| 年份 | 测控技术与仪器 | 能源化学工程 |
|---|---|---|
| 2021 | -- | 568(化工与制药类(中外合作办学)(中法精英工程教育试验班)(40000元,含高分子材料与工程(中外合作办学)、化学工程与工艺(中外合作办学)、生物工程(中外合作办学))(办学地点东/北校区)(中外合作办学)) |
| 2020 | -- | 581(化工与制药类(中外合作办学) (中法精英工程教育试验班)) |
| 年份 | 测控技术与仪器 | 能源化学工程 |
|---|---|---|
| 2019 | -- | 597(化工与制药类(中外合作办学)(巴黎居里工程师学院)(含高分子材料与工程、化学工程与工艺、生物工程)(办学地点:前三年在北校区,第四年在东校区)) |
| 2017 | -- | 609 |
1. 专业的内涵是什么?它的未来怎样发展?
(1)能源化学工程专业是国家 2011 年设立的战略性新兴产业首批本科专业之一,是我国为解决能源转化过程中的化学工艺和工程问题而设立的本科专业,涵盖能源勘探、发电、煤化工、石油炼制及石油化工、天然气化工、生物质转化和新能源。
(2)我校能源化学工程专业结合学校科研优势,着重讲授含碳能源高效洁净转化方面的专业基础知识和专业知识,包括煤化工、石油化工、生物质转化及能源转化中的污染控制,是国家级特色专业建设点和学校重点建设专业。
(3)能源是国民经济发展的立足之本,能源转化是国家安全的战略需求。继 2011 年以来,国内外诸多高校设立了能源化学工程专业,如 Berkeley College of Engineering;Penn StateUniversity, University Park, College of Earth and Mineral Sciences
2.专业吸引我的地方是什么?
该专业的学生不仅全面学习“化学工艺和化学工程”方面的课程,而且理论学习和工程实践并重,因此,学生知识面宽、就业机会多、深造潜力大。
该专业以“化学工程与技术”国家一级学科博士点为依托,列入我校“优势学科创新平台”建设的重点学科,具有雄厚的师资队伍和办学基础。
3.专业的特色课程都包括什么?课程学习能让我的综合能力提高吗?
专业基础课程:
基础化学、物理化学、有机化学、化工原理、化学反应工程、化工热力学、化工安全工程、化工设计、过程测控技术。
专业特色课程:
煤化工工艺学、石油化工工艺学、生物质转化工程、能源转化中污染物控制基础。
专业实践:
认识实习、生产及仿真实习、化工过程及设备课程设计、专业实验、化工原理实验、毕业设计。
综合素质能力提高的途径包括:
(1)专业课程学习结合专业实践,辅助各种科研活动;
(2) 各类选修课及院校活动。
4.本科生学习期间有机会参加科研活动吗?
本科期间,学生可通过本科生导师制、低年级“萌芽杯”
启蒙科研、高年级“挑战杯”以及专业竞赛、大学生创新创业
项目以及学科交叉班等形式参与科研活动。
1.这个专业的内涵是什么?它的未来怎样发展?
测控技术与仪器是信息学科的源头,它涉及检测控制技术、计算机技术、信号处理技术、通讯与网络技术和有关工艺技术。测控技术与仪器是实用性非常强的学科,如工业自动化、生产过程自动化、检测技术及仪表、电子仪器及测量技术、计算机过程控制等。
本专业培养具有仪器科学设计、制造、测量、控制及计算机方面基础知识与应用能力的复合型人才,能在国民经济各部门从事测量与控制技术、仪表设计制造、计算机应用技术等方面的高级工程技术人才。
本专业在未来的发展中前景好,其发展趋势:1、微型化。随着微电子机械技术的不断发展和成熟,其应用领域也会不断的增加,因此微型化是未来仪器仪表的发展趋势之一。微型仪器仪表将不仅具有传统的仪器仪表的功能,而且能在自动化技术、航天、军事、生物技术、医疗领域起到独特的作用。2、多功能化。多功能的综合型产品不但在性能上得到提高,而且在各种测试功能上提供了较好的解决方案。3、智能化。未来仪器仪表的发展,将含有一定的人工智能,人工智能在现代仪器仪表中应用后,可以解决传统方法难以解决的一类问题。4、网络化。随着网络技术的飞速发展,internet 技术正在逐渐向工业控制和智能仪器仪表系统设计领域渗透,未来测控仪器仪表行业将实现网络化。网络化仪器仪表的概念是对传统测量仪器概念的突破。
2.这个专业吸引我的地方是什么?
本专业是在电子信息类大平台上建立的“测控技术与仪器专业”。所以这个专业涉及的专业知识面广,就业前景好,同时,本专业的课程设置能充分体现“光—机—电、计算机及控制技术”相结合,凸显本专业石油、化工生产过程的测量与控制的学科特色,体现“厚基础,宽口径,重实践,重能力,高素质、具有创新能力”的培养目标。
3.这个专业的特色课程都包括什么?课程学习能让我的综合能力提高吗?
特色课程包括:过程控制工程、测控技术及仪表、生物化学传感技术、测控软件技术、过程故障诊断技术、测控系统设计,过程检测仪表及监控系统实践课程学习与综合素质能力提高的途径包括:通识教育课程、导师制、军事训练、社会实践、素质拓展与创新、实验教学、实验技能培养、毕业设计、大学生科技创新计划以及学科竞赛。
4.我在本科生学习期间有机会参加科研活动吗?
本科期间,学生可通过本科生导师制、低年级萌芽杯启蒙科研、国际和国内数学建模大赛、高年级挑战杯以及飞思卡尔智能小车竞赛、全国电子大赛、全国高校电子信息实践创新大赛、全国大学生电子设计大赛(IT 杯)、全国信息技术应用水平大赛、西门子过程控制大赛等全国性的专业大赛,锻炼提高实践应用能力,同时可以参加学校和全国的创新创业项目以及通过校级学科交叉班来参与一些科研活动。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 北京 | 能源化学工程 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 609 | 5546 |
| 天津 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 586 | 5293 |
| 能源化学工程 | 588 | 5098 | ||||
| 河北 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 599 | 11030 |
| 能源化学工程 | 602 | 10146 | ||||
| 山西 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 541 | 8486 |
| 本科一批A段 | ||||||
| 能源化学工程 | 本科一批 | |||||
| 本科一批A段 | ||||||
| 内蒙古 | 测控技术与仪器(中外合作办学) | 理科 | 本科一批 | 中外合作办学 | 562 | 5715 |
| 能源化学工程(中外合作办学) | 563 | 5606 | ||||
| 辽宁 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 572 | 11377 |
| 吉林 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 558 | 8019 |
| 能源化学工程 | 564 | 7263 | ||||
| 黑龙江 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批A段 | 普通类 | 576 | 6488 |
| 能源化学工程 | 574 | 6708 | ||||
| 上海 | 能源化学工程 | 综合 | 本科批 | 普通类 | 509 | 12524 |
| 江苏 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 352 | 25254 |
| 能源化学工程 | 354 | 22781 | ||||
| 浙江 | 测控技术与仪器 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 618 | 17606 |
| 能源化学工程 | 621 | 15995 | ||||
| 福建 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 516 | 11628 |
| 能源化学工程 | 521 | 10589 | ||||
| 江西 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 567 | 9066 |
| 山东 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科批 | 普通类 | 605 | 14505 |
| 能源化学工程 | 606 | 14191 | ||||
| 河南 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 579 | 13936 |
| 能源化学工程 | 580 | 13549 | ||||
| 湖北 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 570 | 14065 |
| 能源化学工程 | ||||||
| 湖南 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 573 | 11312 |
| 能源化学工程 | ||||||
| 广东 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 539 | 27096 |
| 能源化学工程 | 545 | 21739 | ||||
| 广西 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 525 | 11730 |
| 能源化学工程 | 534 | 9615 | ||||
| 重庆 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 572 | 10829 |
| 四川 | 测控技术与仪器 | 理科 | 本科一批 | 普通类 | 584 | 17456 |

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