哈尔滨剑桥学院2020年新疆各专业录取分数线

学前教育专业设有学前教育、幼儿英语和早期教育方向，学生毕业后按当年国家教师资格考试的相关规定执行。

学生入学2年后，择优选拔进入“百名园长培养工程”试验班。该班通过理论、实践、顶岗实习的交叉培养，使其准确把握学前教育规律和儿童身心发展规律，具有掌握国家法规、教育方针和政策水平，具有一定的领导力、执行力和协调组织能力、明晰办园标准及办园思路，具有筹建、经营、管理幼儿园及相关工作的理论基础与实践能力，为学前教育事业的发展培养高素质管理人才。

培养目标：本方向培养具有良好的思想道德品质、扎实的专业理论基础、较强的专业实践能力，能够在学前教育机构及相关领域从事教育、教学和管理工作的高级专门人才。

主要课程：教育学、心理学、学前教育学、学前心理学、学前卫生学、幼儿园课程、中外幼儿教育史、学前儿童英语视听说、幼儿园五大领域教法、学前儿童英语教学法、幼儿园活动设计、婴幼儿多元智能培养与课程设计、钢琴、声乐、舞蹈、美术、体育等。

就业前景：在《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中，学前教育已经列为国家战略规划的重大问题，备受全民关注。随着国家二胎政策的启动，我国现有幼儿园远远不能满足社会需求，各级政府都在全力解决幼儿入园难问题，近10年内，各级各类幼儿园数量将持续递增。全国大、中城市幼儿园尤其缺乏本科学历的幼儿师资和管理人才，学前教育专业已成为就业热门专业。

国际合作办学：本方向与国家教育部承认学历并具有博士、硕士学位授予权的韩国诚信女子大学、培材大学和大真大学合作，共同招收学前教育专业国际班，国际班不超过50人，学生入学后提交申请，经学院审查批准后，进入国际班学习。国际班学生的相关政策按照《哈尔滨剑桥学院国际班政策》执行

培养目标：本专业培养掌握电气工程及其自动化专业所必须的基本理论和专业知识，具有较强的基本技能、创新精神和实践经验，能够在电力部门、生产装备制造业、企事业单位从事电气传动控制、工业过程控制、电力电子技术、楼宇自动化、检测与自动化仪表、计算机控制等领域的设计、安装调试、设备维护以及生产管理和售后服务等工作的应用型高级工程技术人才。

主要课程：电路理论、电子技术、检测与转换技术、自动控制原理、电力电子技术、电机与拖动、电力系统概述、工厂供电、单片机原理与应用、C语言程序设计、计算机控制技术、工业控制网络、电气与PLC应用技术、电力传动自控系统、过程控制系统、变频器应用技术、楼宇自动化、嵌入式原理与应用等。

就业前景：本专业具有就业面宽、适应性强的特点。随着我国装备制造业的迅速发展，其人才供不应求。毕业生既可以面向电力行业从事电力建设、生产、设备调试、运行和技术培训等工作；也可在其它企事业单位从事电气技术、自动控制、电力电子技术、试验分析、研制开发以及电子与计算机技术应用等领域的工作，就业前景十分可观且待遇优厚。

国际合作办学：本专业与国家教育部承认学历并具有博士、硕士学位授予权的韩国湖西大学、培材大学合作，共同招收电气与电子国际班，国际班不超过50人，学生入学后提交申请，经学院审查批准后，进入国际班学习。其中，申报湖西大学的学生于大二第二学期免对方一学期学费赴韩学习韩语，大三、大四的部分专业课程采用中文授课，并由湖西大学安排进入韩国知名企业实习。成绩合格者，毕业后由湖西大学择优推荐到韩国企业及在中国的外企高薪就业。国际班学生的其它相关政策按照《哈尔滨剑桥学院国际班政策》执行

本专业培养胜任对外籍人员进行汉语教学的高级专门人才。学院是中国国际汉语教师协会指定的ICA国际汉语教师资格证考点，学生在校期间即可以申请报考ICA国际汉语教师资格证；学生毕业后按当年国家教师资格考试的相关规定执行。成绩合格，均可实现“毕业证书”、“学位证书”、“教师资格证书”和“ICA国际汉语教师资格证书”四证并举。

培养目标：本专业培养掌握汉语国际教育的基本理论、基础知识、基本技能及跨文化交际的基本规律和方法，熟练掌握一门外语，熟知中外文化，风俗礼仪，毕业后能在国内外各类国际化学校从事对外汉语教学，或在涉外机关、外贸机构、国际旅游及国际文化交流机构从事中国语言文化传播的高级专门人才。

主要课程：古代汉语、现代汉语、语言学概论、对外汉语教学概论、中国古代文学、中国现代文学、外国文学史、中国文化通论、写作、外国语、对外汉语教学技巧、民俗学、欧美概况、西方礼仪与风俗、西方电影赏析、翻译、教育学、教育心理学等。

就业前景：“汉语热”在全世界持续升温，学汉语的外国人已经突破3000万，世界上100多个国家和地区的2500所大学开设了汉语课，汉语教材已进入美、英、日、韩、泰等国的中小学课堂。截止2013年底我国已在世界各国开设了“孔子学院”440所，“孔子课堂”646所。汉语国际教育教师已成为最令人羡慕的职业之一，就业前景可观且待遇丰厚。

国际合作办学：2011年1月，经国家汉办批准，我院在美国弗吉尼亚州设立了“孔子课堂”。2013年初，与韩国T-IME教育机构签约，为韩国大教集团等教育机构提供汉语国际教育教师。

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识，能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识，接受学前教育技能的 基本训练，掌握保育、教育和研究的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识；

2．掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能；

3．具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力；

4．熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规；

5．了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态；

6．具有一定的科学研究和管理工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学。

核心课程：学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。

主要实践性教学环节：幼儿园见习、教育实习、教育调查等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士。

专业定义

互联网金融主要研究现代金融理论、金融科技及互联网金融、管理理论与电子商务技术，进行金融数据分析、金融信息系统分析和设计等。

课程体系

《金融资本运作》、《互联网金融支付》、《计算机网络与通信技术》、《移动通信与智能终端》、《物联网与传感技术》、《数据挖掘与大数据分析》、《互联网思维与应用》、《互联网金融导论》、《计算机系统与网络安全》、《创新投融资管理》。

就业方向

“互联网+”行业：产品研发、金融产品设计、金融建模、信息系统分析与设计、商业模式设计产品运营。