承德工业学校
平泉县职教中心
| 序号 | 课程名称 | 主要教学内容与教学目标 | 教学方式 （方法） |
考核方式与要求 | 参考学时 |
| 1 | 电子金融 | 学生通过对电子银行、网上保险、网上个人理财、网上证券和电子支付工具的基本知识和应用技术及能力的学习，对电子金融的概念、内容和实务有较清楚的认识 | 混合式教学、任务驱动 | H 形成性考核+整体考核 |
64 |
| 2 | 网络营销 | 学生通过市场调研与分析、选择并装修电子商务销售平台、商品内容编辑，商品管理、售后服务以及网店推广、网络广告、客户服务等各种网络营销活动内容的学习，初步掌握营销的各项具体策略及其综合运用的基本方法，树立消费者及其需要是市场研究的中心的观念，掌握为满足消费者现实和潜在的需要所实施的以产品、定价、地点、促销为主要内容的网络营销活动过程及其客观规律性 本实训综合多种网络营销技巧的应用，包括网站推广、网店推广、搜索引擎的购买和使用、网络广告的制作与使用、问卷的投放与统计等，从而使学生能熟练掌握网上调研技能，能利用网络营销的各种工具从事网上的售前、售中、售后服务，借用软件制作各类网络广告，能够进行网站推广，并开展网店宣传策划业务 |
混合式教学、任务驱动 | H 教学过程中单项目考核与期末综合项目考核结合的方式 |
64 含实训周（32学时） |
| 3 | 网店运营实训（跨境） | 通过本课程的教学，使学生熱悉并学会利用电子商务平台开发外贸客户的基本思路和基本方法，能够掌握客户开发过程中的一些具体处理的技巧及客户跟进客户管理的措施，使学生掌握跨境电商的基础理论知识，初步具备进行跨境电商实务操作的各项专业基本技能项目教学要求，让学生掌握跨境电商基本业务操作技能。 | 混合式教学、任务驱动 | H 形成性考核+整体考核 |
32 |
| 4 | 动态商务网站 | 学生通过学习电子商务网站建设，能够了解构建电子商务网站的一般性的知识，对网站建设有宏观的认识，系统的掌握针对企业需要如何开展电子商务。通过细致深入的学习与了解，学生能够知道如何正确选择合适的方案，综合运用相关技术和工具来开发和建设简单的电子商务网站。 | 任务驱动法 | C 总评成绩＝50%（过程性考核成绩）+50%（考勤、课堂表现） |
64 含实训周（32学时） |
| 5 | 网店美工 | 本课程是电子商务专业的专业基础课程。一个优秀的网店美工除了会使用 Photoshop等图片处理工具之外，还需要对消费者购物心理有一定了解，能用精美的图文表达产品的卖点；对色彩敏感，能处理各种视觉冲突，有良好的审美观；能够根据公司产品的上架情况和促销信息制作促销广告；能够通过网站后台数据，挖掘消费者的浏览习惯和点击需求。 | 任务驱动法 | C 总评成绩＝50%（过程性考核成绩）+50%（考勤、课堂表现） |
64 |
| 6 | 商务网页设计与制作 | 本课程是电子商务专业的专业基础课程，该课程对学生职业能力的培养和职业素养的养成起主要支撑作用，通过学习，使学生具备识别并应用HTML代码完成网页的细节设计与修改的能力，能够使用CSS+DIV技术完成网页布局，能够使用Dreamweaver工具设计一个完整的静态网站的能力并具有建立站点、管理站点、测试网站与发布网站的能力，具有良好的团队合作精神、获取知识能力、网页设计创意思维能力、色彩感悟能力等素质。前导课程为《计算机应用技术》和《网店美工》，后续课程是《动态商务网站》、《网络营销》，通过深入学习，能快速分析理解业务需求，为今后就业打下良好的基础。 | 任务驱动法 | C 总评成绩＝50%（过程性考核成绩）+50%（考勤、课堂表现） |
64 |
承德县综合职业技术教育中心
承德工业学校
隆化县职业技术教育中心
（一）【历史沿革】开设于2002年，2009年被评为国家级“特色专业”建设点，2019年入选首批国家“一流本科专业”建设点，中国校友会《 2020中国电子商务类一流专业排名》全国第6位。
（二）【培养目标】具备互联网思维、商业洞察力、实践动手能力和创新创业意识，熟悉经济管理、信息技术和电子商务等知识，掌握电子商务运营、网络营销策划、商务数据分析等专业核心能力，能在工商企业从事网络零售、网络营销及商务智能等工作的创新型应用人才。
（三）【专业特色】专业确立了“面向商务应用”的专业定位，构建了“分类、分层的电子商务创新创业人才”培养模式，设计了“案例教学”与“应用实践”相结合的能力提升系统，搭建了以“创业设计”为切入点的能力整合平台，构建了以“产学研融合”为主的能力保障体系。
（四）【核心课程】微观经济学、管理学、基础会计学、市场营销学、统计学、电子商务概论、网络营销、网络零售、跨境电子商务、电子商务运营管理、网页设计与制作、网络数据库、应用回归分析、商务数据分析基础、商务数据分析应用。
（五）【就业方向】在阿里巴巴、京东等企业从事电子商务经营管理工作，在中国移动、中国电信、飞利浦等传统大型企业以及中小企业从事电子商务应用工作，或在国内高职院校从事教学工作等。
（六）【教师队伍】专职教师20人，高级职称占比65%，博士13人；大数据与管理决策为河南省社科创新团队，电子商务为河南省教学团队。
| 专业名称 | 学校名称 | 学制 |
|---|---|---|
| 电子商务 | 承德工业学校 | 3+2 |
| 电子商务 | 平泉市综合职业技术教育中心 | 3+2 |
| 电子商务 | 承德县综合职业技术教育中心 | 3+2 |
| 电子商务 | 承德工业学校 | 3 |
| 电子商务 | 河北省隆化县职教中心 | 3+2 |
承德技师学院、承德工业学校是国家级重点技工学校，国家级重点中专学校。学校始建于1958年，是集技工教育、中专教育、教育、技能鉴定、职业培训为一体的综合类职业院校。学校占地281亩，建筑面积12.4万平米，设有电气工程技术、汽车工程技术、现代装备制造、经济管理与现代服务、建筑工程与艺术设计、学前教育6个系部、29个专业方向。学校是国家高技能人才培训基地、国家级电子电工及自动化、数控实训基地，省级物流、建筑实训基地和省中职学校专业技能大赛基地。现有全日制在校生7000余人，社会职业培训年规模1.5万人，教育规模3600人。现已形成中、高职并行，师范教育与职业教育并行，就业教育与升学教育并行，全日制教育与社会培训并行的多元化办学格局。
平泉县职教中心是国办省级重点中等职业学校，是省、市、县三级扶贫培训示范基地。学校先后被授予省级文明单位、省级安全文明先进单位、市级文明单位、市级安全文明先进单位、市级职业教育先进单位、市级综合治理先进单位等荣誉称号。
学校坚持“以服务为宗旨，以就业为导向”的职业教育办学方针。就业教育实行订单式培养，使学校培养的技能人才与企业用工要求一致，毕业生实现高质量的就业；对口升学连续八年取得佳绩，有98% 的学生升入大学深造。
承德县综合职业技术教育中心是一所国家级重点中等职业学校, 2015年学校与六沟高中整合，两校整合后，校园总占地面积118.06亩，建筑面积68.767平方米，重点发展职业教育。现有教职工359人,在校生4269人，送教下乡学员623人。
校本部（承德县甲山镇）现有教职工169人，在校生2363人，2015年秋计划招生600人（送教下乡300人）。校本部自建校以来，对口升学考入二本以上院校138人，2014年参加对口升学高考88人，考入二本25人，上线率达到28%。
沟分校（原六沟高中）现有教职工190人，在校生1906人，2015年秋计划招生800人。六沟校区每年有近500人考上高等院校，2014年二本上线19人。六沟分校原有的师资队伍保持不变，改变的只是为学生铺就了另一条升学之路。通过整合，六沟校区既可进行普通高中教育，又可进行职业教育，培养学生参加对口升学。文化基础较好的学生可通过高中学习，参加普通高考，升到高一级学府学习；基础较差的，可以参加对口升学，同样能到大学深造。两者在大学中的待遇相同，毕业后考研、考公务员，找工作没有任何差别。
学校占地179.5亩，建筑面积3.08万平方米。教职工156人，其中专任及实习指导教师102人，具有高级职称教师32人，中级职称教师48人，高级工8人，技师6人，外聘教师9人，双师型教师占专业课教师的48%，在校生2369人，现开设“农村经济、信息技术、汽车运用与维修、文秘财会、电工电子、机械加工”六大类15个专业。建有基础课实验室5个、专业课实验室15个、建有供学员实习、实践的实训基地10处
学校以服务三农为基础、以职业需求为导向、以培养学生的创新精神和实践能力为核心。走出了一条贫困山区办大职教的成功之路。校企联姻，依托市场的办学方式为学校开创了广阔的办学空间，理论与实践并重，走出去，请进来灵活的教学形式深受学员的喜爱，以人为本，因材施教，奋发向上的办学环境吸引着越来越多的学子来校就学，隆化职教中心现已成为传播致富信息、服务三农、全面提高劳动者素质推动科技进步的璀璨新星。
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