湖北工程职业学院2021年在江西各专业录取分数线,2021湖北工程学院江西分数线

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉会计基本理 论与相关财经法规，熟练掌握会计基本技能，具备会计核算、会计监督、出纳业务、会计管 理、税务管理和财务管理能力，从事单位出纳、会计核算、会计监督、查账验证、会计咨询 等工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向各级财税机构，在单位出纳、会计核算、会计监督、档案管理纳税申报等岗位 群，从事会计核算、会计监督、出纳、会计工作管理、涉税业务办理、财务管理、查账验证、 会计咨询等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备正确运用会计信息化系统软件处理会计信息的能力；

3．具备办理支付结算业务的能力，能够依法保管现金、有价证券和管理银行账户；

4．掌握会计核算与监督的基本方法，具备按照会计准则对会计事项进行确认、计量、记 录、报告的能力；

5．掌握会计基本理论，了解相关财经法规；

6．掌握Excel及其他办公软件的操作技能，具备运用软件辅助进行会计核算、财务管理、 税费计算等工作的能力；

7．掌握财务管理的基本理论与方法，具备基本的财务分析和管理能力；

8．熟悉税收法律制度，熟悉纳税申报的流程，具备税费计算和申报的能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

会计基础、企业财务会计、成本计算与分析、企业财务管理、税费计算与申报、会计信 息化、出纳业务操作、会计综合实训等。

2．实习实训

在校内进行会计基本技能、会计核算方法、企业经济业务核算、成本核算、税费计算与 申报、财务管理、会计信息化软件应用、审计业务办理、企业创设、会计综合、ERP沙盘模 拟演练等实训。

在企业、事业单位和会计软件开发公司进行实习。

职业资格证书举例

会计从业资格证会计初级专业技术资格证会计电算化证书（初级、中级） 珠算证

衔接中职专业举例

会计会计电算化

接续本科专业举例 会计学

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，适应建筑行业（领域）生产、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备“懂设计、通管理、能识图、会施工”的综合职业能力，能够在施工、设计单位从事施工员、建筑师助理工作的高素质技术技能型专门人才。

二、职业面向

（1）主要就业单位：建筑设计单位、建筑施工企业、建筑工程监理企业、建筑工程项目管理单位等。

（2）主要就业部门：设计技术部门，工程管理部门，施工技术部门，质量管理部门。

三、可从事的工作岗位

岗位一：建筑师助理

岗位描述

1.从事建筑方案及施工图绘制；

2.建筑方案文本制作；

3.建筑设计调研与策划；

4.建筑设计技术资料管理等工作。

职业能力要求及素质

1．协助完成工程设计前期工作；

2．熟悉建筑师设计构思与立意；

3．将建筑设计草图转换绘制成设计图；

4．协助编制建筑设计文本。

岗位二：施工员

岗位描述

1.编制各项施工组织设计方案和施工安全、质量、技术方案，编制各项工程进度计划及人力、物力计划和机具、用具、设备计划；

2.组织隐蔽工程验收，参加分部分项工程的质量评定；

3.向各班组下达施工任务书及材料限额领料单，配合项目经理工作；

4.合理调配生产要素，严格组织施工确保工程进度和质量；

5.参加工程竣工交验，负责工程完好保护。

职业能力要求及素质

1.具有进行工程施工组织与管理的初步能力；

2.具有正确合理选用施工机具、设备能力；

3.根据规范、规程和标准进行工程自检能力；

4.具有收集整理工程资料、进行工程质量安全管理的能力；

5.具有对新技术、新工艺、新材料、新设备进行学习和应用能力。

一、培养目标

培养适应社会发展和经济建设需要的，德、智、体、美全面发展、适应建筑行业（领域）生产、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备“懂施工、通识图、会算量、能计价”的综合职业能力，能够在施工、设计、监理、建筑等单位从事建筑工程概预算和结算、招投标与合同管理、房屋估价、工程资料整理和工程统计等工作的高素质技术技能型专门人才。

二、职业面向及职业能力要求

主要就业单位：建设单位、施工企业、设计单位、监理单位、工程造价中介机构、房地产评估公司、工程造价主管部门等。

主要就业部门：招标部、计划部、预算部、成本控制部、合同管理部

三、可从事的工作岗位

岗位一：造价员（预算员）

编制与审核建筑工程预算和结算，建筑工程施工过程中对投资的控制管理；编制工程招投标文件和编制工程标底、竣工决算的审计报告

岗位能力与知识、素质要求：

1.具有熟练识读施工图能力；

2.能进行工程量计算和会使用造价定额；

3.能编制建筑工程的施工图预算；

4.能编制或审核工程结算；

5.会编制工程投标报价文件、招标文件；

6.具有审核工程结算和工程量清单的能力；

7.具备计算机绘图及使用算量与计价造价软件能力；

8.掌握合同法律知识，参与签订各种分包合同等的能力；

9.掌握费用及工期索赔计算和进行索赔的能力；

10.具备沟通协调能力；

11.具备语言表达能力；

12.掌握信息技术。

岗位二：招标员

编制各类招标文件；组织招标及开标

岗位能力与知识、素质要求：

1.会编制招标公告；

2.会编制招投标文件；

3.能组织开标，对招投标的流程熟悉；

4.熟悉招投标法，熟悉本地交易中心对招投标程序的各项规定；

5.熟练运用Office等办公自动化软件；

6.具备沟通协调能力；

7.具备语言表达能力；

8.具备分类整理招投标各种资料的能力。

岗位三：估价员

对房屋进行测量及估价；编制评估报告

岗位能力与知识、素质要求：

1.会量房；

2.具备一定的语言能力，能谈判；

3.会CAD绘图；

4.具备编制合同的能力；

5.熟悉房屋构造，熟悉政策规范文件；

6.掌握工作中的技巧，具备灵活处理问题的能力；

7.具备协调、组织能力。

岗位四：资料员

编制工程资料；负责资料的整理归档（质检资料、技术资料、测量资料、材料报验、取样送检）以及合同管理

岗位能力与知识、素质要求：

1.具有识读施工图能力；

2.熟练运用Office等办公自动化软件；

3.有一定CAD软件操作基础；

4.工作认真细心，责任感、服务意识强；

5.具备工程承包方式、合同签订、施工预算、现场经济活动分析管理的基本知识；

6.熟悉所在地各级政府有关档案管理的规定；

7.具备编制和分类整理工程各种资料的能力；

8.熟悉工程资料法规，保管工程资料的能力。

一、培养目标

本专业主要面向装备制造行业，现代装备制造、维修和使用行业企业，培养能从事机电一体化产品和设备的装调、维护、维修、技术改造等工作，为区域经济社会发展培养知识、能力、素质协调统一，具备机电一体化领域专业知识、机电设备装调和维修职业能力和职业素养，德、智、体、美全面发展，具有创新精神和实践能力的高素质技术技能型专门人才。

二、职业面向

机电一体化技术专业主要培养“机电装调”、“机电维修”等岗位的高素质技术技能应用型人才，传授学生向“机电维修技师、电气工程师”发展所应具备的基本知识及学习能力。教学中围绕典型机电设备的装调和维修过程组织和实施教学。

主要就业单位：现代装备制造、改造、维修类企业和使用、维护类企业。

主要就业部门：生产部门、技术部门、售后服务部门、设备保障部门以及研发部门等。

三、工作岗位

机电一体化专业毕业生初始就业可选择机电装调、机电设备操作或保养岗位，当达到一定的熟练度和积累一定的知识经验后可从事设备维护维修岗位，再经过一定自我学习和发展之后（一般需要三至五年时间）可从事维修高级技工或技师，也可转为机械工程师或电气工程师，从事机电设备的设计开发相关工作。

岗位一：机电设备操作与编程

机电设备的操作、日常保养及相应的编程

岗位二：机电设备安装、调试

部件及系统的装配、调整，整机调试，系统集成

岗位三：机电设备维修

设备故障的诊断和排除

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专 业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力， 善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。 就业面向

本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

主要职业能力

1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方 案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：

3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；

4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；

5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。

2．实习实训

在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。

在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。

职业资格证书举例

幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）

衔接中职专业举例 学前教育

接续本科专业举例 学前教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握酒店服务与 经营管理的基础知识，具备良好的语言沟通、酒店经营管理和团队合作能力，从事现代酒店 业或高端服务业的一线服务和基层督导管理工作的高素质技术技能人才。 就业面向

主要面向现代酒店和高端服务行业，在前厅、客房、餐饮和酒店人力资源、市场营销等 岗位群，从事一线服务、基层督导管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备较强的外语口语表达能力和熟练的计算机应用能力；

3．具备酒店及相关服务业基层管理与督导能力；

4．具有较强的沟通与抗挫能力；

5．具备处理安全突发事件的应急反应能力；

6．具备与本专业职业发展所需要的审美能力；

7．掌握基本的服务礼仪，具备良好的职业形象；

8．掌握现代酒店和高端服务业各岗位相应的专业操作技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

中餐服务、西餐服务、餐饮经营与管理、酒水知识与酒吧管理、前厅服务与管理、客房 服务与管理、酒店市场营销等。

2．实习实训

在校内进行中餐服务、西餐服务、客房服务、前厅服务、酒店管理软件应用等实训。

在高星级酒店或高端服务业进行实习。

职业资格证书举例

餐厅服务员（中级） 前厅服务员（中级） 客房服务员（中级） 调酒师（中级）

衔接中职专业举例

高星级饭店运营与管理旅游服务与管理

接续本科专业举例 旅游管理酒店管理

一、培养目标与规格

1. 培养目标

本专业培养主要面向黄石及周边地区机械制造行业，服务机械制造企业，适应普通车工、铣工、数控车工、数控铣工和工艺员等岗位，能从事机械零件的普通加工、数控加工、产品工艺编程等工作，具有基本的专业技术理论知识、应用能力、良好职业道德和职业生涯发展基础，德智体美全面发展的高素质技能型专门人才。

2. 培养规格

知识规格：

熟练掌握高等数学、大学英语、计算机基础等基础知识；

熟练掌握与职业技能相适应的机械识图与制图的基础知识；

熟练掌握金属材料与热处理、机械设计与基础等专业基础知识；

掌握机械加工中常用的加工、加工原理和结构；

掌握数控加工中常用的加工方法；

了解数控编程的基本知识；

了解公差配合与技术测量的基本知识；

掌握机械加工工艺规程的编制方法；

掌握常用刀具的材料的各类、性能及应用范围；

了解常用机床电气控制元件的知识；

了解机械创新设计的相关知识。

能力结构：

具备工程识图、绘图的能力；

具备普通机床加工和数控机床操作的能力及较强的机械设备和工装的维护能力；

具备CAD/CAM、Pro/E软件的应用能力，能进行计算机辅助设计绘图；

能进行普通机床加工工艺规程编制、工装设计；

具备刀具刃磨、设计的基本能力。

素质要求：

具有良好的思想品德、行为规范和职业道德；

具有为祖国富强、民族振兴而奋斗的精神；

具有良好的文化素养和身体、心理素质；

具有终身学习的意识及分析和解决问题的能力；

具有语言和文字表达、团结协作和社会活动等素养；

具有勇于创新、艰苦创业、爱岗敬业的精神。

二、人才培养模式

“岗位导向、教、学、练一体”的工学结合人才培养模式，是以培养学生职业能力为本位，依据机械设计与制造专业岗位要求确定培养目标；按照机械制造工艺员、机械产品设计员、机械设备管理员等岗位群的岗位任务设计课程；以岗位任务为中心整合知识、技能与态度，组织课程内容；依据岗位任务由简单到复杂、由单一到综合难度逐步递增的内在关系，安排教学进程；各学习领域以机械产品的设计、制造为载体，设计若干难度递进的学习情境，在各学习情境教学中，设计技能训练环节，学生在真实的生产环境中边学边练，融教、学、练为一体，强化学生的技能，增强知识运用的能力。 一个完整的工作过程就是实施"教、学、做"一体化的过程。

三、岗位群

本专业学生职业范围主要涉及机械产品的制造、模具制造、装备制造等各类机械制造行业。从事通用设备的使用、维护、销售等操作、技术和管理工作。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握物流与供应 链管理专业知识，具备一体化物流作业方案的设计与实施，以及物流核心环节的作业管理能 力，从事应用现代物流管理方法与技术，为企业设计和实施现代物流运作方案的高素质技术 技能人才。 就业面向

主要面向物流企业、工商企业，在采购、仓储、配送、运输、供应链管理等岗位群，从 事基层管理及物流服务等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力：

2．具备一体化物流作业方案的设计与实施能力；

3．具备物流信息技术应用的能力；

4．具备常用物流设施设备应用的能力；

5．具备采购、仓储、运输与配送等物流核心环节的作业管理能力；

6．掌握物流与供应链管理基础理论；

7．掌握国际物流的操作方式与技能。

核心课程与实习实训

1．核心课程

采购管理、仓储管理、运输与配送、物流包装、国际物流、物流信息管理、物流管理综 合实务、供应链管理等。

2．实习实训

在校内进行物流信息技术、物流设施设备应用、物流单项作业技能和一体化物流作业方 案设计与实施等实训。

在工商企业物流部门和物流企业进行实习。

职业资格证书举例

物流师（三级） 采购师（三级）

衔接中职专业举例

物流服务与管理

接续本科专业举例 物流管理

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握护理专业基 础理论、基本知识和基本技能，具备现代护理理念和自我发展潜力，在各级医疗、预防、保 健机构从事临床护理、社区护理和健康保健等工作的高素质实用型护理专门人才。 就业面向

主要面向各级各类医疗卫生和社区卫生服务机构，从事临床护理、健康保健工作。

主要职业能力

1．具备初步社区护理、保健、预防、康复护理能力；

2．具备提供“以患者为中心”的多元文化优质护理服务，与医护团队建立良好和谐关系 的能力；

3．掌握基本护理技术和专科护理基本技术，具有过硬的临床操作能力，具备对危重病人 进行应急处理和配合抢救的能力，对常见病、多发病进行观察、评估与合理调整的能力；

4．掌握护理专业新理论、新知识、新技术、新方法，了解国内外进展情况，具备知识更 新和技能创新的能力；

5．了解国家医疗卫生相关法律法规，遵守伦理准则和职业纪律，尊重患者，维护病人或 群体的隐私及权利，具备健全体魄和健康心理素质：

6．了解循证医学理念，能够解决病患健康问题，为患者和家属提供健康教育服务，评价 健康教育效果。

核心课程与实习实训

1．核心课程

正常人体结构与功能、疾病学基础、药理基础与用药护理、健康评估、基本护理技术、 成人护理（内科、外科）、母婴护理、儿童护理、老年护理、急救护理等。

2．实习实训

在校内实训中心进行基本护理和专科护理等实训。

在具有教学资质的各级医院、社区卫生服务中心、康复护理院等机构进行实习。

职业资格证书举例

护士执业资格证

衔接中职专业举例

护理

接续本科专业举例

护理学

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具备大专生应有的基本思想道德素质及相应的文化科学知识；熟悉经济管理与现代商务的基本理论，掌握现代电子商务技术与政策法规，了解电子商务活动基本流程；掌握一定计算机网络及信息技术的基本原理及应用能力；具有现代经营意识和战略眼光，能够在政府机构、企事业单位从事电子商务开发、应用与管理、网络贸易与营销活动、制造业企业信息化管理工作的高素质技术技能型人才。

通过三年学习，使学生面向企业商务信息化工作岗位，能从事网络编辑、网络营销、网络策划、在线客户服务、商务网站运营等岗位并能 “懂管理、善经营、有技术、会创业”。

二、人才培养规格

本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与职业素养

1．知识要求

（1）掌握一定的人文社会科学知识和一定的学科背景知识

（2）掌握必备的英语、计算机及其应用的基础知识

（3）掌握管理学、经济学等学科的基本理论和基本知识

（4）掌握商品、营销、谈判、管理的基本理论和基本知识

（5）掌握计算机、网络技术、网页设计、网站建设维护和网络安全技术的基本理论和基本知识

（6）掌握网络营销、电子商务的基本理论和基本知识

（7）掌握资料查询的基本方法

（8）了解与电子商务有关的法律、法规

2．技能要求

（1）具有熟练客户服务、市场调查与分析、一般市场营销策划能力；

（2）具有熟练进行推销、消费者行为分析、客户管理管理的能力；

（3）具有熟练进行网络销售管理以及一般网络营销操作能力。

（4）具有从事商品、营销、推销谈判、国际贸易、管理等商务业务活动的能力；

（5）具有从事基于电子信息网络的商务业务活动的能力；

（6）掌握网络技术、网页设计、网站建设维护和网络安全技术，具有商务网站设计、开发管理与维护的能力；

（7）掌握网络营销、商务谈判与电子商务技能，具有商务管理和网络营销能力；

（8）了解本专业的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识和创造能力；

三、人才培养模式

以“混合所有制办学”为基础，以北京、武汉周边地区为重点分配地。秉承“以就业为导向”的办学理念，采用“2+1”（两年校内理实一体化学习、一年的校外综合实训、顶岗实习）的工学结合、校企合作的人才培养模式。