| 年份 | 小学教育(师范) | 自然地理与资源环境 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 576(地理科学类((含地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业)含国家人才培养基地)) |
| 年份 | 小学教育(师范) | 自然地理与资源环境 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 578(地理科学类((含地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业)含国家人才培养基地)) |
| 年份 | 小学教育(师范) | 自然地理与资源环境 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 564(地理科学类(含地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业)(含国家人才培养基地)) |
| 2019 | -- | 535(地理科学类(含地理信息科学自然地理与资源环境人文地理与城乡规划专业)(含国家人才培养基地)) |
| 2018 | -- | 538(地理科学类(含地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业)(含国家人才培养基地)) |
| 2017 | -- | 482(地理科学类) |
| 年份 | 小学教育(师范) | 自然地理与资源环境 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 579(地理科学类(含地理信息科学、自然地理 与资源环境、人文地理与城乡规划专业)) |
| 2019 | -- | 577(地理科学类(含地理信息科学自然地理与资源环境人文地理与城乡规划专业)(含国家人才培养基地)) |
| 2018 | -- | 587(地理科学类(含地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业)(含国家人才培养基地)) |
| 2017 | -- | 528(地理科学类) |
培养内容:通过对学生进行严格科学思维、创新能力和专业技能等训练,培养具备自然地理与资源环境知识和实践技能,且具有土地利用管理、生态环境监测与管理等优势的高素质复合型专门人才。本专业以学术导向为主,实行精英化教育,主要面向地理学国家理科基地班开设。
就业方向:以继续攻读研究生为主,或在国土开发、土地利用管理、自然资源管理、环境保护等政府部门和企事业单位从事管理和研究工作。
培养目标:本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学科知识和较强的教育教学能力,能 在小学从事教育、教学和管理工作的复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习小学相关学科的基本理论和基本知识,接受儿童教育技能的 基本训练,掌握教育教学、研究和管理的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握小学相关课程的基本理论和基本知识;
2.掌握观察研究小学生的科学方法;
3.具有小学教育教学工作的基本能力;
4.熟悉国家有关小学教育的方针、政策和法规;
5.了解小学教育的理论前沿和发展动态;
6.具有一定的科学研究和实际工作能力,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:教育学、心理学。
核心课程:教育概论、中文、数学、英语、小学教育学、小学心理学、教学论、小学班队原理与实 践、现代教育技术、小学各学科教学与研究等。
主要实践性教学环节:教育见习、教育实习等。
修业年限:四年。
授予学位:教育学学士。

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