沧州健康管理与促进类招生计划2022,沧州健康管理与促进类分数线2021

培养目标：面向健康管理服务机构、保险机构、疗养院、养老服务机构、社区服务中心等单位高素质应用型专门人才。

主要课程：人体解剖生理学、病理学、免疫学与病原生物学、药理学、临床疾病概要、社区医学与健康促进、社区卫生诊断技术、中医养生概论、公共卫生、健康管理学、医学营养、康复医学、循证医学基础

就业面向：医院健康管理部门、健康体检中心、健康管理公司、保险机构、疗养院、养老服务机构、社区服务中心等

社会需求：随着人口老龄化进程的加快，平均期望寿命的延长，慢性非传染病的增加，国民维护和改善健康需求的日益增长，现有的医疗卫生服务模式不能满足国民的健康需求，新兴的健康管理服务将有非常广阔的前景。

教学团队：本专业拥有一支业务素质优良、双师素质高、结构较为合理的专业教师队伍。本专业共有专职和外聘教师22名，实习实训指导教师5名。从职称构成上看：高级职称6人，中级职称12人。任课教师学历全部是大学本科以上，其中硕士研究生学历6人，实习实训指导人员学历为专科以上，符合高等职业学校专业标准规定的要求。

实训基地：校内实训基地建筑面积为1263平方米，除基础医学实验实训室外，设有健康管理、临床、护理、康复、针灸推拿、营养、预防医学、心理等专业实训室等。实训基地配置有满足教学需要的设备，能较好地满足专业实训要求。

职业资格：学生毕业后可参加职业资格考试获得健康管理师证书。

培养目标：培养适应健康管理产业发展需要，面向健康管理服务机构、保险机构、疗养院、养老服务机构、社区服务中心等单位，具有扎实的卫生保健、医学信息处理、心理咨询、常见慢性非传染性疾病等相关知识与技能的高素质应用型专门人才。

主要课程设置：系统解剖学、普通心理学、认知心理学、人格心理学、生理心理学、社会心理学、病理学、预防医学、精神药理学、变态心理学、生理学、老年医学、心理咨询学、临床心理学、心理治疗学、健康心理学、诊断学、内科学。

就业面向：中小学、幼儿园、社区卫生服务机构、养老机构、大型企业、各级医院心理科、精神专科医院、公安系统、心理咨询公司、妇联、红十字会、保健院。

社会需求：随着中国社会经济的发展，我们所面对的心理问题越来越突出，人们面临的这些心理问题对自身生存的威胁，将远远大于一直困扰于中国人的生理疾病。市场竞争的加剧，生活节奏的加快，诸多矛盾不断涌现，使现代人承受着更多的精神压力，随之出现的各种心理问题也越来越多。心理健康问题成了关系家庭和谐、社会和谐的障碍。与此同时，我们也会发现越来越多的身体疾病都和心理、情绪的变化有着密切关系。有关资料显示，目前我国13亿人口中有各种精神和心理障碍的患者多达1600多万，1.5亿青少年中受情绪和压力困扰的就有3000万人。而来自国际心理治疗大会的数字同样表明，中国大概有1.9亿人在一生中需要接受专业的心理咨询或心理治疗。中国每年自杀死亡的人数已达28.7万人，每年有200万人自杀未遂者；1990年中国2560万例抑郁症患者，仅有5%得到治疗，而15%的抑郁症患者抱有自杀倾向。而研究表明，缺乏从事心理咨询的专业人才是造成我国自杀率相对较高的原因之一。另外，据世界卫生组织估计，全球每年自杀未遂的达1000万人以上；造成功能残缺最大的前10位疾病中有五个属于精神障碍；推算中国神经精神疾病负担到2020年将上升至疾病总负担的四分之一。与这种对心理咨询师巨大需求相对应的是我国严重紧缺的心理咨询专业人才。在中国，每百万人口中仅有2.4名心理学咨询服务人员，且不完全接受过系统专业培训。而在一般发展中国家中，这个数字达到了50～100名，美国更是有550名心理咨询服务人员在为每一百万人口服务。由此可见，巨大的市场需求与匮乏的心理咨询专业人才正是我国心理咨询行业的现状。

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，熟悉常用老年保 健、照护技术及机构服务管理知识和技能，具有较强的人际沟通和社会工作能力，能在机构 养老、社区养老及居家养老等各类老年服务机构从事保健技术服务和管理工作的高素质实用 型技术技能人才。 就业面向

主要面向各类养老服务机构、社区服务中心及居家养老服务支持机构，从事老年保健技， 术服务和管理等工作。

主要职业能力

1．具备使用科学评估方法，对老年人生理、心理状况进行初步评估，具备必要的技术服 务能力；

2．具备选用合适训练工具及技术的能力，能针对老年人功能变化指导健康训练或协助治 疗师进行康复训练；

3．具备为老年人提供基本日常护理、营养指导、心理抚慰、健康宣教等技术服务与指导， 设计并开展休闲活动的能力；

4．具备对家属开展老年保健宣教活动的能力；

5．具备良好的人际沟通、团队协作和创新能力；

6．熟悉常用老年保健技术的基本原理与基本知识；

7．熟悉养老服务业发展现状，掌握养老服务管理的基本要求和规范；

8．了解老年人生理和心理特点，掌握老年保健与管理的基础理论与基本知识。

核心课程与实习实训

1．核心课程

老年生理与心理概论、老年沟通技巧、常用老年康复技术、常用老年照护技术、特殊老 人综合照护技术、营养管理与养老、健身运动与养老、休闲活动与养老等。

2．实习实训

在校内实训中心进行老年康复及照护技术等实训。

在具有教学资质的各类养老服务机构、保健服务机构进行实习。

职业资格证书举例 营养师

衔接中职专业举例

老年人服务与管理营养与保健

接续本科专业举例 家政学

培养目标：本专业旨在面向幼儿园、早教培训中心、儿童健康和发展教育产业集团、幼儿图书出版公司、幼儿运动与游乐所、社区幼教机构、社会福利组织等一线，培养适应社会主义市场经济需要，德、智、体、美、劳全面发展，具备良好的职业道德和专业技能、必要的沟通能力和才艺特长，具有先进的幼儿发展和教育理念、扎实的健康保健和管理方法，掌握幼儿保育、教育、沟通等基本知识和实用技能的幼儿发展与健康管理高素质技术技能型人才。

主要课程：幼儿语言教育、幼儿健康教育、幼儿艺术教育、幼儿社会教育、幼儿科学教育、幼儿教育学、幼儿心理学、幼儿卫生学、幼儿营养与保健、幼儿游戏理论与实践、儿童发展评估等职业发展课程，以及幼儿教师口语、形体与舞蹈、声乐、钢琴、美术等职业技能课程。

就业面向：各类托幼机构、早教机构、绘本馆、艺术培训机构、儿童运动与游乐中心、社会福利机构、幼儿健康管理机构、儿童图书出版公司及相关产业等从事幼儿保育、保健、教育，以及幼儿健康管理、咨询、指导等工作。

培养目标：培养具有良好职业道德和社会责任感，掌握营养学和医学的基本理论、知识和技能，能够在医院营养科、健康管理机构、餐饮业、医用食品和保健食品生产销售企业、幼儿园等单位，从事临床营养技师、公共营养师，餐饮企业营养师等岗位工作的高素质应用型专门人才。

主要课程：食品化学基础、病原生物学及免疫学基础、中医学基础、基础营养学、预防医学、临床营养学、常用诊断技术、内科学、外科学、妇产科学、儿科学、五官科学、食品卫生学、药膳食疗、医学统计学等。

办学条件及特色：医学营养专业设立于2009年,校内建有现代化医学营养实验实训室和高仿真的医护实训中心，在北京、天津、石家庄、沧州等地有能满足学生见习和毕业实习需要的校外实训基地13个。师资队伍和实训条件在兄弟院校中名列前茅。2012年专业课程《基础营养学》被评为校级精品课程。在人才培养过程中实行校院合作、工学结合的人才培养模式和“教学做一体”的教学模式，突出学生实践能力的培养。专业现有培养方向：临床营养技师、公共营养师和餐饮企业营养师。

教学团队：医学营养专业专兼职教师25人，其中专任教师18人，均具有本科及以上学历，硕士研究生10人；高级职称9人，专业基础课和专业课中“双师型”教师比例为82%。配备了专业带头人，成立了专业建设指导委员会并能发挥其服务于教学的积极作用。团队中有教育部高职高专相关医学类教指委医学营养专业委员1人，河北省营养学会常务理事和理事2人，沧州市营养学会秘书长、常务理事4人。近年来，主编、参编规划教材20余部、发表国家级及省级论文60余篇、完成省市级科研成果10余项。

就业前景：随着我国社会文明程度的增加和科技文化水平的提高，社会对营养师的需求日益增加。在大中小学、托幼机构、养老院、专业运动队、医院、政府计划部门、公共卫生部门、企事业单位、社区保健及健康中心、餐饮企业、食品加工及经营部门、宾馆等均需要营养专业技术人员或相关管理人员。在原卫生部下发的《关于开展临床营养科设置试点工作的通知》和《临床营养科建设与管理指南（试行）》中规定：营养医师人数与医院床位数之比应至少为1:150，营养技师应按照与营养医师1:1的比例配备。均说明营养专业具有非常明朗的就业前景。营养专业毕业生就业率在95%以上，分布于养老院、医院、公共卫生部门、企事业单位、餐饮企业、食品加工及经营部门等。

职业资格：学生在校期间可考取健康管理师证书，为今后的职业生涯奠定良好基础。