| 专业名称 | 年份 | 类型 | 西南民族大学 (最高/最低分) | 大连外国语大学 (最高/最低分) |
|---|---|---|---|---|
| 旅游管理 | 2021 | 理科 | 560/532(本科一批) | 568/568(本科一批) |
| 旅游管理 | 2021 | 文科 | 563/556(本科一批) | 566/565(本科一批) |
| 旅游管理 | 2021 | 文科 | 545/541(国家专项计划本科批) | 566/565(本科一批) |
| 旅游管理 | 2020 | 理科 | 568.12/565(本科一批) | 545/545(本科一批) |
| 旅游管理 | 2020 | 文科 | 563.10/543(本科一批) | 555/555(本科一批) |
| 旅游管理 | 2020 | 文科 | 547.12/533(国家专项计划本科批) | 555/555(本科一批) |
| 旅游管理 | 2019 | 理科 | 585/575(本科一批) | 617/617(本科一批) |
| 旅游管理 | 2019 | 文科 | 562/554(本科一批) | 582/582(本科一批) |
| 旅游管理 | 2019 | 文科 | 559/550(国家专项计划本科批) | 582/582(本科一批) |
| 旅游管理 | 2018 | 理科 | -/577(本科一批) | -/609(本科一批) |
| 旅游管理 | 2018 | 文科 | -/569(本科一批) | -/584(本科一批) |
| 旅游管理 | 2017 | 理科 | -/534(本科一批) | -/564(本科一批) |
| 旅游管理 | 2017 | 文科 | -/555(本科一批) | -/575(本科一批) |
| 专业名称 | 年份 | 类型 | 西南民族大学 (最高/最低分) | 大连外国语大学 (最高/最低分) |
|---|---|---|---|---|
| 旅游管理 | 2021 | 物理类 | -/513(本科批) | -/515(本科批) |
| 旅游管理 | 2021 | 历史类 | -/567(本科批) | -/556(本科批) |
| 旅游管理(民族) | 2020 | 理科 | 498.09/496(本科批) | -/520(本科批) |
| 旅游管理 | 2020 | 文科 | 589.12/589(本科批) | -/570(本科批) |
| 旅游管理(民族) | 2020 | 文科 | 586.11/570(本科批) | -/570(本科批) |
| 旅游管理 | 2019 | 理科 | -/421(本科批) | 554/544(本科批) |
| 旅游管理 | 2019 | 文科 | 584/582(本科批) | 572/570(本科批) |
| 旅游管理 | 2019 | 文科 | -/561(本科批) | 572/570(本科批) |
| 旅游管理 | 2018 | 理科 | -/559(本科批) | -/558(本科批) |
| 旅游管理 | 2018 | 文科 | -/566(本科批) | -/556(本科批) |
| 旅游管理 | 2017 | 理科 | -/527(本科一批) | -/495(本科一批) |
| 旅游管理 | 2017 | 文科 | -/543(本科一批) | -/530(本科一批) |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 四川 | 旅游管理 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 532 |
| 文科 | 556 | ||||
| 国家专项计划本科批 | 541 | ||||
| 新疆 | 旅游管理 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 510 |
| 宁夏 | 旅游管理 | 理科 | 国家专项计划本科批 | 普通类 | 418 |
| 本科二批 | 404 | ||||
| 文科 | 492 | ||||
| 青海 | 旅游管理(民族班) | 理科 | 本科一段 | 民族班 | 406 |
| 旅游管理 | 国家专项计划本科批 | 普通类 | 408 | ||
| 旅游管理(民族班) | 文科 | 本科一段 | 民族班 | 457 | |
| 旅游管理 | 普通类 | 409 | |||
| 甘肃 | 旅游管理 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 408 |
| 文科 | 486 | ||||
| 西藏 | 旅游管理(少数民族) | 理科 | 本科一批 | 少数民族 | 339 |
| 文科 | 385 | ||||
| 云南 | 旅游管理 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 553 |
| 旅游管理(少数民族) | 少数民族 | 537 | |||
| 旅游管理 | 文科 | 普通类 | 603 | ||
| 旅游管理(少数民族) | 少数民族 | 579 | |||
| 旅游管理 | 国家专项计划本科批 | 普通类 | 587 | ||
| 贵州 | 旅游管理 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 491 |
| 旅游管理(少数民族) | 少数民族 | 491 | |||
| 旅游管理 | 文科 | 普通类 | 578 | ||
| 旅游管理(少数民族) | 少数民族 | 577 | |||
| 重庆 | 旅游管理(只招少数民族考生) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 533 |
| 海南 | 旅游管理 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 613 |
| 旅游管理(少数民族) | 少数民族 | 581 | |||
| 旅游管理 | 国家专项计划本科批 | 普通类 | 585 | ||
| 广西 | 旅游管理 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 520 |
| 文科 | 555 | ||||
| 广东 | 旅游管理 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 542 |
| 历史类 | 547 | ||||
| 湖南 | 旅游管理 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 556 |
| 历史类 | 565 | ||||
| 旅游管理(少数民族) | 少数民族 | 552 | |||
| 旅游管理 | 国家专项计划本科批 | 普通类 | 551 | ||
| 湖北 | 旅游管理(少数民族) | 物理类 | 本科批 | 少数民族 | 542 |
| 旅游管理 | 历史类 | 普通类 | 585 | ||
| 旅游管理(少数民族) | 少数民族 | 578 | |||
| 河南 | 旅游管理(少数民族) | 文科 | 本科二批 | 少数民族 | 548 |
| 山东 | 旅游管理(只招少数民族考生) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 510 |
| 福建 | 旅游管理(少数民族) | 历史类 | 本科批 | 少数民族 | 525 |
| 安徽 | 旅游管理 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 570 |
| 旅游管理(少数民族) | 少数民族 | 554 | |||
| 江苏 | 旅游管理 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 516 |
| 黑龙江 | 旅游管理(少数民族) | 文科 | 本科二批A段 | 少数民族 | 449 |
| 吉林 | 旅游管理 | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 523 |
| 辽宁 | 旅游管理 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 513 |
| 历史类 | 567 | ||||
| 内蒙古 | 旅游管理 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 478 |
| 455 | |||||
| 旅游管理(只招少数民族考生) | 文科 | 533 | |||
| 旅游管理(少数民族) | 少数民族 | 528 | |||
| 旅游管理 | 普通类 | 523 | |||
| 523 | |||||
| 山西 | 旅游管理 | 理科 | 本科一批B段 | 普通类 | 517 |
| 河北 | 旅游管理(只招少数民族考生) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 517 |
本专业掌握旅游企业管理、旅游规划、旅游产品设计与开发、旅游服务等基本理论和方法。熟悉我国旅游业、酒店业发展的方针、政策和法规、了解旅游企业与酒店企业经营运行的国际惯例。有较强的分析问题和解决问题的能力,较强的创新意识和一定的创新能力,能熟练运用旅游学及相关学科的专业应用软件解决旅游学界和业界的实际问题。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 |
|---|---|---|---|---|---|
| 辽宁 | 旅游管理 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 515 |
| 历史类 | 556 | ||||
| 四川 | 旅游管理(认同并全部执行四川省少数民族加分项目和分值) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 568 |
| 文科 | 565 | ||||
| 广西 | 旅游管理(8000元/年,需外语口试,外语口试成绩达"C等级"及以上.部分课程用英语授课,非英语语种考生慎报) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 517 |
| 文科 | 547 | ||||
| 广东 | 旅游管理(非定向)(办学地点:校本部)(部分课程用英语授课,请非英语语种的考生慎重报考) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 551 |
| 历史类 | 554 | ||||
| 河南 | 旅游管理(部分课程用英语授课,非英语语种考生慎报。)(校本部) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 570 |
| 文科 | 589 | ||||
| 福建 | 旅游管理(须口试,部分课程用英语授课,非英语语种考生慎报) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 547 |
| 历史类 | 551 | ||||
| 江苏 | 旅游管理 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 550 |
| 历史类 | 565 | ||||
| 内蒙古 | 旅游管理 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 517 |
| 山西 | 旅游管理(需口试) | 文科 | 本科一批B段 | 普通类 | 550 |
砥砺奋进,岁月流金。西南民族大学坐落于有“天府之国”美誉的国家历史文化名城——成都,染青城峨眉之灵秀,汲工部武侯之神韵,是民族高等教育镶嵌在祖国大西南的一颗明珠。学校是国家民族事务委员会直属综合性民族高校,前身为西南民族学院,创建于1950年7月,于1951年6月1日正式成立,2003年4月更名为西南民族大学。2005年,实现国家民委、成都市共建;2015年,实现国家民委与四川省人民政府、教育部共建;2016年,四川省人民政府与学校签署战略合作协议。西南民族大学是在毛泽东、周恩来、邓小平、王维舟等老一辈无产阶级革命家亲自关怀下,新中国最早建立的民族高校之一。学校继承了诞生于抗日烽火中延安民族学院的优良办学传统,润育在共和国初升的晨曦里,凤凰涅槃在改革开放时期,当前正意气风发地奋进在新时代新征程。2003年,在首轮教育部本科教学工作水平评估中获得优秀;2017年,获首届“全国文明校园”、第五批“全国民族团结进步创建示范学校”称号。
薪火相传,接力奋斗。学校始终弘扬“和合偕习、自信自强”校训精神,在探索中发展,在追求中前行。经几代民大人的披荆斩棘、锐意进取,目前,学校含文、史、哲、经、管、法、教、理、工、农、医、艺等12个学科门类,占地面积近3000亩,在成都市有武侯校区、航空港校区、太平园校区三个校区,在阿坝藏族羌族自治州红原县建有“西南民族大学青藏高原生态保护与畜牧业高科技研究示范基地”,校舍建筑面积113.6万平方米。拥有极富特色的民族博物馆和全国高校规模最大的藏学文献馆、世界上规模最大的彝学文献馆。其中民族博物馆是新中国成立以来建立的第一批博物馆之一,收藏有国内30多个民族的各类文物8000多件(套),是全国全省民族团结进步教育基地、四川省非物质文化遗产研究基地。有56个民族的在校全日制学生3万余人;教职员工近3千人,其中博、硕士生导师664人。学校汇聚了一批又一批爱岗敬业、严谨治学的优秀教师,有56人先后荣膺国务院政府特殊津贴专家,1人获聘为“长江学者奖励计划”特聘教授,7人入选国家“万人计划”、国家百千万人才工程等人才项目,3人入选文化名家暨“四个一批”人才、宣传思想文化青年英才,8人入选教育部“新世纪优秀人才支持计划”,84人次先后入选国家民委人才项目、突贡专家等,201人次先后入选四川省人才项目、突贡专家等。
励精图治,笃行致远。学校设有25个学院;有2个博士后流动站,1个博士后创新实践基地,4个博士学位授权一级学科,26个硕士学位授权一级学科,21个专业学位授权点,87个本科专业;有9个一级学科为省(部)级重点学科;13个专业获批省级及以上“卓越人才教育培养计划”,其中4个专业入选国家级“卓越人才教育培养计划”;有9个国家级一流本科专业建设点、13个省级一流本科专业建设点、6个国家级本科特色专业、10个省级本科特色专业,5个省级本科人才培养基地,3个省级实验教学示范中心,2个省级虚拟仿真实验教学中心。目前,馆藏图书资料1100余万册(含电子文献),教学科研仪器设备总值5.49亿元,校园数字化建设成效显著。学校是全国“卓越法律人才培养基地”“全国高校民族预科教育基地”“全国高校实践育人创新创业基地”“中央部属高校大学生校外实践教育基地”“国家民委双语人才培养基地”“全国毕业生就业典型经验50强高校”和“全国创新创业典型经验50强高校”,连续十次被评为“四川省毕业生就业工作先进集体”“四川省大学生就业创业服务先进单位”。
铸造品牌,彰显特色。学校2000年以来承担国家级科研项目560多项,其中,国家社科基金重大项目22项,国家科技计划等重大重点项目16项,国家艺术基金项目26项;省部级科研项目近1700项;出版学术著作1300余部;获国家科技进步奖1项、省部级科研成果奖480余项。特别是在畜牧兽医理论与技术、高原牧草培育、民族医药、民族经济、民族旅游、民族文化等领域的研究成果,在国内外学术界产生了较大影响。学校现有1个国家级平台“四川若尔盖高寒湿地生态系统国家野外科学观测研究站”,有9个教育部、四川省、国家民委等重点实验室,3个省级科技创新平台(四川省工程技术研究中心、院士工作站、2011协同创新中心),5个四川省高等学校重点实验室、四川省工程实验室;16个省(部)级人文社科重点研究平台、2个省(部)级智库、1个四川省高校哲学社会科学重点研究基地、2个四川省社科普及基地。国家民委、文化部、中国社科院、四川省、中国生产力学会先后在学校建立了“国家民委少数民族古籍文献人才培养与科学研究基地”“文化部民族民间文艺发展中心西南研究中心”“中国西南民族语言资源库建设基地”“全国双语法官培训基地”“四川省干部教育培训高校基地”“四川省非物质文化遗产研究基地”“中国生产力科学研究院”和“四川省高校心理健康教育培训基地”等。出版的学术刊物主要有公开发行的《西南民族大学学报》《民族学刊》等。《西南民族大学学报》(人文社会科学版)、《民族学刊》连续多次入选CSSCI来源期刊、中国人文社会科学期刊综合评价AMI核心期刊和北大中文核心期刊。《西南民族大学学报》(自然科学版)入选中国科技核心期刊。
开放办学,多元融合。学校是四川省对外开放的重点单位。近年来,与包括四川、云南、贵州、湖南、青海、西藏、重庆等7个省市区在内的21个州、县建立校地战略合作关系,与多家企事业单位、科研机构建立产学研合作关系;积极参与武陵山片区脱贫攻坚;对口帮扶阿坝州红原县、若尔盖县、凉山州盐源县,获四川省对口定点扶贫工作先进单位。推进教育国际交流合作,迄今已有70多个国家和地区的专家、学者、政府官员来校学术交流;与德国慕尼黑大学、加拿大麦吉尔大学、美国密苏里大学、德克萨斯理工大学、加州大学圣地亚哥分校、日本法政大学、龙谷大学、英国切斯特大学、波兰克拉科夫经济大学、澳门科技大学、台湾辅仁大学等50余所国(境)外高校和科研机构建立校际合作与交流关系;先后选派近1000人次学生赴国(境)外交流学习,累计招收70多个国家的7500余人次留学生。学校培育和弘扬社会主义核心价值观,铸牢中华民族共同体意识,促进56个民族师生交往交流交融,各民族多元文化交流绽放、交相辉映,各民族师生员工情同手足、守望相助,营造了团结友爱、和睦相处、共同进步的人文环境。学校坚持以文化人、以德育人,积极开展形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动,多项校园文化建设成果分获全国、四川省高校校园文化建设优秀成果特等奖、一等奖。民族博物馆是“全国民族团结进步教育基地”和“四川省民族团结进步教育基地”。
春华秋实,桃李芬芳。建校以来,22万名各族学子从学校踏入社会建功立业。其中,涌现出新中国第一个藏族博士、羌族博士,涌现出“改革先锋”——全面从严治党中纪检监察干部的优秀代表,涌现出不少国内外著名的专家学者和大批各级领导干部,他们积极投身于民族地区发展和民族团结进步事业,成为民族地区“回得去、留得下、用得上、靠得住、干得好”的“永久牌”人才。从康藏雪域到天山南北,从巴蜀大地到天涯海角,以这些优秀校友为代表的千千万万民大学子积极践行社会主义核心价值观,用热血和忠诚书写责任担当,用青春和生命回馈祖国和人民,为维护祖国统一、民族团结、边疆稳定,促进民族地区经济发展和社会进步做出了突出贡献,发挥了不可替代的作用。
逐梦前行,再创辉煌。学校以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,深入贯彻落实党的十九大、十九届二中、三中、四中、五中全会、中央民族工作会议、全国高校思想政治工作会议、全国教育大会精神,全面贯彻党的教育方针和民族政策,铸牢中华民族共同体意识,落实立德树人根本任务,以内涵式高质量发展为主题,对标国家“双一流”建设,着力实施“以本为本、特色发展、人才强校”三大战略,进一步深化教育评价改革,为高水平现代化综合大学而努力奋斗,为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献力量。
我校设立了学生资助管理中心,为家庭经济困难学生提供奖、勤、助、贷、减免、补等资助服务。国家、学校以及社会根据学生群体的实际情况,设立多种奖学金和助学金项目,主要有国家奖学金、国家励志奖学金、国家助学金、学校优秀学生奖学金、专项奖学金、中海油助学金、新长城自强助学金、肯德基曙光基金、上海慈慧基金会西部助学等,用以激励和帮助大学生顺利完成学业。除此之外,我校与相关银行共同为家庭经济困难学生申请国家助学贷款提供服务。学校2013年、2014年连续两年获教育部资助工作绩效考评中央直属高校学生资助绩效评估50强。
大连外国语大学地处辽宁省大连市,是辽宁省省属高校,是东北地区唯一一所公立外国语大学。学校于1964年在周恩来总理的亲切关怀下成立,时名大连日语专科学校,1970年更名为辽宁外语专科学校,1974年开办本科教育,1978年更名为大连外国语学院,2013年更名为大连外国语大学,目前已发展成为以外语为主,以国际化办学为特色,拥有文学、经济学、管理学、工学、法学、艺术学等学科的多科性外国语大学。2016年入选“辽宁省一流大学重点建设高校”,外国语言文学学科入选辽宁省重点建设的“一流学科”,并在“2020软科中国最好学科排名”中位列第10名,百分位段全国前5%。
学校拥有旅顺校区和中山校区两个校区,总占地面积126.15万平方米,建筑面积47.31万平方米,图书馆馆藏纸质图书近200万册、纸质报刊700余种、电子图书90余万册。
学校下设20个教学单位,设有服务国家特殊需求的“东北亚外交外事高端人才”博士培养项目1个,拥有外国语言文学、中国语言文学和马克思主义理论3个一级学科硕士点、18个二级学科硕士点和6个专业学位硕士点。其中,外国语言文学为辽宁省一流学科,俄语语言文学、英语语言文学、日语语言文学、西班牙语言文学为辽宁省重点学科。学校拥有43个本科专业,覆盖15个外语语种。其中,国家级一流本科专业建设点9个,省级一流本科专业建设点4个,国家级特色专业4个,辽宁省本科优势特色专业3个,辽宁省本科示范性专业5个,辽宁省本科综合改革试点专业4个,辽宁省普通高等学校本科课程体系国际化试点专业2个,辽宁省普通本科高等学校向应用型转变示范专业2个,辽宁省创新创业教育改革试点专业1个。学校获批辽宁省翻译学领域研究生创新与交流中心1个、辽宁省外语研究生创新与学术交流中心1个、辽宁省专业学位研究生联合培养基地2个、辽宁省专业学位研究生联合培养培育基地1个、辽宁省研究生校外实践基地2个、辽宁省专业学位研究生教育改革试点单位1个、辽宁省研究生精品课3门。
目前,学校全日制在校生近1.5万人。全校在职教职工千余人,聘请近百名外籍教师。拥有国家级教学名师1人,国家“万人计划”教学名师1人,省级教学名师15人,国务院特殊津贴获得者8人,教育部高等学校外国语言文学类专业教学指导委员会委员7人,辽宁省优秀专家2人,辽宁省特聘教授2人,辽宁省攀登学者1人,辽宁省“兴辽英才计划”哲学社会科学领军人才1人,辽宁省优秀教师6人,省级专业带头人1人,省级百千万人才工程69人,大连市优秀专家2人,大连市政府特殊津贴获得者3人,大连市领军人才培养工程人选3人。学校拥有博士生导师18人,硕士生导师258人。
近年来,学校教育教学改革取得显著成绩。获得国家级教学成果奖3项,省级教学成果奖59项,国家级精品资源共享课2门,国家级一流课程2门,省级一流课程49门,省级精品资源共享课和精品视频公开课6门。获评国家级教学团队1个,全国高校黄大年式教师团队1个,省级黄大年式教师团队1个。
学校科研成果丰硕。比较文化研究基地为辽宁省教育厅人文社会科学重点研究基地,同声传译实验室为辽宁省重点实验室。学校现有34个科研机构,其中在教育部备案的研究中心7个、省级科研机构15个、校级科研机构12个。2012年以来获批省级以上科研项目617项,其中国家社科基金重大项目1项、重点项目1项。发表核心期刊以上学术论文近500篇,32部教材获批“十二五”普通高等教育本科国家级、省级规划教材,8部(套)教材获批首届辽宁省教材建设奖, 300余项学术成果获市级以上科研奖励。学校设有国家语委科研机构“中国东北亚语言研究中心”,主办的《外语与外语教学》入选中文核心期刊、中国人文社会科学期刊AMI综合评价(A刊)核心期刊、中文社会科学引文索引(CSSCI)来源期刊、人大复印报刊资料重要转载来源期刊、全国高校百强社科期刊。学校同时主办省级杂志《语言教育》和《东北亚外语研究》。
近年来,学校学生共有940余人次在国家、省市及地区各类专业比赛中获奖。奥运会、残奥会、夏季达沃斯、亚欧经济部长会议等重要国际大型活动上都活跃着学校志愿者的身影。
学校围绕以实现毕业生更高质量和更充分就业为中心,建设就业指导和就业市场两个服务体系,不断丰富工作内涵。建校以来,共为国家和地方培养了6万余名高水平人才,毕业生以良好素质活跃在外交、外事、外贸、教育、科技等各个领域,为国家、地方经济建设做出了应有贡献。近年来,毕业生年度就业率平均在95%以上,先后有百余名毕业生进入国家外交部工作。
学校国际化办学特色鲜明。与37个国家和地区的235所高校和机构建立了友好合作交流关系。学校是上合大学中方校长委员会主席单位、辽宁省孔子学院合作大学联盟理事长单位,设有教育部中俄大学生交流基地、高层次国际化人才培养创新实践基地、出国留学人员培训部,与世界俄语基金会合作建设俄语中心。学校还设有辽宁省国际型外语人才培养模式创新实验区、教育部中外语言交流合作中心国际中文教育实践与研究基地等多个国际化平台。以交换留学、本科双学位、本硕连读、硕博连读、多语种交流、国际实训等培养模式,与国外知名院校联合培养本科生、硕士生、博士生,年均执行国际交流派出项目150余个,派出近900名学生赴20余个国家的国外友好院校学习和参加实践项目。其中,学校依托国家留学基金委8大类公派项目每年派出学生近150人赴海外留学。截至目前学校在海外10个国家设有10所孔子学院,共培养国际中文教育学员67300余人次,共派出孔子学院中方院长、教师及志愿者400余人次。每年接收来自俄罗斯、日本、韩国、澳大利亚、新西兰等近70个国家的1500余人次国际学生来校学习。
学校遵循“育人为本、质量至上、突出特色、科学发展”的办学理念,坚持立德树人,坚持复合型、国际型、应用型人才的培养目标,坚持国际化办学特色,着力提高人才培养质量和办学实力。近年来,学校响应国家和辽宁省关于引导地方本科高校转型发展的号召和要求,积极向高水平应用型外国语大学转型,取得了较好的成效,正朝着建设质量优良、特色鲜明的高水平应用型外国语大学的目标不断迈进。

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