| 年份 | 社会体育指导与管理 | 环境工程 |
|---|---|---|
| 2020 | -- | 611 |
| 年份 | 社会体育指导与管理 | 环境工程 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 622(环境工程(办学地点:前三年在北校区、第四年在东校区)) |
| 2018 | -- | 617 |
| 2017 | -- | 609 |
1. 专业的内涵是什么?它的未来怎样发展?
环境工程专业旨在解决产业发展和人类生活产生的各种环境问题,发展循环经济、促进良性循环及环境保护,以保证人类社会的可持续发展,属于化工、生物领域的交叉学科,涵盖水污染控制、大气污染控制、固体废物处理处置、环境工程监测、环境影响评价与分析等。环境保护是我国的基本国策,环境学科在应对地球温室效应和资源能源危机的进程中发挥着越来越重要的作用。随着环境污染日益复杂化,各国对环境污染问题日益重视,环境工程专业已得到国家和社会的大力支持,正成为国内和国际上的热门专业。
2. 专业吸引我的地方是什么?
(1) 环境工程依托“化学工程与技术”国家一级重点学科和“环境科学与工程”一级学科博士点,“化工”特色明显,“环境工程”是北京市重点学科。
(2) 致力于传授学生依靠现代工程技术手段解决目前环境污染问题的同时,也积极探索新的解决环境问题的思路和手段,推动废物资源化利用方面的研究和教学活动。
(3) 构建学术型、复合创新型、工程应用及工程创新型多种模式培养体系。
(4) 学生知识面广、就业面宽、就业前景好。
3.专业的特色课程都包括什么?课程学习能让我的综合能力提高吗?
特色课程包括:化工原理、固体废物工程、环境质量评价与系统分析、环境工程设计、环境仪器分析、环境工程制图等。通过课程学习配合实验、实习、课程设计、毕业专题等教学环节和多种形式的科研活动及学术报告途径提高学生的综合素质能力。
4.本科生学习期间有机会参加科研活动吗?
本科期间,学生可通过本科生导师制、低年级“萌芽杯”启蒙科研、高年级“挑战杯”以及专业竞赛、大学生创新创业项目以及学科交叉班等参与一些科研活动。同时学生可根据自己兴趣,与相关专业老师沟通交流,加入老师的研究课题,承担部分研究工作。
1.这个专业的内涵是什么?它的未来怎样发展?
社会体育指导与管理是与现代人们日常生活紧密相关的专业。随着我国大众健身意识和需求的增强,以及体育产业化的发展,以培养体育教师为主的体育教育专业已无法满足社会对体育多样化人才的需求,此时,以培养大众健身指导和体育产业经营管理人才为主的社会体育指导与管理专业应运而生。
本技能 , 既能在社会体育领域中从事群众性体育活动的组织管理、室内外各种休闲体育健身指导、教学与训练任务,又能在社会体育活动中从事推广、经营、产品策划、设计与开发的复合技能型应用人才。
发达国家体育产业化的发展已充分证明,体育是朝阳产业。中国的体育市场处于起步阶段,在未来很长时期内需要各种各样的体育专业人才。为此,我校顺应国际国内体育专业发展的方向与潮流,充分依托我校理工科和文科背景开设的社会体育指导与管理专业,并积极投入与建设专业平台,以社会需求与体育市场趋势为导向,努力培养符合市场需求的、学校特色的社会体育健身指导、经营与管理人才。
2.这个专业吸引我的地方是什么?
●作为学校新发展的专业,学校以及学院对其发展与完善给予了更多的关注与支持,在校学生获得认可与好评。
●建立校外专业实践实习基地,营造社会实践平台,提升学生从事社会事务的能力与进行市场经营管理的能力。经过本专业的特色培养,学生具有一专多能的特点,社会适应性强,具有社会竞争力。
●在人才培养上,实施导师制,形成了以注重学生个体性和多样性发展、提高知识应用能力为特色的人才培养模式。
●借助我校材料学院的研究优势和特色课程,加之学生对专业运动属性的了解,可为体育装备材料的应用培养实用型人才。与本学院法学专业和英语专业交叉,培养体育法学和体育英语专业的人才。
●与英国莱斯特大学建立 3+2 本硕联合培养项目;与爱尔兰都柏林大学建立 3.5+0.5+1 本硕联合培养项目。
●国际化课程教学:每年小学期都会从不同国家邀请国际知名体育学的专家到我校授课,吸收国际最前沿的体育专业知识与理论。
3.这个专业的特色课程都包括什么?课程学习能让我的综合能力提高吗?
除了体育健身与指导方向、体育管理与产业方向、体育教育方向的常规专业基础课程外,本专业特色课程包括:体育与法律、运动材料学、体育专业英语、国际体育概览(外教授课)、劳动与社会保障法、仲裁法、大学计算机等。
专业实践包括:认识实习、社会实践和毕业实习。
通过本专业课程的学习,结合校内外实践平台的应用,将帮助学生掌握人文社科、管理、经济方面的基础知识与休闲体育专业理论知识,掌握多项休闲体育运动的理论与方法,增强分析问题和解决问题的能力、表达能力和人际交往能力,全面提高学生的综合素质与能力。
课程学习与综合素质能力提高的途径包括:校内实践平台和校外实践平台。
4.我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗?
本科期间,学生可通过本科生导师制、低年级萌芽杯启蒙科研、高年级挑战杯以及创业类型的易唐杯、大学生创新创业项目以及学科交叉班等参与一些科研活动。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 环境工程 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 611 | 7480 | (03) | 物理、化学(2科必选) |
| 天津 | 环境工程 | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 642 | 6108 | (03) | 物理、化学(2科必选) |
| 河北 | 环境工程 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 642 | 9708 | ||
| 山西 | 环境工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 599 | 8897 | ||
| 内蒙古 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 566 | 6246 | ||
| 辽宁 | 环境工程 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 608 | 8208 | ||
| 吉林 | 环境工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 578 | 7333 | ||
| 黑龙江 | 环境工程 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 589 | 7527 | ||
| 江苏 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 376 | 25389 | ||
| 浙江 | 环境工程 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 629 | 21084 | ||
| 安徽 | 环境工程(5000元/年) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 623 | 11853 | ||
| 福建 | 环境工程 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 600 | 9441 | ||
| 江西 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 609 | 9050 | ||
| 山东 | 环境工程 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 614 | 18235 | ||
| 河南 | 环境工程(5000元/年) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 638 | 15517 | ||
| 湖南 | 环境工程(办学地点东/北校区) | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 614 | 10872 | ||
| 广东 | 环境工程 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 599 | 20511 | ||
| 广西 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 587 | 9485 | ||
| 海南 | 环境工程 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 651 | 3906 | (09) | 物理、化学(2科必选) |
| 重庆 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 588 | 10312 | ||
| 四川 | 环境工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 621 | 15215 |

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