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河北师范大学国际经济与贸易和教育技术学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-08 11:06:12 解决时间：2022-11-05 01:08

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河北师范大学国际经济与贸易和教育技术学哪个好？小编通过比较国际经济与贸易和教育技术学在河北往年的录取分数线，国际经济与贸易就业前景和教育技术学就业前景，国际经济与贸易专业介绍和教育技术学专业介绍等数据帮助大家了解国际经济与贸易和教育技术学这二个专业，希望本文对大家有帮助。

一、国际经济与贸易和教育技术学录取分数线(河北)

历史类

年份	国际经济与贸易	教育技术学
2021	563(经济与贸易类)	--

物理类

年份	国际经济与贸易	教育技术学
2021	554(经济与贸易类)	558

理科

年份	国际经济与贸易	教育技术学
2020	587(经济与贸易类（含金融工程、国际经济与贸易专业）)	589(教育技术学（师范类）)
2019	557(经济与贸易类（含国际经济与贸易、金融工程专业）)	558(教育技术学（师范类招生）)
2018	566(经济与贸易类)	--
2017	530	529

文科

年份	国际经济与贸易	教育技术学
2020	576(经济与贸易类（含金融工程、国际经济与贸易专业）)	--
2019	583(经济与贸易类（含国际经济与贸易、金融工程专业）)	--
2018	597(经济与贸易类)	--
2017	557	559(教育学类)

二、国际经济与贸易和教育技术学专业介绍

教育学类教育技术学

河北师范大学

层次本科

学制四年

培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的教育技术学科知识和较强的应用能力，能在各级各类学校、企业事业单位以及各级电教馆等机构从事教学媒体与教学系统设计、开发、应用、管理、评价的教育信息化建设的复合型人才。

培养要求：本专业学生主要学习教育技术学方面的基本理论和基本知识，接受学习信息资源和学习过程设计、开发、应用、管理和评价等方面的基本训练，掌握新技术教育应用方面的基本能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握教育技术学科的基本理论和基本知识；

2．掌握教学系统设计、开发、应用、管理、评价的方法和技术；

3．具有教学媒体设计、开发、应用、管理和评价的基本能力；

4．熟悉国家有关教育信息化和教育技术方面的方针、政策和法规；

5．了解国内外教育技术学的理论前沿、应用前景和发展动态；

6．具有一定的科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力。

主干学科：教育学、心理学、计算机科学与技术。

核心知识领域：本专业知识体系包含6个核心知识领域，分属基础领域层面和应用领域层面。基础领域层面主要为本科生奠定专业知识基础，包括教育技术理论基础、计算机与通信技术基础、媒体与艺术基础3个核心知识领域；应用领域层面主要培养本科生分析问题和解决问题的实践能力，包括课程开发与教学设计、教育信息资源开发与管理、信息化教育装备与环境开发及管理3个核心知识领域。

核心课程示例：

示例一：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计(54学时)、教育技术研究方法（36学时）、信息技术与课程整合（54学时）、教学媒体的理论与实践（54学时）、多媒体与网络教学资源的设计与开发（54学时）、信息化教学环境建设（54学时）、远程教育应用（36学时）。

示例二：教育技术学导论（32学时）、教学系统设计（48学时）、教育技术研究方法（48学时）、教育传播学（32学时）、多媒体课件设计与开发（48学时）、教育电视节目编导与制作（48学时）、远程教育应用（48学时）、信息技术课程教学论（48学时）。

示例三：教育技术学导论（36学时）、教学系统设计（54学时）、教育技术研究方法（54学时）、教育传播学（36学时）、多媒体课件设计与开发（54学时）、教育电视节目编导与制作（54学时）、远程教育应用（54学时）、信息技术教育应用（54学时）。

主要实践性教学环节：教学媒体设计与开发实践、课程设计与开发实践、教育实习等。

主要专业实验：模拟教学实验、教学设计实验、电视电声教材制作实验、多媒体课件设计与制作实验、教育网络开发与应用实验、信息化教育装备与环境开发及管理实验等。

修业年限：四年。

授予学位：教育学学士或理学学士或工学学士。

经济与贸易类国际经济与贸易

河北师范大学

层次本科

学制四年

1.国际经济与贸易专业特色介绍

国际经济与贸易专业始建于2000年，为商学院最早建立的本科专业之一。毕业生广泛分布在北京、上海、石家庄及全国各地的外贸、外企、银行、证券公司、海关、大型国企、大型私企等单位和美国、澳大利亚、韩国等国家以及自主创业。培养模式为“扎实的经济学基础+流利的英语能力+良好的专业素质+通识的管理技能”。2014年开始招收国际留学生。

2.国际经济与贸易专业培养目标

培养学生能够正确认识和把握当代国际经济、贸易发展规律，能够熟练使用一门国际通用的外国语言，能在政府机构及企事业单位从事管理、实际业务，成为适应经济全球化、信息化、现代化建设需要的，具有创新精神、应用能力和国际视野的复合型人才。

3.国际经济与贸易专业培养要求

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

掌握国际经济与贸易学科的基本理论、基本知识和国际经济与贸易专业实务操作能力和分析方法；

能够较好地运用统计学、计量经济学等分析方法对国际经济与贸易实际问题进行分析研究；

熟悉本国和主要贸易大国的贸易发展方针、政策和法规；

熟悉国际经济与贸易的理论前沿和行业需求；

具有较强的学习能力、写作能力、语言表达能力、沟通能力、熟练运用外语进行跨文化交流能力，以及计算机和信息技术应用等方面的基本能力；

具有能从事国际经济与贸易科学研究和实际工作能力，具有一定的批判性思维能力；

具有综合不同学科知识解决实际问题的能力、独立思考的能力和创新思维的能力。

4.学制与学位

全日制本科学制为四年，实行弹性学制，允许学生在四至六年内完成学业；毕业最低学分不得低于155学分；对符合学位授予条件者，授予经济学学士学位。

5.主要实践环节

常规实践性教学环节包括：教学见习与实习、毕业实习、毕业论文、军事训练、生产劳动和社会实践等。

教学练习与见习——教学过程进行课堂练习（模拟操作），到涉外经济贸易部门、外资企业及有关政府机构见习，增强感性认识。

毕业实习——安排学生到涉外经济贸易部门、外资企业及有关政府机构进行国际贸易业务的实践锻炼。这也是社会适应性实习，它不仅是对学生理论知识的检验，而且是对教育、教学过程及结果的检验，如教师的社会适应性、教学内容的社会适应性、学生的职业素质和学生的社会适应性。

毕业论文——是检查培养学生从事科学研究初步能力的重要方式。根据所学专业知识，能够写出具有一定水平的科研论文。要求论点明确，论据充分，论证有力，能顺利通过答辩。

军事训练、生产劳动和社会实践——是为提高学生的国防意识、劳动意识和社会意识，为贯彻兵役法中“高等学校学生在校期间必须接受基本军事训练”的规定，以及国家教育部有关大学生参加生产劳动和社会实践的规定，组织学生参加一定的军事训练、义务劳动和社会实践活动，使学生掌握一定的军事知识，培养大学生热爱劳动、回报社会的思想。

三、国际经济与贸易和教育技术学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
河北	国际经济与贸易（地方专项计划）	物理类	本科批	普通类	四年	2
	国际经济与贸易					8
	教育技术学（师范类）					12
	国际经济与贸易（地方专项计划）	历史类				4
	国际经济与贸易	历史类				24
内蒙古	教育技术学	理科	本科一批	普通类	四年	4
江苏	国际经济与贸易	历史类	本科批	普通类	四年	2	（02）	首选历史，再选不限
浙江	教育技术学（师范）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	2
江西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	-	3
山东	国际经济与贸易	综合	普通类一段	普通类	四年	5
河南	国际经济与贸易	理科	本科一批	普通类	四年	3
湖南	国际经济与贸易	物理类	本科批	普通类	四年	2	（005）	首选物理，再选不限
湖南	国际经济与贸易	历史类	本科批	普通类	四年	1	（002）	首选历史，再选不限
四川	国际经济与贸易	理科	本科一批	普通类	四年	6
甘肃	国际经济与贸易	文科	本科一批I段	普通类	四年	2

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
河北	教育技术学	物理类	本科批	普通类	558	37566
河北	教育技术学（地方专项计划）	物理类	本科批	普通类	553	41254
内蒙古	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	484	16351
浙江	教育技术学（师范）	综合	平行录取一段	普通类	618	26116
江西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	543	33028

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

中专 2022-11-05 01:08

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