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福建师范大学教育技术学和人文地理与城乡规划哪个好?哪个比较好就业?哪个好考点?

技校网更新时间：2022-11-09 10:49:29 解决时间：2022-11-04 20:50

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一、教育技术学和人文地理与城乡规划录取分数线(福建)

物理类

年份	教育技术学	人文地理与城乡规划
2021	--	576(地理科学类（（含地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业）含国家人才培养基地）)

历史类

年份	教育技术学	人文地理与城乡规划
2021	--	578(地理科学类（（含地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业）含国家人才培养基地）)

理科

年份	教育技术学	人文地理与城乡规划
2020	--	564(地理科学类（含地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业）（含国家人才培养基地）)
2019	--	535(地理科学类（含地理信息科学自然地理与资源环境人文地理与城乡规划专业）（含国家人才培养基地）)
2018	--	538(地理科学类（含地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业）（含国家人才培养基地）)
2017	--	482(地理科学类)

文科

年份	教育技术学	人文地理与城乡规划
2020	--	579(地理科学类（含地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业）)
2019	--	577(地理科学类（含地理信息科学自然地理与资源环境人文地理与城乡规划专业）（含国家人才培养基地）)
2018	--	587(地理科学类（含地理信息科学、自然地理与资源环境、人文地理与城乡规划专业）（含国家人才培养基地）)
2017	--	528(地理科学类)

二、教育技术学和人文地理与城乡规划专业介绍

地理科学类人文地理与城乡规划

福建师范大学

层次本科

学制四年

专业优势：本专业办学突出宽基础，强专业，重实践的特色，将专业综合理论知识学习和实践操作能力训练相结合。

核心课程：地图学、测量学、自然地理学、人文地理学、经济地理学、城市地理学、区域分析与规划、ArcGIS应用、计算机辅助制图、遥感基础与图像解译原理、城市规划原理、土地利用规划、景观规划与设计、交通规划、村镇规划、详细规划、城市规划实习等。

就业情况：本专业毕业生具有较强社会适应力和较好专业科学素养，满足规划师角色分化背景下职业市场对专门化人才的要求，就业前景广阔。

所属学院：地理科学学院

招生咨询电话：0591-22868221 网址：http://geo.fjnu.edu.cn/

教育学类教育技术学

福建师范大学

层次本科

学制四年

专业优势：本专业是福建省最早设置本科专业、唯一设有教育技术学硕士点的专业。以培养复合型教育信息化专门人才为目标，注重学生实践和解决问题能力的形成。该专业主要有信息技术教育和数字化资源开发两个专业方向，课程设计体现学科交叉性和专业实践性，涵盖教育信息化的理论规划、技术开发和艺术设计等内容，为教育系统培养复合型技术工程师。

核心课程：教育技术学导论、学习科学与技术、多媒体教育资源设计与开发、教育电视节目编导与制作、教学系统设计、教育科学研究方法、远程教育应用、信息技术课程与教学论等。

就业方向：本专业毕业生从事中小学信息技术教育、数字化教育资源设计与开发、教育影视创作与编辑、教育类新媒体出版物的编辑与管理等，2015届、2016届毕业生年终就业率分别为97%、100%。2016届毕业生中，进入格拉斯哥大学、南京师范大学、华南师范大学、浙江工业大学和我校继续攻读硕士研究生占41%，进入学校从事教学、教辅工作占30%，其余毕业生进入企事业单位及自主创业等。

所属学院：教育学院

招生咨询电话：0591-22867236 网址:http://jsjyxy.fjnu.edu.cn

三、教育技术学和人文地理与城乡规划招生计划(2022)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	学制	人数
浙江	教育技术学（师范）	综合	普通类平行录取	普通类	四年	3
江西	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	四年	3
贵州	教育技术学（师范）	理科	本科一批	普通类	四年	5
云南	教育技术学（师范类）	理科	本科一批	普通类	四年	3

四、各省市最新录取分数线(2018)

地区	专业名称	类型	批次	招生类型	最低分	最低排名
广东	教育技术学	理科	本科批	普通类	519	53384
广西	教育技术学	理科	本科二批	普通类	510	35152

五、就业前景

教育技术学

1.教育技术学就业前景：
随着教育内容的复杂化和信息技术的迅速发展，现代教育需要将教育理论、学习理论与实践紧密地结合在一起，综合利用现代教育技术进行教学，使受教育者在有限的时间里充分利用视觉和听觉等多途径获取更多有用的知识。教育技术学培养学生一种高效的学习技能与能力，让人们迅速适应飞速发展的社会，快速掌握各种知识与技能，使教育技术学具有广阔的发展前景。教育技术学（师范）毕业生主要去向为基础教育系统，毕业生可在中小学从事信息技术相关的教学和管理工作，如信息技术教师、通用技术教师、以及从事信息化管理的电教人员、教师教育技术的培训和媒体技术的推广使用等管理型人才。毕业生也可报考全日制教育硕士继续深造。教育技术学（非师范）毕业生可成为互联网教育及人工智能教育企事业单位研究、设计与应用人员；教育信息科学与技术相关企事业单位的资源设计与制作、策划、教学支持与管理人员；物联网相关技术人员以及企业培训教学设计师等，就业率和就业质量良好。也可继续考研或者出国深造学习。
2.教育技术学就业方向：
毕业生主要进入中小学校、大专院校、各地市教育局、部委机关、部队、厂矿企业、外资企业以及广告宣传、影视制作、数字媒体开发、在线教育领域、新媒体运营等部门。主要就业岗位有：中小学信息技术教师、电教管理、课题研究、网络信息管理、教育信息化建设、影视节目制作、平面设计、网页制作、企业职工培训、在线课程设计以及机器人教学、创客教育活动指导等。考研方向主要集中在教育技术学、教育类、心理类以及计算机类、电子类、数字媒体类等。教育技术学专业学生报考相应岗位公务员也具有很大的优势。

人文地理与城乡规划

1.人文地理与城乡规划就业前景：
城市规划是建筑和园林建设的前提,并为所需的空间准备条件,城市规划研究的进展也为建筑学和园林学的开拓提供了前所未有的广阔天地.规划师与建筑师、园林设计师的工作目标是一致的.随着人类社会的发展,这三学科的有机结合和协同创造,势必将体形环境的建设推向更高的境界。各级政府规划管理部门、国土管理部门、环境保护部门、建设部门，从事规划设计、国土资源评价及资源信息化管理、环境评价及管理等方面的公司及研究机构。也可进一步深造，报考地理学、城乡规划和区域规划、土地利用规划和管理等学科点硕士学位授予权。在我国，如何解决人口、资源、环境的问题，已经被作为基本国策提出，三者成为各级政府施政纲领中必不可少的部分。人文地理与城乡规划研究的内容就是通过城乡规划和管理，合理利用资源和环境，促进城乡人口和经济的可持续发展，该专业的社会需求将在很长一段时间内保持旺盛势头。
2.人文地理与城乡规划就业方向：
毕业后能从事各级政府规划管理部门、国土管理部门、环境保护部门、建设部门，从事规划设计、国土资源评价及资源信息化管理、环境评价及管理等方面的公司及研究机构。也可进一步深造，报考地理学、地质工程、城乡规划和区域规划、土地利用规划和管理等学科点硕士。毕业生主要在政府部门、高等院校、科研机构从事管理、教学及科研工作，也可在城乡规划、国土资源、环境保护、旅游、房地产、城市管理、交通、园林、测绘等部门或大型企业从事规划、设计、开发与管理工作。

中专 2022-11-04 20:50

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