| 年份 | 特殊教育 | 学前教育(师范) |
|---|---|---|
| 2021 | 482 | -- |
| 年份 | 特殊教育 | 学前教育(师范) |
|---|---|---|
| 2021 | 498 | -- |
| 年份 | 特殊教育 | 学前教育(师范) |
|---|---|---|
| 2020 | 511(特殊教育(师范类)) | -- |
| 2019 | 478(特殊教育(师范类)) | -- |
| 2018 | 468 | -- |
| 2017 | 438 | -- |
| 年份 | 特殊教育 | 学前教育(师范) |
|---|---|---|
| 2020 | 523(特殊教育(师范类)) | -- |
| 2019 | 526(特殊教育(师范类)) | -- |
| 2018 | 523 | -- |
| 2017 | 478 | -- |
培养目标:本专业培养具有良好思想道德品质、扎实的学前教育专业知识,能在保教机构、教 育行政部门以及其他相关机构从事保教、研究和管理等方面工作的复合型人才。
培养要求:本专业学生主要学习学前教育方面的基本理论和基本知识,接受学前教育技能的 基本训练,掌握保育、教育和研究的基本能力。
毕业生应获得以下几方面的知识和能力:
1.掌握学前儿童保育学、学前教育学、学前儿童发展科学、幼儿园教育活动设计与组织等学 科的基本理论和基本知识;
2.掌握观察幼儿、分析幼儿的基本能力以及对幼儿实施保育和教育的技能;
3.具有设计具体教育方案和实施方案的基本能力;
4.熟悉国家和地方有关学前教育的方针、政策和法规;
5.了解学前教育理论和学前教育实践的发展动态;
6.具有一定的科学研究和管理工作能力,具有一定的批判性思维能力。
主干学科:教育学、心理学。
核心课程:学前教育学、学前儿童发展科学、学前儿童保育学、学前教育史、学前教育研究方 法、学前特殊儿童教育、幼儿园课程、学前儿童语言教育、学前儿童健康教育、学前儿童艺术教 育等。
主要实践性教学环节:幼儿园见习、教育实习、教育调查等。
修业年限:四年。
授予学位:教育学学士。
培养目标:本专业培养具有现代特殊教育理念,扎实的教育康复专业理论知识,熟练掌握教育康复技能的应用型人才。
主要课程:感官障碍儿童心理与教育、智力障碍儿童心理与教育、特殊教育学、行为矫正技术、特殊儿童早期干预、言语障碍评估与矫治、自闭症儿童心理与教育、神经康复学、手语、盲文、特殊儿童语言训练等。
就业方向:学生毕业后可到教育康复机构、特殊教育学校、残联、民政部门、社会企事业单位等从事教育康复训练以及特殊教育教学、特殊教育研究、特殊人士服务、特殊教育管理等工作,也可到普通学校从事随班就读教育教学工作,或在特殊教育班级从事特殊儿童教育、管理工作以及残联、民政、社区等从事相关服务工作。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 河北 | 特殊教育(师范类) | 物理类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 5 |
| 历史类 | 30 | |||||
| 内蒙古 | 特殊教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 黑龙江 | 特殊教育(师范类) | 文科 | 本科二批A段 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 安徽 | 学前教育(师范) | 文科 | 本科二批 | 普通类 | - | 1 |
| 山东 | 特殊教育(师范类) | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 广西 | 特殊教育 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 |
| 重庆 | 特殊教育(师范类。) | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 1 |

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