| 年份 | 网络与新媒体 | 工程测量技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 447 | -- |
| 年份 | 网络与新媒体 | 工程测量技术 |
|---|---|---|
| 2021 | 478 | -- |
| 年份 | 网络与新媒体 | 工程测量技术 |
|---|---|---|
| 2020 | 469 | -- |
| 2019 | 438 | 200(工程测量技术(校企合作订单班,不收企业培养费,详询院校)) |
| 2018 | 418 | 343 |
| 2017 | 378 | 297 |
| 年份 | 网络与新媒体 | 工程测量技术 |
|---|---|---|
| 2020 | 491 | -- |
| 2019 | 490 | 373(工程测量技术(校企合作订单班,不收企业培养费,详询院校)) |
| 2018 | 475 | 402 |
| 2017 | 425 | 374 |
基本修业年限三年
培养目标
本专业培养德、智、体、美全面发展,具有良好职业道德和人文素养,掌握测量学基础、 测量平差、工程测量基本知识,具备熟练的施工控制测量、数字测图、施工放样能力,从事 工程建设规划及勘察设计、工程施工、运营管理阶段的测绘等工作的高素质技术技能人才。 就业面向
主要面向地矿、国土、水利水电、城市建设等企事业单位,在大地测量、地籍测绘、房 产测量、摄影测量岗位群,从事地理信息数据采集等工作。
主要职业能力
1.具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力;
2.具备使用大比例尺地形图进行测绘的能力;
3.具备工程控制网布设、工程施工测量、变形监测的能力;
4.具备测绘项目技术设计、产品质量检查与技术总结能力;
5.具备对测量仪器设备进行检验与维护的能力;
6.具备进行测绘项目管理等工作能力。
核心课程与实习实训
1.核心课程
地形测量、数字测图、控制测量、工程测量、GNSS定位测量、测量平差、摄影测量外业、 地理信息系统原理、土地调查与地籍测量等。
2.实习实训
在校内进行水准导线测量、测绘CAD制图、数字地形测量实习、控制测量实习、工程测 量实习、GNSS定位测量等实训。
在地矿、国土资源、水利水电、城市建设等企事业单位进行实习。
职业资格证书举例
工程测量员 不动产测绘员(含地籍测绘员和房产测绘员等) 海洋测绘员
地理信息采集员
衔接中职专业举例
国土资源调查工程测量地图制图与地理信息系统地质与测量
接续本科专业举例
测绘工程遥感科学与技术地理信息科学地理国情监测导航工程
专业代码:050306T
授予学位:文学学士
修学年限:四年
开设课程:
广播电视新闻学、新闻学概论、新媒体概论、新媒体实务、数字媒体技术与应用、网络营销策划与创意、网站策划创意与设计、网页设计与制作、数据库、摄影与摄像、数字图像创意与设计、动画创意与设计等。
主要实践教学环节
包括教学实习、论文写作等。
培养目标
本专业培养适应传统媒体机构、政府机关、事业单位、公司等团体组织急需的宽口径、复合型信息传播人才。
专业培养要求
本专业要求学生既能从事信息传播时代内容方面的深度、综合、跨学科的信息传播工作,同时也能在新闻传播技术方面从事设计、制作、网络技术等方面的传播技术类工作的能力。
毕业生具备的专业知识与能力
1.掌握网络与新媒体的基本知识和理论;2.了解网络与新媒体发展动态;3.了解网络与新媒体的方针、政策和法规;4.了解本学科的前沿成就和发展前景;5.能阅读古典文献,掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有一定的科学研究和实际工作
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 网络与新媒体(校本部)(学费待定) | 综合 | 本科批B段 | 普通类 | 四年 | 2 | (1) | 不限 |
| 河北 | 网络与新媒体(学费待定) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 | ||
| 工程测量技术 | 专科批 | 三年 | 15 | |||||
| 网络与新媒体(学费待定) | 历史类 | 本科批 | 四年 | 15 | ||||
| 工程测量技术 | 专科批 | 三年 | 15 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 网络与新媒体(校本部) | 综合 | 本科批B段 | 普通类 | 474 | 38942 | (1) | 不限 |
| 河北 | 网络与新媒体 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 447 | 136314 | ||
| 历史类 | 478 | 50938 |

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