成都经济技术开发区职业技术学校都有哪些专业(2022年成都经济技术开发区职业技术学校开设专业)

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本专业建有中央财政支持实训基地。培养具有计算机单机、局域网、广域网安全防护的相关能力的高素质技能型人才。本专业面向计算机技术的应用领域，结合信息管理安全方向，学生可学习计算机及其使用、维护、管理，以及相关领域的软件与硬件操作、办公应用、网络应用和信息处理等操作技能，同时掌握各型数据库的基本应用和信息系统安全的基础知识，培养信息化过程的规划、管理、控制、评价等工作的能力。毕业生可从事计算机技术应用、维护、信息管理等工作。

主干课程：计算机应用基础、 计算机组装与维护、计算机网络技术基础、网页设计与制作、图像图像处理、多媒体技术及应用、网络操作系统Linux、网络设备配置与调试、信息系统安全、计算机程序设计、数据库SQL技术及应用等。

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汽车的加工、检测、故障诊断与维修技术的实际技能和管理能力，能在汽车维修、检测、零配件制造与销售、修理养护、技术咨询、售后服务与营销的高素质技能型人才。

 师资情况：目前汽车运用技术教师队伍中有专任、兼职教师5人，技师以上教师3人，具有企业实践经验的“双师型”教师占到一半以上。

 教学条件：学校拥有先进的多媒体教室，配备完善的视听教学设备。拥有近1000平米的实训中心，包含有精密设备、整车检测、测量仪器和实训实验室等，另外还签有多家专门供学生毕业顶岗实习的汽车厂、4S店等校外实训基地。

 主要课程：机械设计基础、电工电子技术、内燃机原理、发动机构造、液压传动、汽车性能与使用、汽车运行材料、汽车运输学、汽车检测技术、交通法规、汽车驾驶实训、汽车运输企业管理

 就业方向：本专业学生毕业后，可在汽车外资及合资厂、维修厂、4S店、检测站、零配件生产厂等从事技术、管理、制造、销售、评估工作。

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一、专业名称（专业代码）

数控技术应用（051400）

二、入学要求

初中毕业生或具有同等学力者。

三、基本学制

3年。

四、培养目标

1、本育人模式主要面向具备一定文化基础而且系统学习了职高专业理论和专业技能参加职教专业对口升学考试的学生；

2、文化课在高一年级上期通过期末考试成绩进行分为高考升学班和单招升学班；

3、没有能力升本科院校，通过单招班学习有目标考入职业院校的学生；

4、面向从事制造业的企事业单位，培养在生产、服务第一线从事操作、日常维护、计算机绘图及技术档案管理、质量检测与管理、设备的销售与技术服务、第三产业等具有较强实际操作能力的高素质劳动者和技能型专门人才。经过企业的再培养，还可从事生产一线主管、工段长、车间主任、产品营销与技术服务等工作。所有学生都须具备这方面的能力，但选择在此阶段就业的学生应该极少。

五、职业范围

本专业毕业生主要从事数控设备及自动生产线的操作、调试、维护和保养工作，也可从事生产现场工艺实施、数控软件使用、数控编程、数控操作、数控改造、设备管理维修、质量检测和产品销售、行政管理和其他的工作。

序号	对应职业（岗位）	职业资格证书举例	专业（技能）方向
1	数控车床操作	数控车工	数控车削加工
2	数控铣床操作	数控铣工	数控铣削加工
3	数控加工中心	加工中心操作工	加工中心加工

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一、什么是幼儿保育
       幼儿保育是以现代儿童生理卫生保健科学和现代儿童教育理论为指导，根据一定的培养目标和幼儿的身心特点，立足科学性、先进性、针对性、实用性，对入幼儿进行有计划的教育，促进其个性的发展和社会适应能力的提高。
二、专业前景和意义
       据新的《中国人口统计年鉴》显示，中国0-3岁的婴幼儿共计7000万人，其中城市0-3岁的婴幼儿数量为1090万人。“人才培养的制高点在初阶段”、“教育从0岁开始”等观念日益深入人心，0-3岁段幼儿的智能开发，是目前幼教发展和市场需求的新增长点。只有重视0～3岁早期教育理论在教育实践中的应用研究，才能解决幼儿教育发展中的“瓶颈”问题，推动我国幼儿保育事业蓬勃发展。
幼儿保育教育机构目前在我国主要表现为：亲子园、早教中心、托儿所、早教用品服务公司、早教集团等。这些机构可以向社会普及早期教育先进理念及育儿知识、满足亲子间互动游戏活动需求、专业地为家长答疑解惑，同时为家长之间提供育儿经验交流平台等。
幼儿保育人才主要包括:育婴师、营养师、早教师、儿童健康指导师等。这些人才要具备先进的早教理念及科学的育儿知识、深入掌握个性化指导、成长跟踪的方法，提出个别化教育的建议，为婴儿全面发展设计成长方案并提供全面咨询和服务；在幼儿园和亲子园进行早期教育管理工作，在早期教育机构进行课程体系的开发和指导，直接参与亲子教育活动。
尽管近几年来幼儿教育获得了一定的发展，但仍与全国学前教育事业发展的总目标有很大的差距。要缩短这个差距就需要大量高素质的早期教育工作者，而这个差距就为幼儿保育专业人才提供了一个巨大的就业市场。据权威人士分析，每年0-3岁5000万左右的孩子需要10-20万的早期教育工作者。
三、招生对象与学制
       本专业招收初中毕业生或具有同等学力者，学制5年。
四、培养目标：
       培养具有良好的教师职业道德，拥护党的基本路线，德、智、体、美全面发展，适应社会发展和早期教育发展需要，具有较强的早期教育知识和实践技能，口语基本功扎实，具有系统的幼儿教育学、心理学、早期教育理论基础和科学的婴幼儿护理常识及新颖的早教教育方法，熟练掌握3岁前儿童教育训练技能，懂得有关早期教育法律法规，并能的高技能实用性人才。符合用人单位的基本要求，经过短期的上岗培训之后，能够承担早教机构分配的各项工作任务。
   五、知识结构、能力结构
（一） 应具备的知识
       自身所具备的知识结构是早期教育工作成功的根本保障，是从事早期教育工作的前提条件和重要基础。
1．综合知识
具有广泛的人文社科知识和自然科技知识。拥有较为丰富的文化底蕴、高尚的人文情怀和科学的知识、态度与精神，善于把这些知识、情感、态度和价值观贯穿于儿童游戏与活动中，在帮助儿童发展的过程中实现自身的专业发展。
2．教育理论知识
具有较丰富的教育理论知识，了解国内外前沿教育理念，能够遵循教育规律因材施教，注重学思结合、知行统一，促进孩子成长成才。
3．专业相关知识
具有扎实的早期教育专业基本理论知识，具有一定的教育实践体验，了解早期教育的前沿动态，能够依据教育规律和婴幼儿身心发展特点，对0-3岁儿童进行启蒙性教育，促进0-3岁儿童全面、和谐地发展。
（二）应具备的能力
1．专业基础能力是从事早期教育工作应具备的基本能力，包括观察与评价能力、与家长的沟通能力、师婴互动能力、选择有效教育内容能力、教育资源的整合开发与利用能力、园区合作能力。这些能力是从事早教工作所需的一般能力。
2．教育教学能力是从事早期教育应具备的专门能力。主要包括：保健和护理儿童能力、亲子游戏实操能力、口头言语表达能力、书面言语表达能力、体态语表达能力、现代教育技术运用技能、环境创设能力、艺术教育能力，这些能力是从事早教工作所需的特殊能力。
3．专业发展能力包括：教育科研能力、反思能力、创新能力、学习能力等。这些能力是教师专业发展的必备能力，为其可持续发展奠定基础。
六、主要课程   
       计算机基础、幼儿卫生与保健、学期儿童发展心理学、学前教育学、学前儿童游戏、语言艺术、幼儿健康管理、幼儿行为观察与指导、婴幼儿营养与保育、婴幼儿感觉统合训练、安全与急救、疾病预防与护理、幼儿音乐、幼儿舞蹈、幼儿钢琴、幼儿美术、手工制作等
七、考取证书：保育员、育婴师、营养师、早教师、儿童健康指导师等
    八、就业方向：
       亲子园、早教中心、托儿所、早教用品服务公司、早教集团、幼儿园及社区从事0-3岁婴幼儿教育的教师、保育员、育婴师、早教指导师。
九、专业优势：
       从事本专业，学历要求不高，工作受人尊敬 ，轻松、稳定、压力小。琴棋书画，样样精通；能歌善舞，远离烦恼。让你感受童真的美好，个性的解放；体验爱心的伟大，耐心的崇高。本专业与江西师专合作，是五年制中高职衔接专业。才女们，加入我们吧！我们会给你一个施展才艺的舞台。
十、合作单位： 江西师范高等专科学校
校址： 赣州市章贡区红旗大道东段天竺山6号
学校网址：www.gzviat.cn
招生信息网：www.gzviatzs.cn
招生热线：0797-8129086
招生办联系人：万老师：13870766978 （微信同号）
                         刘老师：15270678051 （微信同号）

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