成都东软学院四川专业代码（2022）,四川招生专业代码

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，适应我国卫生与健康事业改革发展需要，具有良好的职业素质、人文素养和终身学习能力，具有基础医学、临床医学基本理论知识，掌握各项医学影像检查技术，具有电子技术、计算机技术基础理论知识，掌握医学影像设备的基本原理和医学图像处理技术，具有能够规范管理、操作和维护X线机、CT、MRI等医学影像设备的能力，能在医疗卫生机构从事医学影像检查及医学影像设备管理、操作、维护和医学影像处理工作；能在医疗设备生产企业从事医学影像设备技术支持等工作，具有社会责任感、创新精神、国际视野和较强影像技术实践能力的应用型高级专门人才。
专业主干课程：
C++程序设计、基础医学、人体解剖学、生理学、临床医学概论、医学伦理学、医学电子学基础、信号与系统、单片机原理与应用、断层影像解剖学、放射物理与防护、医学图像处理、模式识别、医学影像检查技术（X线、CT、MRI检查）、医学影像设备学、医学影像信息系统、医学影像诊断学等。
主要实践性教学环节：
（1）与多家医院建立协作关系，有效保证实践教学环节的落实，设计并开展一系列由浅入深、前后连贯的医学影像技术见习、实习、实践、项目实训等集中实践项目，循序渐进地锻炼和提高学生的影像技术实践能力。
（2）本专业建有医学影像检查技术、医学影像设备、医学影像诊断、医学图像处理等多个高水平、开放性、具有仿真职业环境的技能培训中心，能够利用现代化技术手段模拟医学影像检查、医学影像设备操作的仿真环境，提供专业的医学图像以进行相关处理实践环境。
就业领域：
（1）在各级医疗卫生机构从事临床影像检查及医学影像设备的管理、操作、维护和图像处理工作。
（2）在医疗设备生产、销售等企业，从事医学影像设备技术支持、销售及管理服务等方面工作。
（3）在各级各类医学院校、健康教育机构从事医学教学、科研、管理和健康教育工作，也可继续攻读本专业或相关专业的硕士学位。
专业咨询电话：028-64888216

日语本科专业于2015年设立，2019年获本科专业学士学位授予权，学制四年，授文学学士学位。日语系秉承“教育创造学生价值”的教育理念，贯彻实施TOPCARES一体化应用型人才培养模式，结合我校“有特色、高水平、应用技术大学”的办学定位，致力于培养日语基础扎实，语言应用能力强，掌握计算机技能、IT外包语言服务相关领域或行业流程及知识，职业能力突出，综合素质高，国际视野宽阔的应用型日语专门人才。日语专业的职业面向岗位群为：对日IT企业辅助性岗位服务、对日跨境电商、日语翻译、日语教学等工作岗位。
人才培养目标：
本专业旨在培养理想信念坚定、社会责任感强、德智体美劳全面发展；了解人文社科知识、国际贸易、IT等相关专业技能，掌握日语语言知识；具备良好的日语综合运用能力及跨文化交际能力，具备一定的国际视野、思辨能力、自主学习能力、沟通表达与团队协作能力，能在商务领域、信息技术领域、教育领域从事涉外服务、IT服务、日语教育等工作的高素质应用型日语专门人才。
就业面向：
信息技术领域的对日IT服务岗位。如日语IT技术支持、对日软件测试、对日软件开发等岗位；对日跨境电商、日语翻译、日语教学等工作岗位。
主干课程：
基础日语、日语视听说、日语会话、日语阅读、高级日语、笔译理论与实践1（日译汉）、笔译理论与实践2（汉译日）、跨文化交际
特色课程：
Python语言、PHOTO SHOP平面设计、计算机辅助翻译、IT日语翻译实践（综合实训）、中日双语新媒体运营（小学期实践教学）
专业特色：
1.构建了完善的人才培养方案。采用TOPCARES人才培养模式，以学生为主体，以德智体美全面发展为原则，将专业教育与创新创业教育和素质教育有机结合；将课内与课外相结合；并系统地考虑了课程、项目、活动以及师资队伍、教学设施、教学资源与质量保证等各方面因素，全面培养学生的素质、知识与能力；
2.建设了与应用型IT日语人才培养目标相匹配的，以能力为导向、以项目为载体、以“学中做、做中学”为方法的一体化课程、项目体系，设置了计算机相关特色课程及系列日语语言实践项目；
3.培养的学生具备如下特色：掌握对日信息服务行业的相关基础知识，具备良好的日语应用能力；熟练的日文环境下计算机操作能力；良好的沟通表达与团队合作能力、积极的工作态度与良好的工作习惯。
咨询电话：028-64888400

随着经济发展步伐的不断加快，新技术、新职业、新岗位层出不穷，对财务管理人才的要求也越来越高。只具有基本财务技能的专业人员已无法快速适应企业的发展，因此，未来的财务人员应同时具备良好的职业道德、扎实的专业知识和大数据、人工智能等新型信息技术在财务领域的应用能力。
一、专业介绍
1. 专业培养目标
本专业旨在培养德、智、体、美、劳全面发展，践行社会主义核心价值观，掌握资金筹集、财务核算、税务管理、会计信息系统等知识和技能，面向区域经济的生产、服务、建设、管理第一线的需要，具备财务管理、大数据财务分析、投资理财等方面综合素质和应用能力，拥有一定的文化水平、良好的职业道德和人文修养，理想信念坚定，具有社会责任感、创新精神、国际化视野和较强实践能力的高素质应用型财务管理专门人才，能在工商企业、金融企业、中介机构事业单位和政府部门从事财务、会计、金融管理等相关工作。
2. 专业课程体系
财务管理专业围绕相关岗位能力要求，开设有专业核心课程、专业提升课程、专业实训课程、专业选修课程四个专业课程模块。使学生具备传统财务管理专业理论与实践知识的同时，结合大数据信息技术逐步培养其大数据财务分析能力，促使学生成为具备先进信息技术应用能力的财务管理专门人才。
二、专业特色及优势
1. 专业特色
本专业依托成都东软学院软件技术大背景，增加互联网+、大数据、人工智能等新型技术在财务管理领域的应用类课程，打造“专业+智能“的特色，着重培养学生财务管理、数据分析和处理的能力；通过校企深度合作，实现双向赋能，以“专业+企业”的形式培养学生的可持续发展能力；对接职业标准，引进国内外优秀专业证书，以“专业+职业”的模式培养学生专业知识的“迁移能力”，创造学生的价值，为地方经济和区域发展提供顺应时代需求的、应用型、复合型高级专门人才。
2. 专业优势
（1）ACCA国际合作项目
本专业与爱尔兰莱特肯尼理工学院（LYIT）开展ACCA“2+2”国际联合培养项目。ACCA是“国际财会界的通行证”，是含金量最高的国际财会证书。在校学习期间中外教师进行双语授课ACCA提升学生的专业能力和外语水平，培养国际化视野。学生完成学业后可同时取得成都东软学院和LYIT两校的学士学位，并获得ACCA九门免考的资格。于此同时，爱尔兰对ACCA专业毕业生提供了优厚的就业政策。
（2）东软三院三地交流学习
东软教育在国内有三所本科院校，成都东软学院的学子可以在就读期间自愿选择前往大连东软学院（大连）或者广东东软学院（佛山）相关专业交换学习一年，以获取第二校园学习、生活经历，感受区域文化，拓宽视野，从而促进自身多元化发展，提高综合素质，提升就业竞争力，进而增加就业机会。
（3）教学保障
财务管理专业基于学院的技术优势，将实体开放实训环境和虚拟实训环境相结合，逐步建成虚拟实训平台、东软睿道、财务分析实验室、ERP实训平台的实践教学环境，从而满足财务管理专业实践教学需要。
总之，财务管理专业为学生设置了厚基础、广积累、宽口径的学习路径，助力学生实现“一专多能”式发展。即精通与专业相关的业务，能够在财务会计、审计、税务、成本管理、风险控制、金融等诸多领域实现纵深发展。学生在职业生涯发展过程中，除了可以考取相关的初、中、高会计职业证书之外，还可以考取注册会计师资格证书、特许金融分析师（CFA）、美国注册管理会计师（CMA）、国际注册会计师（ACCA）、理财规划师等资格证书。每一个证书都具有极高的含金量，工作前景可期，发展空间广阔。
三、实习与就业
1. 实习单位
本专业学生具备过硬的专业知识和实际操作能力，部分学生在毕业实习阶段顺利进入普华永道、埃森哲（中国）、建设银行、包商银行、农商银行、冠融、丹马士、维诚评估事务所、银雁金融等知名企业进行实习，并取得实习单位的一致好评。
2. 就业前景
毕业生可在国家各级行政管理部门、工商企业、金融机构、科研单位等部门从事总账会计、资金管理、成本管理、投资管理、财务分析、理财规划、财务咨询、税务代理与筹划岗位、财务预测、财务分析等方面工作。
财务管理专业相关岗位参考：
财务管理专业学生就业率每年保持在97%以上。
部分就业典型：
四、学业深造
1. 考研
本专业大力鼓励并提供条件帮助财务管理专业学生参加研究生考试，继续攻读财务管理专业及相关学科的硕士学位；也可自行申请或参加学院国际合作项目，赴国外深造。从2017年到2019年期间，已有15名学生取的研究生入学资格，是目前商务管理系考上研究生最多的专业。
2. 获取资格证书
财务管理专业学生除了可以参加相关的初、中、高会计职业证书的考试之外，还可以参加注册会计师资格证书、特许金融分析师（CFA）、美国注册管理会计师（CMA）、国际注册会计师（ACCA）、理财规划师等资格证书的考试。每一个证书都具有极高的含金量，对未来发展及就业有极大帮助。
五、学科竞赛
财务管理团队积极极鼓励学生参与各类竞赛，在教师的悉心指导和同学们的共同努力下，仅在2019年期间就获得6个国家级奖项（其中1个一等奖，3个二等奖，2个三等奖），以及18个省级奖项（其中4个一等奖，8个二等奖，6个三等奖）。
部分学生获奖情况：
六、学生活动
学生们通过参加英语晨读、校园迷你马拉松、主题演讲比赛、三下乡、迎新晚会等活动丰富课余生活，树立追求民主、科学、自由、进步的崇高理想，提升自身整体素质。
专业介绍视频
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咨询电话：028-64888303