北京化工大学吉林录取分数线2017,2017北化工吉林分数线

1.这个专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

自动化技术的应用涉及范围广，横跨众多应用学科，在工业领域具有广阔需求。自动化专业创建于 1958 年建校伊始，本专业所依托的自动化学科是我校“211 工程”重点建设学科、北京市重点学科，是国家级特色专业、北京市特色专业。作为教育部第一批“卓越工程师教育培养计划”试点专业之一，本专业创办了自动化卓越工程师班，在全体学生中择优选取组班。

自动化专业为我校主体专业群中的重要组成部分，具有多学科交叉，内涵丰富、外延宽广的特点。随着专业建设的逐步深入，形成了三个特色鲜明的专业方向：控制理论及应用、过程控制工程、电气自动化。随着科学技术的不断发展，技术的不断更新，特别是计算机科学和信息等相关技术的发展，自动化专业发展迅速、知识更新快、新技术层出不穷，紧密联系着我国经济发展水平与社会文化的进步。

2.这个专业吸引我的地方是什么？

本专业是学校的重点建设专业，被评为国家级特色专业、北京市特色专业，与国内同类专业相比，在传统的特色领域轻工、化工、石化等流程工业中保持强大的竞争力。本专业取得的教学和科研成果在本领域有着很好的口碑和认知度，已具备很强的综合实力和鲜明特色。

本专业具有工学学士、工学 / 工程硕士、工学博士学位授予权，并设有控制科学与工程学科博士后科学流动站，能够充分满足学生的持续求学需求。

本专业是教育部卓越工程师试点专业，创建了自动化卓越工程师实验班。在加强基础教学的前提下，强化工程实践。在学期间为每个学生联系行业内有影响力的企业，保证每个学生都有充分工程实践机会。实施校企双导师制，本硕博连读、校企联合培养等多元化培养模式，提高学生工程实践能力。经选拔进入卓越工程师班的学生在保证学业合格的前提下，全部免试保送专业硕士研究生。

确立多种国际合作人才培养方式，学院每年选派多名成绩优秀的本科生到国外留学。本专业与多所国际知名大学和研究机构建立了密切的学术与科研合作关系，包括：英国曼彻斯特大学、拉夫堡大学、加拿大阿尔贝特大学、McMaster 大学、美国纽约州立大学（布法罗）、日本早稻田 IPS 学院等。

3.这个专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

自动化专业的特色课程包括：

北京市精品课程：过程控制工程、自动化装置、过程系统及控制工程仿真实践。

校级精品课程：自动化控制原理 I、II，控制工程设计。

双语课程：过程控制工程、自动控制原理、计算机控制系统、微机原理及接口技术。

专业特色实践课程包括：控制系统辅助设计、化工过程虚拟操作、电气自动化实践、认识实习、生产实习、控制工程课程设计、程序设计实训、工程实训（卓越工程师实验班）等。

课程学习与综合素质能力提高的途径包括：通过课堂课程及校内实验、实践课程提高；通过导师制，学生在导师指导下进行科研训练、学科竞赛、免试生提前参与研究等活动提高；通过多层次工程实践活动，包括案例教学、企业参观、专业展览、学科竞赛、实习、实训等多层次、递进的实践形式提高。通过 CO-OP 模式企业实践 ( 带薪实习 )，保证实践环节连续性（企业实习 -> 企业实训 -> 毕业设计）提高；通过在优秀师资指导下的各种科研活动，包括企业实际项目的锻炼来提高。

4.我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级萌芽杯启蒙科研、高年级挑战杯以及专业竞赛、大学生创新创业项目以及学科交叉班等参与一系列科研活动。与专业密切相关的学科竞赛包括：“西门子杯”控制仿真挑战赛（本专业和西门子公司联合创办）、计算机仿真大赛、飞思卡尔智能车大赛、ITAT大赛等、“AB 杯”全国大学生自动化系统应用大赛等，我校师生均取得过全国一等奖的好成绩，具有良好的基础。

１．这个专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

　　进入 21 世纪曾有人质疑化学的未来，诺贝尔化学奖获得者克罗托教授在回答此问题时说“正是因为 21 世纪是生命科学和信息科学的世纪，所以化学才更为重要”。徐光宪院士指出“21世纪是信息科学、合成化学和生命科学共同繁荣的世纪”。21世纪的化学面临着四大难题：化学反应理论，结构与性能的定量关系，生命现象的化学机理和纳米尺度问题。若这四大世纪难题得以解决，则有望实现农业的工业化、延长人类寿命、获得高性能工程材料、解决能源和水源问题等等。

２．这个专业吸引我的地方是什么？

　　优质的教学资源保证了优良的教学质量。本专业自 1986 年开始招生，拥有一支以 1 名科学院院士和 2 名国家级教学名师领衔、百余名教职工组成的师资队伍，搭建了以 7 门国家级精品课为代表的化学基础课和专业课教学平台和以国家级化学化工实验教学示范中心为代表的实践教学平台，已培养了 3000 余毕业生。

　　高水平的科研成果奠定了雄厚的学科基础。我校应用化学专业是国家级和北京市特色专业，“应用化学”被评为国家重点二级学科，拥有“化工资源有效利用”国家重点实验室、国家安监总局“新危险化学品评估及事故鉴定基础研究实验室”，“环境有毒有害物质分析”北京市重点实验室，承担着国家和北京市多项重要科研任务。

　　自 2015 年起以“化学实验班”形式培养高素质人才。拟从2015 年计划招生的 330 人中，根据高考成绩择优选拔 60 人组成“化学实验班”，按照理科化学培养方案进行培养，配备教学名师授课。为该班的学生继续深造提供良好的学习条件，该班学生享有优先选择优秀导师，参加大学生创新创业项目和学科交叉班的权利，享有较高的免试研究生推荐比例。

３．这个专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

本专业在掌握化学理论的基础上，设置了分析科学与技术、功能材料科学与技术、有机与药物合成化学、精细化学品化学四个专业选修课模块，其中特色课程有：分离科学与技术、复杂物质剖析、有机合成、立体化学、药物化学、精细化学品合成方法、化学实验设计等。这些课程不仅可以加深对化学二级学科的理解，也可以开拓视野、了解化学在生产生活中的应用。

　　此外，还有大学化学实验、专业实验、专业实践、认识实习、生产实习以及毕业论文等一系列必修的实践教学环节来培养学生的实践能力。

４．我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

　　学校非常重视学生创新能力培养，学生在一、二年级可以参加学校举行的“萌芽杯”科技论文竞赛，进行科研启蒙训练；在三、四年级可通过本科生导师制，与导师建立密切联系，也可以进入课题组参加科研活动；在高年级还可以参加各级“挑战杯”科技竞赛以及各种专业竞赛，参加学科交叉班，并可申请北京市及国家级大学生创新创业项目。

１．这个专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

电子科学与技术是信息时代重点发展的基础和前沿学科，主要研究领域为：物理电子学、微电子与固体电子学、电磁场与微波技术和电路与系统。电子科学与技术的发展将极大地推动信息社会的科学与技术的进步，促进国民经济的快速发展。

　　未来人们对性能更加优异的电子和光电子材料与器件的需求，特别是对建立在器件基础上的电子和光电子系统的需求不断提高，新型的微纳结构、特殊效应和功能以及新的工艺将会不断出现，推动新的电子器件、电子系统的不断进步，这些都与电子科学与技术的不断发展密切相关。电子科学与技术专业培养的人才将在电子技术领域的技术开发和应用有更广泛的用武之地。

２．这个专业吸引我的地方是什么？

　　本专业依托物理学一级学科硕士点，所依托的学科在近几年全国学科排名中，位置不断靠前。本专业 2013 年被定为北京市特色专业建设点。

　　本专业在计算物理、光子晶体、纳米光学、新型功能材料以及超声检测技术等方面具有特色，在国内具有一定影响力。

　　本专业注重基础理论的教学，注重综合素质与创新精神的培养，注重英语能力、计算机应用能力、工程技术能力、创新能力和社会竞争能力的提高，学生将会掌握宽厚、系统的专业知识，在实际工作中具有较强的适应性和创新能力。

　　本专业鼓励并组织学生参加校“萌芽杯”科技创新及学术论文大赛、校级大学生科技创新基金项目和国家级大学生创新创业训练计划项目。本专业拥有稳定的校内外实习基地和丰富的实践教学环节，为学生理论联系实际、增强动手能力与创新能力提供强有力的保障。

　　本专业与英国拉夫堡大学签订了“3+2”学生联合培养协议。根据协议，学生在英国进行为期两年的学习，成绩合格者可以获得拉夫堡大学的硕士学位。

３．这个专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

　　特色课程包括：结构化学，高分子材料，光电子功能高分子。这些课程与我校强势学科——高分子材料科学与工程有关，学习这些课程后，有利于电子技术、光电子技术与高分子材料的交叉、融合与创新。

　　课程学习与综合素质能力提高的途径包括：

　　参加课外学科兴趣小组，物理协会，数学建模，“萌芽杯”、“挑战杯”等科研训练计划，并积极主动与同学和导师讨论各种问题，探究事物的本质和变化规律。

４．我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

　　本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级“萌芽杯”启蒙科研、高年级“挑战杯”以及专业竞赛、大学生创新创业训练计划项目以及学科交叉班等参与一些科研活动等，参加科研训练的学生曾获得北京市大学生科研竞赛一等奖。

１． 专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

　（1）能源化学工程专业是国家 2011 年设立的战略性新兴产业首批本科专业之一，是我国为解决能源转化过程中的化学工艺和工程问题而设立的本科专业，涵盖能源勘探、发电、煤化工、石油炼制及石油化工、天然气化工、生物质转化和新能源。

　（2）我校能源化学工程专业结合学校科研优势，着重讲授含碳能源高效洁净转化方面的专业基础知识和专业知识，包括煤化工、石油化工、生物质转化及能源转化中的污染控制，是国家级特色专业建设点和学校重点建设专业。

　（3）能源是国民经济发展的立足之本，能源转化是国家安全的战略需求。继 2011 年以来，国内外诸多高校设立了能源化学工程专业，如 Berkeley College of Engineering；Penn StateUniversity, University Park, College of Earth and Mineral Sciences

２．专业吸引我的地方是什么？

　　该专业的学生不仅全面学习“化学工艺和化学工程”方面的课程，而且理论学习和工程实践并重，因此，学生知识面宽、就业机会多、深造潜力大。

　　该专业以“化学工程与技术”国家一级学科博士点为依托，列入我校“优势学科创新平台”建设的重点学科，具有雄厚的师资队伍和办学基础。

３．专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

专业基础课程：

基础化学、物理化学、有机化学、化工原理、化学反应工程、化工热力学、化工安全工程、化工设计、过程测控技术。　

专业特色课程：

煤化工工艺学、石油化工工艺学、生物质转化工程、能源转化中污染物控制基础。

专业实践：

认识实习、生产及仿真实习、化工过程及设备课程设计、专业实验、化工原理实验、毕业设计。

综合素质能力提高的途径包括：

(１)专业课程学习结合专业实践，辅助各种科研活动；

　　(2) 各类选修课及院校活动。

４．本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

本科期间，学生可通过本科生导师制、低年级“萌芽杯”

启蒙科研、高年级“挑战杯”以及专业竞赛、大学生创新创业

项目以及学科交叉班等形式参与科研活动。

１．这个专业的内涵是什么？它的未来怎样发展？

法学是研究法律现象的学问，是“善良和公正的技艺”。我国《宪法》宣布要“依法治国，建设社会主义法治国家”，党的十八届四中全会审议通过了《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》，法学与法治焕发出新的青春和光彩。当今世界要和平与发展，国家要稳定、富强、民主、文明，离不开法治，离不开法学专业的发展，离不开法律人的贡献。

北京化工大学法学专业始建于 1994 年，2006 年获民商法学硕士学位授予权，2010 年获法学一级学科硕士学位授予权，2012 年被评为北京市特色专业， 2014 年成为国家级专业综合改革试点专业，专业总体发展势头良好。

２．这个专业吸引我的地方是什么？

法律事务要求法律人掌握精湛的法律技艺，法律技艺的背后蕴含着实践理性，实践理性非经长时的学习和实践难以获得。法学专业“入门易，出师难”，这种智力与耐力上的挑战吸引了一批又一批优秀的学子，同时也为法律人赢得了应有的职业尊荣与社会地位。法律事业具有良好的经验累积效应，人们常说“律师越老越吃香”就是累积效应的体现。

本专业优势：

●特色鲜明——高度重视并重点发展民商经济法学和知识产权法学学科。2009 年，北京市哲学社会科学办公室和北京市教委联合批准在我校设立北京市独家知识产权研究基地。2012年，开办了我校首个双学位专业——法学（知识产权）双学位。

●注重实践。除了大量实践类课程以及校内实验室、实践基地外，在校外还建立了朝阳区法院、西城区法院、岳成律师所、盈科律师所、中凯律师所、合川律师所、邵和明地律师所、腾岳律师所等校外实践教学基地；其中“北化—朝阳区法院”于 2012 年被评为北京市校外人才培养基地。

●勇于探索。自 2008 年开始，开办法学实验班，至今已有三届学生毕业；从实验效果看，成就斐然。

●拥有法学一级学科硕士学位授予权。设置民商法、知识产权法、经济法与法理学四个专业方向，学生毕业后可获得法学硕士学位。

３．这个专业的特色课程都包括什么？课程学习能让我的综合能力提高吗？

●特色课程：（1）民商法类课程。门类齐全，课时量大。（2）知识产权类课程：著作权法、专利法、商标法、商业秘密法、专利代理实务、国际知识产权法、知识产权案例分析、知识产权管理等。（3）应用实践类课程：法律方法、证据学、仲裁法、替代型纠纷解决模式（ADR）、法律文书写作、律师实务与公证、法律职业伦理、法律诊所等。（4）英语类及双语类课程：法律英语、法律英语写作、英语笔译、英语口译、英美法概论、西方政治制度、国际法实务等。（5）民族理论与实务类课程：民族学、民族理论与民族政策、民族区域自治法、民族地区公共事务管理专题研究等。

●课程学习与综合素质能力提高的途径包括：（1）实行研讨课 - 导师制 - 科研创新与创业计划培养模式。开设新生和高年级的研讨课程，使学生能够按照自己的兴趣和未来规划进行提高性学习。实行本科生导师制，引领学生规划职业生涯、明确学习方向、改进学习方法、提高学习成效。开设“大学生科研训练导论”课，鼓励、倡导学生开展科技创新与创业计划，通过科研训练、研究型学习提升学生的创新能力。（2）实行立体化培养模式。实行课堂教学 + 科研训练 + 学术活动 + 社会调研 + 应用实践培养的立体培养模式。突出学生的学习主体地位，鼓励学生开展自主性研究、综合性研究、前沿性研究，大力培养学生的问题意识、创新意识、方法意识和实践意识。

４．我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗？

本科期间，学生可通过新生研讨课、低年级萌芽杯、本科生导师制、高年级研讨课、挑战杯以及专业竞赛、大学生创新创业项目（含国家级、校级、院级项目）以及学科交叉班等参与科研活动。

法学专业学生在北京市挑战杯赛项目上先后获特等奖 1 项、一等奖1项、二等奖1项、三等奖16项，在全国大学生英语竞赛项目上先后获特等奖2项、一等奖4项、二等奖5项、三等奖多项。