河北民族师范学院数学与应用数学和物理学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

专业简介

本专业的前身是自1958年开始招生的物理教育专科专业。2010年3月，经教育部批准，物理教育专科专业升格为物理学本科专业，也是我校首批六个升本专业之一。2012年获批为校级重点建设专业，2014年4月获得学士学位授予权。

师资力量

物理学专业拥有一支教学经验丰富、学术造诣深厚、职称、年龄结构合理的师资队伍。现有专任教师14名，教授5名，副教授3名，高级实验师1名，具有高级职称的教师占57.1%；具有硕士学位及以上的教师8名，占教师人数的57.1%，在读博士1名。现有承德市专业技术拔尖人才1人，河北省“三三三”人才第三层次人选2人，承德市科学技术专家库入选专家6人，河北省高等院校及科研机构知识产权人才库专家1人。

培养目标

本专业按照“师范性、民族性、应用型”的办学定位，培养具有较高的思想道德和文化修养、先进的教学理念和扎实的物理专业知识和较强的教学实践技能，富有创新意识，能在基础教育领域从事物理教学、研究、管理和进一步深造的，“懂专业、技能强、能合作、善做事”的应用型教学人才，或同时掌握智能控制技术的基本理论、基本知识、技能和方法，能够在基础教育领域从事科学以及人工智能教学的复合型人才。

办学条件

物理学专业下设物理教研室、实验教研室（物理实验教学中心）、大学物理教研室。目前物理学专业拥有10个实验室，实验教学使用面积约 1440 平米。专业仪器设备800元以上1100余件，总值 590万元。近10年800元以上的实验教学仪器更新率75%。学校图书馆和系资料室现有物理类专业图书5000余册，通过学校CNKI网还可查阅相关的学术期刊网和硕博论文数据库。

课程设置

专业基础必修课开设：物理学导论，高等数学，概率论与数理统计，线性代数。专业核心必修课开设：力学，热学，电磁学，光学，原子物理学，数学物理方法，理论力学，热力学与统计物理学，电动力学，量子力学，固体物理学，计算物理，中学物理教学论，中学物理教学技能，中学物理教材分析以及综合、设计性实验等。本专业的《热学》和《电磁学》两门课程被评为校级优质资源共享课。

辅修课程：电子技术基础、C语言、模式识别、工业单片机、信号与系统、人工神经网络与智能图像、机器人学等。

实践教学

该专业实践教学分为专业实验课程和实践平台课程，实践平台课程包含专业实践周、实践技能训练、专业教育实践（教育见习、教育演习、教育实习、教育研习等）和第二课堂等课程模块。专业和科研实验室对学生全面开放，学生可以到实验室进行大学生创新创业项目实践、教师教学技能训练、参与教师的科学研究项目。每年暑假组织学生开展社会实践活动，到基层、农村进行社会调查。近年来，学生依托专业、科研实验室参加各级各类学科竞赛获奖116人次，获批大学生创新创业训练计划项目50余项。

就业及深造

本专业主要面向基础教育就业，学生也可以选择进一步深造。2014年以来，物理学专业毕业生就业率、就业质量逐年提高，平均就业率达到88%以上。共有56名毕业生考取了北京理工大学、北京师范大学、天津大学、吉林大学、上海大学、北京科技大学等“双一流”建设高校研究生。历年来考研率平均达30%以上，其中2018届毕业生考研率高达54.5%。多名毕业生已经成为各地中学物理教学骨干，得到用人单位的好评。

培养目标：本专业培养掌握数学科学的基本理论与基本方法、具有运用数学知识和使用计算 机解决实际问题的能力、接受科学研究的初步训练，能在科技、教育、经济和金融等部门从事研究 和教学工作，在生产、经营及管理部门从事实际应用、开发研究和管理工作，或继续攻读研究生学 位的创新型人才。

培养要求：本专业学生主要学习数学和应用数学的基本理论、基本方法并接受数学建模、计 算机和数学软件方面的基本训练，在数学理论和应用两方面都受到良好的教育，具有较高的科学 素养和较强的创新意识，具备科学研究、教学、解决实际问题及软件开发等方面的基本能力和较 强的更新知识的能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．具有比较扎实的数学基础，接受严格的科学思维训练，初步掌握数学科学的思想方法；

2．具有运用数学知识建立数学模型以解决实际问题的初步能力和进行数学教学的能力；

3．了解数学科学发展的历史概况以及当代数学的某些新发展和应用前景；

4．能熟练使用计算机（包括常用语言、工具软件及数学软件），具有编写简单程序的能力；

5．有较强的语言表达能力，掌握资料查询、文献检索以及运用现代信息技术获取相关信息 的基本方法，具有一定的科学研究能力。

6．师范类毕业生还应具有良好的教师职业素养，了解教育法规，掌握并能初步运用教育学、 心理学以及数学教育学的基本理论，具有一定的组织管理能力。

主干学科：数学。

核心知识领域：几何、分析、代数、微分方程、概率统计、数学建模、数值计算。

核心课程示例：

示例一：数学分析I-Ⅲ（288学时）、高等代数I-Ⅱ（192学时）、解析几何（80学时）、初等 数论（32学时）、近世代数基础（32学时）、常微分方程（64学时）、拓扑学（48学时）、理论力学 （48学时）、大学物理（64学时）、实变函数（64学时）、复变函数论（64学时）、数理统计（64学 时）、泛函分析（64学时）、偏微分方程（64学时）、科学计算（64学时）、随机过程（64学时）。

示例二：数学分析I-Ⅲ（378学时，含习题课）、高等代数I-Ⅱ（198学时）、解析几何（72学 时）、常微分方程（72学时）、复变函数I（72学时）、概率论与数理统计I-Ⅱ（144学时）、微分几 何（72学时）、抽象代数（72学时）、实变函数I（72学时）、泛函分析（双语）（72学时）、数学模型 与数学软件（72学时）、数值分析（72学时）、普通物理学I-Ⅱ（180学时，含实验）、计算机基础 （72学时）、C语言程序设计（108学时，含实验）。

示例三：数学分析I-Ⅲ（324学时）、高等代数I-Ⅱ（198学时）解析几何（72学时）、C语 言（90学时）、普通物理（108学时）、概率与统计（90学时）、数学软件（54学时）、数学建模（72学 时）、近世代数（54学时）、常微分方程（54学时）点集拓扑（72学时）、实变函数（72学时）、中学 数学教材教法（54学时）、微分几何（54学时）、复变函数（54学时）、初等数论（36学时）、泛函分 析（54学时）。

主要实践性教学环节：学术与科技活动、课程设计及实验、毕业实习及社会调查（实践）、毕 业论文（设计）等。

修业年限：四年。

授予学位：理学学士。