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湖北第二师范学院小学教育和应用心理学哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-12 17:11:13 解决时间：2022-11-05 23:11

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一、小学教育和应用心理学录取分数线(湖北)

理科

年份	小学教育	应用心理学
2020	516(教育学类（含：小学教育、教育学）（师范类）)	512
2019	497(教育学类（小学教育、教育学）（师范类）)	496
2018	499(教育学类（含教育学、小学教育）（师范类）)	495
2017	468(教育学类（师范类；包含专业：教育学、小学教育）)	465

文科

年份	小学教育	应用心理学
2020	525(教育学类（含小学教育、教育学）（师范类）)	522
2019	535(教育学类（小学教育、教育学）（师范类）)	535
2018	550(教育学类（教育学、小学教育）（师范类）)	550
2017	516(教育学类（师范类；包含专业：教育学、小学教育）)	515

二、小学教育和应用心理学专业介绍

心理学类应用心理学

湖北第二师范学院

层次本科

学制四年

应用心理学本科
本专业立足武汉、面向湖北、辐射全国，培养综合素质全面、理论功底扎实，实践技能过硬、社会责任感强，德智体美劳全面发展，满足社会心理服务体系建设的人才需求，可在家庭、学校和社区应用场景中服务青少年心理健康，胜任中小学心理咨询辅导和社区心理服务等领域具体实践工作的应用型心理学专业人才。

教育学类小学教育

湖北第二师范学院

层次本科

学制四年

小学教育（师范类）本科
专业立足武汉，面向湖北，培养能准确贯彻执行教育方针、政策，推动教育教学改革，具有高尚师德与教育情怀，拥有较深厚的人文底蕴和艺术修养，掌握现代教育理论和小学教育专业知识，具有较强的学科教学、班级管理与自我反思能力的高素质专业化小学语文或数学教师。2019年通过“师范类专业二级认证”并获湖北省“一流专业建设点”， 2020年获“国家级一流本科专业建设点”。

三、小学教育和应用心理学招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数	专业组	选科要求
湖北	应用心理学	物理类	本科批	普通类	四年	12	（W10）	首选物理，再选不限
湖北	应用心理学	历史类	本科批	普通类	四年	13	（L03）	首选历史，再选不限
广西	应用心理学	理科	本科二批	普通类	四年	3
广西	应用心理学	文科	本科二批	普通类	四年	3
贵州	应用心理学	理科	本科二批	普通类	四年	3
贵州	应用心理学	文科	本科二批	普通类	四年	3

四、各省市最新录取分数线(2021)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
广西	应用心理学（4000元/年）	理科	本科二批	普通类	468	54791
广西	应用心理学（4000元/年）	文科	本科二批	普通类	524	11551
贵州	应用心理学	理科	本科二批	普通类	445	56574
贵州	应用心理学	文科	本科二批	普通类	547	12419

五、就业前景

应用心理学

1.应用心理学就业前景：
心理学是研究心理现象的一门科学，现今中国已有不少的学校开设了心理学专业，如北师大，华东师大，西南师大，湖南师大等.招生状况也日渐升温.现今绝大部分单位需要心理学专业的人员，如学校，部队，公安部门，医院等，由此可见心理学的发展前景是较为广阔和明朗的. 心理学专业研究生的就业前景是比较良好的，一是社会压力越来越大，人们需要心理辅导与帮助，二是心理咨询逐渐受到各个行业、各类企业的认可，正在引进.预计在未来几年中，心理咨询顾问将成为一种心理学专业研究生就业的独特风景，而到高校从事教研工作仍然会是一个重要的就业途径. 总体来说，心理学研究生的就业面还是比较广的。况且这是一门朝阳学科，随着人们对它了解的加深和社会经济的发展，需求量将日益扩大，就业前景乐观。当然，展望不等于将来的现实，还是需要时间来证实。
2.应用心理学就业方向：
就业流向主要包括：情报机关、学校、医院和诊所、监狱、企业人力资源部、公安司法机关、心理咨询中心、婚姻介绍所、人才市场事业规划服务中心等需要做人群心理分析的企事业机关单位（房地产客户的消费心理分析、快速消费品购买心理分析、网站用户点击习惯分析、广告客户发展需求分析等）及更多元化咨询服务场所。

中专 2022-11-05 23:11

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目标3：能力突出。了解中华文化和西方文化的异同，掌握中华才艺，具备较强的跨文化交际能力。
目标4:技能娴熟。熟练掌握对外汉语教学的基本理论和方法，运用现代教学辅助工具，对外汉语教学，对内双语教学。

专业简介：2020年湖北第二师范学院汉语国际教育专业（师范类）

本专业培养适应汉语国际推广要求的德、智、体、美、劳全面发展，具有汉语国际教育的基本理论和基本知识，受到汉语教学基础、汉语教学方法、教学组织与课堂管理等基本训练，拥有良好的中华文化与跨文化交际能力，掌握从事汉语国际推广的教学能力和科研能力，能够从事对外、对内传播中华文化工作的应用型语言学专门人才。