| 年份 | 数学与应用数学（师范） | 材料化学 |
|---|---|---|
| 2021 | 461 | 450 |
| 2020 | 471 | 474(材料化学（3900元/年）) |
| 2019 | 458 | 456 |
| 2018 | 456 | 463 |
| 2017 | 445 | 443 |
池州学院
培养目标：本专业培养具有材料化学专业的基本理论、基本知识和基本技能、具有较强的实践能力、适应能力和创新意识的应用型人才，能胜任光电功能材料、粉体材料等领域从事检测、加工、生产等工作。
主干课程：材料化学、材料测试与表征、光电材料与器件、粉体工程、稀土材料、材料物理、材料专业实习与实训、材料专业实验与实训、毕业论文或设计等。
就业方向：适宜在以化学为基础材料领域的企事业单位，从事材料的研发、生产、管理等工作。
池州学院
培养目标：本专业着重培养学生具有良好的文化素质和科学素养，掌握数学科学、教师教育科学的基本理论、基础知识与基本方法；具备初步的计算科学能力。培养能够在中等学校进行数学教学的教师、教学研究人员，生产、经营及管理等部门管理人员以及能够从事其他教育工作和管理工作的应用型、复合型人才。
培养规格：本专业学生主要学习数学科学的基础理论与方法，计算机科学的基本知识，受到数学模型、计算机技能、数学与统计以及计算科学方面的基本训练，具有良好的数学素养，初步具备运用数学知识和计算机技能解决实际问题的能力。
主要课程：本专业开设的主要课程有数学分析、高等代数、解析几何、常微分方程、专业英语、初等数论、图论、教师口语、教育学、心理学、数学教学法、现代教育技术、实变函数与泛函分析、MATLAB与数值计算方法、微格教学、几何画板、中学代数研究、中学几何研究、教学测量评估、近世代数、微分几何、运筹学、数据库技术与应用、数据挖掘、工程项目管理、最优化控制理论、数学建模与数学实验、计算机文化基础、C程序设计。
就业方向：学生毕业后可在科技、教育、经济、金融以及管理部门从事科研、教学和管理等工作，更重要是能够在中等学校进行数学教学和教学研究。
专业特色：本专业是师范类专业，学生可以接受从事中学数学教育的基本知识和基本技能的训练，可以在校考中学教师资格证，毕业后即可以走上教学岗位；学生还接受了统计以及大数据方面的基本训练，具备运用数学知识和计算机技能解决实际问题的能力。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 浙江 | 材料化学 | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 安徽 | 数学与应用数学（师范） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 82 | ||
| 材料化学 | 80 | |||||||
| 江西 | 材料化学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | - | 4 | ||
| 山东 | 材料化学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 河南 | 材料化学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 湖南 | 数学与应用数学（师范） | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | （002） | 首选物理，再选不限 |
| 四川 | 材料化学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 甘肃 | 材料化学 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 四年 | 4 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 浙江 | 数学与应用数学（师范） | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 548 | 100362 |
| 安徽 | 数学与应用数学（师范） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 461 | 115658 |
| 材料化学 | 450 | 126287 | ||||
| 四川 | 数学与应用数学（师范）（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 484 | 121874 |
| 材料化学（认同四川省少数民族地区加分项目，但分值最高20分） | 473 | 133746 | ||||
| 甘肃 | 材料化学 | 理科 | 本科二批K段 | 普通类 | 378 | 66034 |
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