大理大学
培养目标：本专业培养具有良好的科学、文化素养，能够较系统扎实地掌握化学基础知识、基 本理论和基本技能，富有创新意识和实践能力，能在应用化学及相关领域从事研究、开发及其他 工作的人才。
培养要求：本专业学生主要学习化学与化工及相关学科的基础知识、基本理论和基本技能， 具有一定的人文和社会科学知识，接受较系统的科学思维和应用研究的基本训练，初步具有综合 运用化学及相关学科的基本理论和技术方法进行研究、开发的能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力：
1．具有高度的社会责任感、良好的科学文化素养和较强的创新意识；
2．系统掌握化学基础知识、基本理论和基本技能，了解化学和化工的发展动态、应用前景和 行业需求；
3．掌握本专业所需的数学、物理学、化工等学科的基本内容，初步掌握生命、环境、材料、能 源等相关领域的基础知识；
4．掌握一定的信息技术，具有获取、加工和应用信息的能力；
5．能够发现、提出、分析和解决问题，具有从事应用化学研究、开发和其他实际工作的 能力；
6．具有较强的学习、交流、协调能力和团队合作精神，适应科学和社会的发展；
7．具有一定的国际视野和跨文化环境下的交流、竞争与合作的初步能力。
主干学科：化学。
核心知识领域：物质的结构层次、形态与构效关系，化学键及分子间的相互作用，化学反应的 方向、限度、速率和机理，无机和有机物的组成与结构、合成与分离、分析与表征、反应与性质，化 学实验的基本操作及技术，常用化学与化工仪器设备的原理和应用，化学品的开发、规模制备、加 工与应用方法，化学信息获取、处理和表达的方法。
核心课程示例：
示例一：无机化学（96学时）、分析化学（80学时）、有机化学（96学时）、物理化学（128学 时）、化工原理（32学时）、工业化学（32学时）、高分子科学导论（32学时）、生物化学（32学时）、 绿色化学（32学时）、化学信息学（48学时）、无机化学实验（96学时）、分析化学实验（120学 时）、有机化学实验（144学时）、物理化学实验（96学时）、化工原理实验（16学时）、应用化学综 合与设计实验（96学时）。
示例二：普通化学概论（90学时）、元素无机化学（36学时）、分析化学（108学时）、有机化学 （108学时）、物理化学（108学时）、化工基础（54学时）、化工制图（36学时）、应用高分子化学 （36学时）、精细化学品化学（36学时）、基础化学实验（98学时）、仪器分析实验（56学时）、有机 化学实验（98学时）、物理化学实验（84学时）、化工基础实验（28学时）、应用化学实验（112学 时）、应用化学综合与设计实验（56学时）。
示例三：无机化学（64学时）、定量分析化学（48学时）、有机化学（96学时）、物理化学(96 学时)、仪器分析（48学时）、化工原理（112学时）、化工设备机械基础（48学时）、精细化学品工 艺学（64学时）、基础化学实验(I、Ⅱ)（312学时）、综合化学实验（160学时）、化工原理实验(48 学时)、探究性化学实验（64学时）、应用化学专业实验（64学时）。
主要实践性教学环节：化学实验、化工实验、物理实验、生产实习、毕业论文（设计）等。
主要专业实验：基础化学实验、综合化学实验、基础化工实验、研究性化学实验等。
修业年限：四年。
授予学位：理学学士或工学学士。 0704 天文学类
大理大学
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 学前教育（师范类；色弱色盲不录） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 辽宁 | 学前教育（师范类）（色弱色盲不录） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 吉林 | 学前教育（色弱色盲不录）（师范类） | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | - | 2 | ||
| 黑龙江 | 学前教育（师范类） | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 江西 | 学前教育（师范类） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 山东 | 学前教育（师范类）（色弱色盲不录） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 河南 | 学前教育（师范）（3400元/年；色弱色盲不录） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 湖北 | 学前教育（师范类；色弱色盲不录） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （W05） | 首选物理，再选不限 |
| 历史类 | 2 | （L02） | 首选历史，再选不限 | |||||
| 湖南 | 学前教育（师范） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | （002） | 首选历史，再选不限 |
| 广西 | 学前教育（色弱色盲考生不录） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 重庆 | 学前教育（师范类。色弱色盲不录。） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 四川 | 学前教育（师范）（色弱色盲不录）（色弱色盲不录） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 学前教育（师范）（专业备注:色弱色盲不录）（专业备注：色弱色盲不录） | 文科 | 2 | ||||||
| 贵州 | 学前教育（师范；色盲色弱不录） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 云南 | 学前教育（师范类）色弱色盲不录 | 理科 | 本科二批及预科 | 普通类 | 四年 | 21 | ||
| 文科 | 30 | |||||||
| 陕西 | 学前教育 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 文科 | 2 | |||||||
| 新疆 | 学前教育（师范类，录取条件见院校招生章程） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 文科 | 2 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 学前教育 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 540 | 16752 | ||
| 辽宁 | 学前教育（师范类） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 535 | 12887 | ||
| 吉林 | 学前教育（色弱色盲不录）（师范类） | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 458 | 9276 | ||
| 黑龙江 | 学前教育（师范类） | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 457 | 9740 | ||
| 江西 | 学前教育（师范类）（不招色盲、色弱考生） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 558 | 14047 | ||
| 山东 | 学前教育（师范类） | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 512 | 124565 | ||
| 湖南 | 学前教育（师范） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 525 | 20873 | （1组） | 首选历史，再选不限 |
| 广西 | 学前教育（师范，3400元/年，色弱色盲考生不录） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 518 | 12928 | ||
| 重庆 | 学前教育 | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 544 | 38999 | ||
| 四川 | 学前教育（师范） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 510 | 94154 | ||
| 学前教育（师范）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 文科 | 537 | 20381 |
培养目标：培养具有现代教育理念，适应社会主义现代化建设实际需要的，德、智、体、美等全面发展的，基础扎实、知识面宽、能力强、富有创新精神的高素质应用型人才。能够从事幼儿教育、小学教育、早期教育与干预，学前教育行政管理及科学研究等工作。主要课程：学前儿童教育学、学前儿童心理学、幼儿园课程设计、音乐理论与试唱、幼儿教育研究方法、幼儿语言教育、幼儿美术、钢琴、学前家庭教育等。学制：四年学位授予：教育学学士
培养目标：培养适应社会主义现代化建设实际需要的，德、智、体、美等全面发展的，具有扎实的心理学基础知识、基本理论和技能，能够从事心理健康教育和心理咨询等工作的高素质应用型人才。主要课程：普通心理学、人格心理学、认知心理学、发展心理学、实验心理学、心理统计与测量学、变态心理学、咨询心理学、心理治疗、学校心理健康教育、人体解剖学等。学制：四年学位授予：教育学学士
培养目标：培养基础扎实，知识面宽，能力强，素质高，富有创新精神的从事数学教育、数学应用或研究的高素质应用型人才。主要课程：数学分析、高等代数、解析几何、概率论与统计、计算方法、程序设计语言、数学建模等。学制：四年学位授予：理学学士
分为两个专业培养方向：应用化学方向和化学教育方向。应用化学方向培养目标：培养化学专业基础扎实、基本技能强，思想品德优良，个性充分发展，能从事与化学专业相关的科学研究、分析测试、生产及管理等工作，富有创新精神和实践能力的高素质应用型人才。毕业生主要就业领域是食品与药品检验单位、技术质量监督部门、化工行业、药品生产企业的质量监控部门等。主要课程：无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、仪器分析、食品分析
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