	数学与应用数学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	-	1
山西	电子信息工程	理科	本科一批B段	普通类	-	1
内蒙古	电子信息工程	理科	本科一批	普通类	四年	1
辽宁	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	1
辽宁	电子信息工程	物理类	本科批	普通类	四年	2
吉林	电子信息工程	理科	本科一批A段	普通类	-	2
黑龙江	电子信息工程	理科	本科一批A段	普通类	四年	3
江苏	电子信息工程	物理类	本科批	普通类	四年	1	（03）	首选物理，再选不限
浙江	电子信息工程	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
安徽	电子信息工程	理科	本科一批	普通类	-	1
福建	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	1	2710（W999）	首选物理，再选不限
福建	电子信息工程	物理类	本科批	普通类	四年	2	2710（W999）	首选物理，再选不限
江西	电子信息工程	理科	本科一批	普通类	-	3
山东	数学与应用数学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	四年	2
山东	电子信息工程	综合	普通类一段	普通类	四年	1
河南	电子信息工程	理科	本科一批	普通类	四年	2
湖北	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W03）	首选物理，再选不限
湖北	电子信息工程	物理类	本科批	普通类	四年	2	（W03）	首选物理，再选不限
湖南	电子信息工程	物理类	本科批	普通类	四年	12	（023）	首选物理，再选不限
						20	（031）
						50	（014）
广东	电子信息工程	物理类	本科批	普通类	四年	3	（208）	首选物理，再选不限
广西	电子信息工程	理科	本科一批	普通类	四年	2
重庆	电子信息工程	物理类	本科批	普通类	四年	2
贵州	电子信息工程	理科	本科一批	普通类	四年	1
云南	电子信息工程	理科	本科一批	普通类	四年	2
陕西	电子信息工程	理科	本科一批	普通类	四年	2
宁夏	电子信息工程	理科	本科一批	普通类	-	2
新疆	数学与应用数学（师范类）	理科	本科二批	普通类	四年	1

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名	专业组	选科要求
北京	电子信息工程	综合	本科批	普通类	489	25963	（02）	物理必选
河北	电子信息工程	物理类	本科批	普通类	562	34751
山西	数学与应用数学（师范类）	理科	本科一批B段	普通类	509	32732
山西	电子信息工程	理科	本科一批B段	普通类	523	26369
内蒙古	电子信息工程	理科	本科一批	普通类	487	15823
辽宁	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	553	24068
辽宁	电子信息工程	物理类	本科批	普通类	563	20903
吉林	电子信息工程	理科	本科一批A段	普通类	485	17566
黑龙江	电子信息工程	理科	本科一批A段	普通类	491	18390
安徽	电子信息工程	理科	本科一批	普通类	570	28054
福建	数学与应用数学（师范类）	物理类	本科批	普通类	561	23881	2686（W999）	首选物理，再选不限
福建	电子信息工程	物理类	本科批	普通类	566	21829	2686（W999）	首选物理，再选不限
江西	电子信息工程	理科	本科一批	普通类	567	20596
山东	数学与应用数学（师范类）	综合	普通类一段	普通类	552	57685
山东	电子信息工程	综合	普通类一段	普通类	557	51546
河南	电子信息工程	理科	本科一批	普通类	588	35077
湖南	电子信息工程	物理类	本科批	普通类	560	32675	（15组）	首选物理，再选不限
	电子信息工程				556	35269	（23组）	首选物理，再选不限
	电子信息工程（国家专项）				554	36691	（20组）	首选物理，再选不限
广东	电子信息工程（非定向）（办学地点：湖南省湘潭市）	物理类	本科批	普通类	556	63443	（204）	首选物理，再选不限
广西	电子信息工程（5900元/年）	理科	本科一批	普通类	548	16700
海南	电子信息工程	综合	本科批	普通类	602	9499	（03）	物理必选
重庆	电子信息工程	物理类	本科批	普通类	579	22949

五、就业前景

数学与应用数学

1.数学与应用数学就业前景：
1.就业面较广。社会对数学人才的需求也是多方面、多层次的。无论是进行理论研究、科研数据分析、软件开发还是从事金融保险、国际经济与贸易、工商管理、通讯工程、建筑设计等行业，都离不开相关的数学专业知识。其应用面也极其广泛，具有扎实基础的数学人才既可以做职业数学家，又可以在各类学校做数学老师；还可以成为某种领域（如金融、统计）的数据分析师，也可以从事软件设计、工程计算、网络安全、国防科技等方面的技术工作。 2.“跨专业”方便。应用数学专业属于基础专业，是其他相关专业的“母专业”。无论是进行科研数据分析、软件开发、三维动画制作还是从事金融保险，国际经济与贸易、工商管理、化工制药、通讯工程、建筑设计等，都离不开相关的数学专业知识，数学专业与其他相关专业的联系将会更加紧密，数学专业知识将会得到更广泛的应用。由于数学与应用数学专业与其他相关专业联系紧密，以它为依托的相近专业可供选择的比较多，因而报考该专业较之其他专业回旋余地大，重新择业改行也容易得多，有利于将来更好的就业。 3.上升快、收入高据统计，毕业后收入较高、工作相关度高、提升较快的专业主要集中在计算机、金融、信息安全、软件工程等相关行业领域。而数学专业毕业生大多从事相关行业的技术岗位，如精算师、银行、证券业工作、程序员、数据分析师等。
2.数学与应用数学就业方向：
就业方向：在普通初、高级中学以及中等教育研究机构、中等职业技术教育机构等从事数学教学和管理工作。能在教育、科技等部门从事数学教学和数学研究及管理工作等等。

电子信息工程

1.电子信息工程就业前景：
电子信息工程专业在现代社会中的应该非常广泛，上至神舟飞船的控制系统、宇宙空间站的控制电路，下至深海潜艇的超声波检测仪，以及身边的日用电器、电脑、手机、硬盘、遥控器……到处都可以看到电子信息工程的身影。随着社会信息化的深入，各行业大都需要电子信息工程专业人才，而且薪金很高。学生毕业后可以从事电子设备和信息系统的设计、应用开发以及技术管理等。比如，做电子工程师，设计开发一些电子、通信器件；做软件工程师，设计开发与硬件相关的各种软件；做项目主管，策划一些大的系统，这对经验、知识要求很高；还可以继续进修成为教师，从事科研工作等。相比前几年的计算机专业的火爆，近年来对这个专业的选择渐趋于了理性和客观。学生和家长考虑更多的是一种基于更利于个人长远自我发展的出发点。
2.电子信息工程就业方向：
电子信息工程专业可以在工业制造、通讯工程、智能控制设备等相关领域和行业从事数字电子系统、嵌入式系统、物联网产品等方面的设计、开发、系统集成、生产、营销、服务，以及工程项目的具体施工、运行和维护工作。

中专 2022-11-04 09:56

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