| 年份 | 社会体育指导与管理 | 英语 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 607(英语(只招英语考生)(办学地点东/北校区)) |
| 2020 | -- | 617 |
| 年份 | 社会体育指导与管理 | 英语 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 611(英语(只招英语考生)(办学地点:前三年在北校区、第四年在东校区)) |
| 2017 | -- | 606 |
1.这个专业的内涵是什么?它的未来怎样发展?
北京化工大学英语专业是在我校理工背景下建立起来的特色学科专业,既有英语专业的普遍特点,又融入我校的科技特色,可以为学生创造较好的就业和升学前景。多年来,我专业始终将教书育人、升学就业、教师队伍建设摆在突出地位,紧紧抓住就业率、升学率、英语专业四级和专业八级通过率,竭力为我们的学生创造更多机会和选择。在国家实力不断强大、国际交往日益密切的大背景下,学好、学精、学透一两门外语,很有必要。我们相信,在大国崛起的征途中和经济文化大外交的各项事业中,我校英语专业的学子必将继续大有用武之地。
2.这个专业吸引我的地方是什么?
以市场需求和经济全球化对复合型外语人才的要求为导向,本专业体现以下几方面特色:
●定位准确:把学生成长放在第一位,尊重个性、因势利导,注重学生的毕业出口环节。近年来我专业就业率始终维持或接近百分之百;专四、专八通过率与考研成功率稳中有升;学生申请国外名校的成功率也在逐年攀升。
●师资精良:我专业教师队伍中现有正副教授 4 名,讲师9 人,外籍教师 3 人。教师中 4 人已获博士学位,2 人正在攻读博士学位,所有教师均有海外留学或进修经历。近年来,我专业先后有 1 人荣获北京市高校青年教师基本功大赛一等奖,1 人获得北京市高校青年教师基本功大赛二等奖,4 人获得北京化工大学“优秀青年主讲教师”称号。我专业教师思想开放,性格鲜明,教学方式灵活多样,乐于成为学生成长过程中的良师益友。
●特色突出:在理工色彩鲜明的北京化工大学,英语专业学生成为校园的一道亮丽风景线。得益于中西语言文化的熏陶,本专业学生思想性格较为活泼,在校园文艺生活、学生会及学生组织、演讲、征文、涉外活动中表现较为突出。
●选择多样:由于专业属性和课程设置(参见下一栏),本专业学生毕业时面临多样选择。(1)突出的英语能力大大提高了学生在雅思、托福、GRE、GMAT 等考试中的表现,这使得本专业学生更容易成功申请海外名校。(2)英语语言优势以及开设的衔接类课程(如经贸、法律、数学等)使得本专业学生既可以选择攻读英语专业研究生,也可以报考其它相关专业。本专业为品学兼优的学生提供免试推荐读研的机会。(3)在就业层面,我专业毕业生就业灵活性和可塑性强。除外企和涉外单位,本专业毕业生的就业分布涵盖了公务员、事业单位、私营企业、媒体与金融行业、大学生村官及支教等。
3.这个专业的特色课程都包括什么?课程学习能让我的综合能力提高吗?
●特色课程主要包括:校级精品课《基础英语》,每年邀请国外知名学者教授主讲一门国际化课程,新生研讨课,高年级研讨课,资深外教全程讲授的《英语口语》,口译和笔译课的教学实习,以及满足学生跨专业考研需要的《国际贸易》、《经济应用数学》、《法理学》等。
●课程学习与综合素质能力提高的途径包括:(1)为配合课程学习,我们精心安排了贯穿四年的辅导讲座,例如教授上第一堂课、英语学习方法专题讲座、英语专业四级、八级考试辅导等;(2)为促进学习兴趣,我们开辟了丰富的第二课堂,培养学生在英语演讲、舞台表演等方面的兴趣爱好,并使之与校园文化生活及校外赛事相结合;(3)为补充课程学习的不足,我们对本科生实行导师制,倡导导师对学生学习和成长的全程引导。
4.我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗?
本科期间,学生可通过本科生导师制、低年级萌芽杯启蒙科研、高年级挑战杯以及专业竞赛、大学生创新创业项目以及学科交叉班等参与一些科研活动。学校将为符合条件的项目提供相应经费支持。
1.这个专业的内涵是什么?它的未来怎样发展?
社会体育指导与管理是与现代人们日常生活紧密相关的专业。随着我国大众健身意识和需求的增强,以及体育产业化的发展,以培养体育教师为主的体育教育专业已无法满足社会对体育多样化人才的需求,此时,以培养大众健身指导和体育产业经营管理人才为主的社会体育指导与管理专业应运而生。
本技能 , 既能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、室内外各种休闲体育健身指导、教学与训练任务,又能在社会体育活动中从事推广、经营、产品策划、设计与开发的复合技能型应用人才。
发达国家体育产业化的发展已充分证明,体育是朝阳产业。中国的体育市场处于起步阶段,在未来很长时期内需要各种各样的体育专业人才。为此,我校顺应国际国内体育专业发展的方向与潮流,充分依托我校理工科和文科背景开设的社会体育指导与管理专业,并积极投入与建设专业平台,以社会需求与体育市场趋势为导向,努力培养符合市场需求的、学校特色的社会体育健身指导、经营与管理人才。
2.这个专业吸引我的地方是什么?
●作为学校新发展的专业,学校以及学院对其发展与完善给予了更多的关注与支持,在校学生获得认可与好评。
●建立校外专业实践实习基地,营造社会实践平台,提升学生从事社会事务的能力与进行市场经营管理的能力。经过本专业的特色培养,学生具有一专多能的特点,社会适应性强,具有社会竞争力。
●在人才培养上,实施导师制,形成了以注重学生个体性和多样性发展、提高知识应用能力为特色的人才培养模式。
●借助我校材料学院的研究优势和特色课程,加之学生对专业运动属性的了解,可为体育装备材料的应用培养实用型人才。与本学院法学专业和英语专业交叉,培养体育法学和体育英语专业的人才。
●与英国莱斯特大学建立 3+2 本硕联合培养项目;与爱尔兰都柏林大学建立 3.5+0.5+1 本硕联合培养项目。
●国际化课程教学:每年小学期都会从不同国家邀请国际知名体育学的专家到我校授课,吸收国际最前沿的体育专业知识与理论。
3.这个专业的特色课程都包括什么?课程学习能让我的综合能力提高吗?
除了体育健身与指导方向、体育管理与产业方向、体育教育方向的常规专业基础课程外,本专业特色课程包括:体育与法律、运动材料学、体育专业英语、国际体育概览(外教授课)、劳动与社会保障法、仲裁法、大学计算机等。
专业实践包括:认识实习、社会实践和毕业实习。
通过本专业课程的学习,结合校内外实践平台的应用,将帮助学生掌握人文社科、管理、经济方面的基础知识与休闲体育专业理论知识,掌握多项休闲体育运动的理论与方法,增强分析问题和解决问题的能力、表达能力和人际交往能力,全面提高学生的综合素质与能力。
课程学习与综合素质能力提高的途径包括:校内实践平台和校外实践平台。
4.我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗?
本科期间,学生可通过本科生导师制、低年级萌芽杯启蒙科研、高年级挑战杯以及创业类型的易唐杯、大学生创新创业项目以及学科交叉班等参与一些科研活动。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 英语 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (01) | 不限 |
| 天津 | 英语(北京化工大学东/北校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 4 | (1) | 不限 |
| 河北 | 英语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 山西 | 英语 | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 3 | ||
| 内蒙古 | 英语 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 辽宁 | 英语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 吉林 | 英语 | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | - | 3 | ||
| 黑龙江 | 英语 | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 江苏 | 英语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | (01) | 首选历史,再选不限 |
| 浙江 | 英语(东/北校区) | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 安徽 | 英语 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | - | 3 | ||
| 福建 | 英语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | 2304(L999) | 首选历史,再选不限 |
| 江西 | 英语 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 山东 | 英语 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 河南 | 英语 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 湖北 | 英语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (L01) | 首选历史,再选不限 |
| 湖南 | 英语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (003) | 首选历史,再选不限 |
| 广东 | 英语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | (201) | 首选历史,再选不限 |
| 广西 | 英语 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 重庆 | 英语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 贵州 | 英语(英语(非英语语种考生慎重报考) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 云南 | 英语(北京市房山区良乡高教园区) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 2 | ||
| 甘肃 | 英语 | 文科 | 本科一批I段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 宁夏 | 英语 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | - | 2 | ||
| 新疆 | 英语 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 四年 | 3 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 英语(只招英语考生)(办学地点东/北校区) | 综合 | 本科批 | 普通类 | 607 | 7025 | (01) | 不限 |
| 天津 | 英语(只招英语语种考生)(东/北校区) | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 639 | 5958 | (3) | 不限 |
| 河北 | 英语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 605 | 2010 | ||
| 山西 | 英语(外语语种英语) | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 588 | 1572 | ||
| 内蒙古 | 英语 | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 580 | 1004 | ||
| 辽宁 | 英语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 607 | 1860 | ||
| 吉林 | 英语(只招英语语种考生) | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 552 | 1725 | ||
| 黑龙江 | 英语(招英语考生) | 文科 | 本科一批A段 | 普通类 | 564 | 1426 | ||
| 江苏 | 英语(只招英语考生)(第一、二、三学年在北校区学习) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 540 | 19203 | (01) | 首选历史,再选不限 |
| 浙江 | 英语 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 633 | 15745 | ||
| 安徽 | 英语(5000元/年;只招英语语种考生) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 618 | 2834 | ||
| 福建 | 英语(只招英语语种考生) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 583 | 2576 | 2305(L999) | 首选历史,再选不限 |
| 江西 | 英语(只招英语语种考生) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 612 | 1998 | ||
| 山东 | 英语 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 598 | 17939 | ||
| 河南 | 英语(只招英语语种考生。)(北京化工大学东/北校区) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 616 | 3636 | ||
| 湖南 | 英语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 590 | 2694 | (3组) | 首选历史,再选不限 |
| 广东 | 英语(非定向)(外语语种英语;办学地点:北京市)(语种要求:英语) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 583 | 6636 | (201) | 首选历史,再选不限 |
| 广西 | 英语(5000元/年,只招英语语种考生) | 文科 | 本科一批 | 普通类 | 591 | 1915 | ||
| 重庆 | 英语 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 597 | 2724 |

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