湖北工程职业学院2019年在海南录取分数线是多少分,2019湖北工程学院海南分数线

一、培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具备大专生应有的基本思想道德素质及相应的文化科学知识；熟悉经济管理与现代商务的基本理论，掌握现代电子商务技术与政策法规，了解电子商务活动基本流程；掌握一定计算机网络及信息技术的基本原理及应用能力；具有现代经营意识和战略眼光，能够在政府机构、企事业单位从事电子商务开发、应用与管理、网络贸易与营销活动、制造业企业信息化管理工作的高素质技术技能型人才。

通过三年学习，使学生面向企业商务信息化工作岗位，能从事网络编辑、网络营销、网络策划、在线客户服务、商务网站运营等岗位并能 “懂管理、善经营、有技术、会创业”。

二、人才培养规格

本专业所培养的人才应具有以下知识、技能与职业素养

1．知识要求

（1）掌握一定的人文社会科学知识和一定的学科背景知识

（2）掌握必备的英语、计算机及其应用的基础知识

（3）掌握管理学、经济学等学科的基本理论和基本知识

（4）掌握商品、营销、谈判、管理的基本理论和基本知识

（5）掌握计算机、网络技术、网页设计、网站建设维护和网络安全技术的基本理论和基本知识

（6）掌握网络营销、电子商务的基本理论和基本知识

（7）掌握资料查询的基本方法

（8）了解与电子商务有关的法律、法规

2．技能要求

（1）具有熟练客户服务、市场调查与分析、一般市场营销策划能力；

（2）具有熟练进行推销、消费者行为分析、客户管理管理的能力；

（3）具有熟练进行网络销售管理以及一般网络营销操作能力。

（4）具有从事商品、营销、推销谈判、国际贸易、管理等商务业务活动的能力；

（5）具有从事基于电子信息网络的商务业务活动的能力；

（6）掌握网络技术、网页设计、网站建设维护和网络安全技术，具有商务网站设计、开发管理与维护的能力；

（7）掌握网络营销、商务谈判与电子商务技能，具有商务管理和网络营销能力；

（8）了解本专业的理论前沿和发展动态，具有较强的创新意识和创造能力；

三、人才培养模式

以“混合所有制办学”为基础，以北京、武汉周边地区为重点分配地。秉承“以就业为导向”的办学理念，采用“2+1”（两年校内理实一体化学习、一年的校外综合实训、顶岗实习）的工学结合、校企合作的人才培养模式。

一、培养目标

培养适应社会发展和经济建设需要的，德、智、体、美全面发展、适应建筑行业（领域）生产、管理和服务第一线需要，具有良好的职业道德和敬业精神，具备“懂施工、通识图、会算量、能计价”的综合职业能力，能够在施工、设计、监理、建筑等单位从事建筑工程概预算和结算、招投标与合同管理、房屋估价、工程资料整理和工程统计等工作的高素质技术技能型专门人才。

二、职业面向及职业能力要求

主要就业单位：建设单位、施工企业、设计单位、监理单位、工程造价中介机构、房地产评估公司、工程造价主管部门等。

主要就业部门：招标部、计划部、预算部、成本控制部、合同管理部

三、可从事的工作岗位

岗位一：造价员（预算员）

编制与审核建筑工程预算和结算，建筑工程施工过程中对投资的控制管理；编制工程招投标文件和编制工程标底、竣工决算的审计报告

岗位能力与知识、素质要求：

1.具有熟练识读施工图能力；

2.能进行工程量计算和会使用造价定额；

3.能编制建筑工程的施工图预算；

4.能编制或审核工程结算；

5.会编制工程投标报价文件、招标文件；

6.具有审核工程结算和工程量清单的能力；

7.具备计算机绘图及使用算量与计价造价软件能力；

8.掌握合同法律知识，参与签订各种分包合同等的能力；

9.掌握费用及工期索赔计算和进行索赔的能力；

10.具备沟通协调能力；

11.具备语言表达能力；

12.掌握信息技术。

岗位二：招标员

编制各类招标文件；组织招标及开标

岗位能力与知识、素质要求：

1.会编制招标公告；

2.会编制招投标文件；

3.能组织开标，对招投标的流程熟悉；

4.熟悉招投标法，熟悉本地交易中心对招投标程序的各项规定；

5.熟练运用Office等办公自动化软件；

6.具备沟通协调能力；

7.具备语言表达能力；

8.具备分类整理招投标各种资料的能力。

岗位三：估价员

对房屋进行测量及估价；编制评估报告

岗位能力与知识、素质要求：

1.会量房；

2.具备一定的语言能力，能谈判；

3.会CAD绘图；

4.具备编制合同的能力；

5.熟悉房屋构造，熟悉政策规范文件；

6.掌握工作中的技巧，具备灵活处理问题的能力；

7.具备协调、组织能力。

岗位四：资料员

编制工程资料；负责资料的整理归档（质检资料、技术资料、测量资料、材料报验、取样送检）以及合同管理

岗位能力与知识、素质要求：

1.具有识读施工图能力；

2.熟练运用Office等办公自动化软件；

3.有一定CAD软件操作基础；

4.工作认真细心，责任感、服务意识强；

5.具备工程承包方式、合同签订、施工预算、现场经济活动分析管理的基本知识；

6.熟悉所在地各级政府有关档案管理的规定；

7.具备编制和分类整理工程各种资料的能力；

8.熟悉工程资料法规，保管工程资料的能力。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握较系统的专 业知识与专业技能，具备较强保育能力、活动设计与组织能力、实践反思与自我发展能力， 善于沟通与合作，从事学前教育工作的教师。 就业面向

本专业主要面向托幼机构和其他学前教育机构，以及社区幼教机构、家庭教育咨询机构、 社会办学机构、儿童玩具开发机构、儿童书籍出版机构，从事教学与管理工作。

主要职业能力

1．具备基本的学前教育管理能力，掌握观察幼儿、分析幼儿，编制教学和游戏活动方 案，创设适宜的教育环境、组织实施各项教育教学及评价活动成效的技能；

2．具备初步的教学反思、教学研究和实际工作的能力：

3．具备理解幼儿、教育幼儿与发展自我的能力；

4．具备先进的教育思想，热爱学前教育事业，具备良好的职业道德，热爱儿童；

5．掌握从事幼教工作所必需的艺术技能，以及实施科学的保育和教育的技能；

6．掌握学前教育学、学前儿童发展心理学、学前儿童卫生保健、学前教育研究方法、幼 儿园活动设计与实施、学前儿童行为观察与发展评价、学前儿童家长工作指导等专业知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

幼儿卫生与保育、儿童发展心理、学前教育学、幼儿文学、学前教育政策法规、学前教 育研究方法、特殊儿童发展与学习等。

2．实习实训

在校内进行幼儿教师口语、幼儿游戏与指导、歌曲演唱、钢琴与幼儿歌曲伴奏、舞蹈与 幼儿舞蹈创编、美术与幼儿美术创作、幼儿行为观察与引导、幼儿园教育活动设计与实施、 幼儿园教育环境创设、教育诊断与幼儿心理健康指导、教学综合能力等实训。

在幼儿园、托儿所、亲子园、学前班等学前教育机构进行实习。

职业资格证书举例

幼儿园教师育婴师（中级、高级）保育员（中级、高级）营养师（中级、高级）

衔接中职专业举例 学前教育

接续本科专业举例 学前教育

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握建筑装饰装 修设计、施工与管理基本知识，具备建筑装饰装修工程施工技术、施工组织与管理、施工图 绘制、工程信息管理能力，从事建筑装饰工程的设计、施工与管理工作的高素质技术技能人 才。 就业面向

主要面向建筑装饰装修施工、工程监理、设计单位及其他相关企事业单位，在施工、室 内设计、质量、安全、资料、标准等岗位群，从事建筑装饰装修工程技术与管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备较强的设计装饰工程项目施工组织方案和编制技术标投标文本的能力；

3．具备装饰工程施工安全管理和质量检验的知识与能力；

4．具备熟练的装饰工程技术资料的收集与整理能力；

5．掌握装饰工程投标方案设计知识，具备方案效果图设计、施工图绘制能力；

6．掌握装饰工程计量与计价知识，具备编制装饰工程预结算、控制分析成本和编制投标 经济标的能力；

7．掌握装饰材料、构造与施工技术知识，具备指导各分项工程施工的能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

建筑装饰制图、建筑装饰设计、天棚装饰施工、墙柱面装饰施工、楼地面装饰施工、楼 梯及扶栏装饰施工、室内陈设制作与安装等。

2．实习实训

在校内进行建筑装饰操作技能、水暖电安装、天棚装饰施工、墙柱面装饰施工、楼地面 装饰施工、楼梯及扶栏装饰施工、室内陈设制作与安装、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工 程计量与计价、建筑装饰工程招投标与合同管理、建筑装饰工程质量检验与检测、建筑装饰 工程信息管理等实训。

在建筑装饰设计、施工、监理等企业进行实习。

职业资格证书举例

施工员（装饰装修） 质量员（装饰装修） 安全员 资料员

衔接中职专业举例

建筑装饰 民族民居装饰

接续本科专业举例 建筑学环境设计风景园林土木工程