创建并运行“岗证课融通、德能识共育”人才培养模式。以财会各岗位工作的职业技能需求为基准，构建基于会计工作过程导向的课程体系，将会计从业资格证书、会计专业技术资格水平证书、ERP应用资格证书、相关执业资格准入证书考试内容融入到课程体系之中，实现职业道德、专业技能、岗位知识共育的目标。
2.具有“双师”能力水平的“专家型”教师队伍
本专业有一支以田瑞教授为代表的高素质的教师队伍，具有较强的社会服务能力：
（1）开展了形式多样的社会培训。通过开展会计从业资格考试考前培训，使有志从事会计职业工作的人员有较好的通过率，取得会计从业资格证书。开展了助理会计师、会计师、高级会计师等各等级层次技术资格证书的考前培训。提高了在职会计人员的职业技术能力和考试通过率。进行了注册会计师全国统一考试辅导，帮助考试人员掌握考试要点，提高考试通过率。
（2）借助省财政厅的政府平台，进行了企业会计准则体系与相关会计核算制度的推广实施，促进了职业技能与国家行业标准的融合对接。对各类型企业的财会人员进行岗位职业技能训练，提供财会、审计、税务、管理等咨询，协助其完成执行企业会计准则体系，设计内部控制制度，合并财务报表的编制等。这其中有国有大中型企业（哈尔滨东安发动机（集团）有限公司、北大荒垦丰种业），民营企业（黑龙江鑫达企业集团），金融企业（哈尔滨银行营业部）等。
为哈轴集团中层干部培训《全面预算》、《成本控制》。
（3）参加了省市财政系统有关会计竞赛考试的命题、评卷；省市会计学会年度优秀论文评选等工作。
（4）担任了多家企业的财会顾问。
3.构建了以会计师考试科目为核心的课程体系。
答案来源于:哈尔滨职业技术学院会计专业
第十六条教育部ICT产教融合创新基地人才培养项目ICT产教融合创新基地项目是教育部与中兴通讯股份有限公司一起推广的校企合作项目，校企双方共建中兴ICT学院，合作开展物联网工程专业教育，联合培养物联网、移动通信等领域的技术技能型人才。学生毕业后由合作企业负责推荐就业。新生入学后在计算机类中选拔学生参加该项目。
哈尔滨职业技术学院会计专业培养目标
2022年黑龙江大学网络工程专业产学合作人才培养模式
2022年黑龙江大学网络空间安全专业产学研合作人才培养模式
人才培养模式在人才培养模式方面，通过创新完善校企合作、顶岗实习、工学结合的“2112三轮法”人才培养模式，构建了以岗位工作过程为导向的课程体系，积极践行“教练结合，战练并举”的教学模式，推行“教、练、战”三轮驱动教学方法。以岗位需求为目标全面实施了理实“一体化”教学。
人才培养模式在人才培养模式方面，通过创新完善校企合作、工学结合的人才培养模式，构建了以岗位工作过程为导向的课程体系，积极践行“教练结合，战练并举”的教学模式，推行“教、练、战”三轮驱动教学方法。以岗位需求为目标全面实施一体化教学。
人才培养模式在人才培养模式方面，通过创新完善校企合作、顶岗实习、工学结合的“2112三轮法”人才培养模式，构建了以岗位工作过程为导向的课程体系，积极践行“教练结合，战练并举”的教学模式，推行“教、练、战”三轮驱动教学方法。以岗位需求为目标全面实施了理实一体化教学。1、培养目标焊接技术应用专业培养面向现代机械加工制造行业，从事钢结构制造焊接操作、焊接制造工艺编制与操作、焊接结构生产制造与管理
2022年黑龙江大学数据科学与大数据技术专业（人工智能方向）产学研合作人才培养模式
专业人才培养模式的总体框架学院与设计界各大一流企业，构建两学年校内培养、一学年顶岗实习，专业实训与顶岗实习有效衔接的“2+1”校企结合人才培养模式。
哈尔滨职业技术学院会计专业人才培养模式创新运行
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