| 年份 | 网络与新媒体 | 智能制造工程 |
|---|---|---|
| 2020 | 463 | -- |
| 2019 | 483 | -- |
| 2018 | 485 | -- |
| 2017 | 457 | -- |
| 年份 | 网络与新媒体 | 智能制造工程 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 439 |
汉口学院
汉口学院
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 吉林 | 智能制造工程（工业互联网方向） | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 网络与新媒体 | 文科 | 3 | ||||||
| 浙江 | 网络与新媒体 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 安徽 | 智能制造工程（工业互联网方向） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 5 | ||
| 河南 | 智能制造工程（25500元/年；工业互联网方向） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 网络与新媒体（23800元/年） | 文科 | 2 | ||||||
| 湖北 | 智能制造工程（工业互联网方向） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 60 | （W02） | 首选物理，再选不限 |
| 网络与新媒体 | 历史类 | 24 | （L01） | 首选历史，再选不限 | ||||
| 湖南 | 网络与新媒体 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （001） | 首选历史，再选不限 |
| 广西 | 智能制造工程（工业互联网方向） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 网络与新媒体 | 文科 | 5 | ||||||
| 四川 | 智能制造工程（专业备注:工业互联网方向）（专业备注：工业互联网方向） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 网络与新媒体 | 文科 | 2 | ||||||
| 贵州 | 智能制造工程（工业互联网方向） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 网络与新媒体 | 文科 | 3 | ||||||
| 云南 | 网络与新媒体 | 文科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 6 | ||
| 陕西 | 智能制造工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 网络与新媒体 | 文科 | 1 | ||||||
| 甘肃 | 智能制造工程（工业互联网方向） | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 新疆 | 网络与新媒体 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 吉林 | 智能制造工程（工业互联网方向）（校企联合培养） | 理科 | 本科二批A段 | 普通类 | 355 | 48126 |
| 安徽 | 智能制造工程（工业互联网方向）（25500元/年;校企联合培养） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 416 | 156378 |
| 广西 | 智能制造工程（工业互联网方向）（25500元/年，校企联合培养） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 358 | 127104 |
| 网络与新媒体（23800元/年） | 文科 | 414 | 50432 | |||
| 四川 | 网络与新媒体（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 490 | 54166 |
| 贵州 | 智能制造工程（工业互联网方向）（校企联合培养） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 381 | 114286 |
| 网络与新媒体 | 文科 | 499 | 31651 | |||
| 云南 | 智能制造工程（工业互联网方向）（校企合作专业，考生自愿选择报考。） | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 435 | 93066 |
| 网络与新媒体 | 文科 | 514 | 33479 | |||
| 陕西 | 智能制造工程 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 390 | 95225 |
| 网络与新媒体 | 文科 | 456 | 27347 | |||
| 甘肃 | 智能制造工程（工业互联网方向）（校企联合培养） | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 348 | 80256 |
| 新疆 | 网络与新媒体 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 353 | 0 |
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