成都指南针职业技术学校汽车运用与维修专业部分专业课程

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  2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案课程设计思路

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  一课程设计思路创新创业指导课程是创新创业教育理念教育原则转化为具体的创新创业实践的中介也是大学创新创业型人才培养目标得以实现的桥梁创新创业指导课程是创新创业教育的核心课程之一其目的是学生通过本课程的学习能清晰地认识到创新的重要性掌握一些基本的创新技法并且在学习生活中能积极主动去创新通过对创业理论知识的学习学生的创业意识和创业素养有比较明显的提高通过对创新创业案例分析与讨论切实提升学生的创业能力并树立正确的创业成败观坚持面向全体注重引导结合专业强化实践的原则遵循教育教学规律坚持理论讲授与案例分析相结合小组讨论与角色体验相结合经验传授与创业实践相结合把知识传

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  2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案汽车机修技能方向课程设置及要求

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  1汽车机修技能方向课程设置及要求序号课程名称主要教学内容和要求参考学时1汽车常见故障的诊断与排除在相关课程的基础上进一步学习现代汽车电控发动机和底盘的构造以及维修与检测设备维修资料使用方法等能初步分析汽车发动机和底盘比较综合的故障能够诊断与排除电控发动机和底盘的一般故障1022电动汽车充电系统的检修本课以目前电动汽车核心技术之一亦即动力电池及电源管理为教学内容的主题内容涵盖电动汽车各类动力电池结构原理特点检测及电源管理采用情境模式编写每个情境划分若干项目每一个项目结合电动汽车动力电池的某一种应用针对性地详解电动汽车动力电池及其管理系统的关键技术内容深入浅

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  2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案课程内容及学时安排

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  三课程内容及学时安排序号工作任务学习内容及要求能力训练项目学时1模块一创新思维的认识任务一我们为什么要创新任务二我们为什么不能创新能理解什么是创新及创新思维能了解对于个人及社会的重要性能理解创新思维形成的阻碍能掌握创新的7大来源12模块二创新技法任务一创新技法之观察分析任务二创新技法之创意激发任务三创新技法之跨界组合任务四创新技法之组织执行能理解同理心地图情境故事法的原理并加以运用理解头脑风暴法和奥斯本6法则对于创新思维形成的重要作用能运用创新技法进行生活中的创新13模块三认识创业任务一创业的概念与过程任务二创业与个人及社会发展任务三创业面面观理解创业的

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  2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案课程目标

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  三课程目标中等职业学校心理健康课程的总体目标是学会调适寻求发展学生良好心理素质的形成建立在学生良好的自我意识学校适应学习策略情绪调节人际交往和生涯规划的基础上围绕这几个分目标具体要达成的目标如下一学校适应1了解学校各建筑和部门知道学校心理辅导室的位置和功能2认识心理健康课程了解这门课程的教学模式和要求3觉察自己目前的生涯状态宣泄自己进入学校后的困惑分享和了解别人的困惑二自我意识1学生能了解自己的兴趣特长和人格特质类型学会悦纳自己2学生能认识到自己的优点肯定自己的价值3协助学生探索适合自己的生活型态作为未来职业选择的参考三学习策略1学生能了解自己的学习价值

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  2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案课程设置依据

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  2课程设置依据教育部办公厅在于二七年十二月二十八日印发的大学生职业发展与就业指导课程教学要求中指出按照教学要求各高校应当根据实际情况结合本校学生的培养目标设计就业指导课程体系规定低课时要求根据教育部的要求和我院的实际情况为服务各专业人才培养方案中树立正确的就业观提高学生就业能力的要求在第四学期开设就业指导课总学时24学时其中理论教学16学时课外实践教学学时8学时答案来源于2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案

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  2020年成都汽车职业技术学校汽车运用与维修专业人才培养方案课程训练项目设计参考方案

  6楼

  八课程训练项目设计参考方案编号能力训练项目名称能力训练任务名称拟实现的能力目标相关支撑知识训练方式与建议1创新思维的认识任务一我们为什么要创新任务二我们为什么不能创新能理解什么是创新及创新思维能了解对于个人及社会的重要性能理解创新思维形成的阻碍能掌握创新的7大来源创新的本质如何培养创新思维创新的来源案例分析分组讨论教师引导2创新技法任务一创新技法之观察分析任务二创新技法之创意激发任务三创新技法之跨界组合任务四创新技法之组织执行能理解同理心地图情境故事法的原理并加以运用理解头脑风暴法和奥斯本6法则对于创新思维形成的重要作用能运用创新技法进行生活中的创新同理

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