| 年份 | 社会学 | 学前教育（师范类） |
|---|---|---|
| 2019 | 513 | -- |
| 2017 | 479 | -- |
| 年份 | 社会学 | 学前教育（师范类） |
|---|---|---|
| 2019 | 471 | -- |
| 2017 | 442 | -- |
安阳师范学院
培养目标：本专业旨在培养能适应21世纪学前教育改革和发展需要，具有良好的思想道德品质、强烈的责任感以及丰富的科学文化知识，具有较强的创新精神、创业意识和实践能力，具有比较全面的学前教育基础知识、基本技能和实践经验，能在托幼机构从事保教工作的教师、学前教育行政人员以及其他儿童机构的教学研究人才和创新创业人才，并为研究生层次的学前教育培养合格生源。
主干课程：普通心理学、中国儿童教育史、外国儿童教育史、教育概论、人体解剖生理学、教育心理学、学前卫生学、学前儿童家庭教育、学前教育学、幼儿心理学、幼儿园课程、学前教育研究方法、学前儿童游戏理论、学前儿童语言教育、学前儿童社会教育、学前儿童科学教育等。
安阳师范学院
培养目标：本专业培养德、智、体、美全面发展，能在教育科研院所、党政机关、企事业单位及社会团体从事社会学方面的理论研究，同时能在社会各层面开展相应的决策服务、政策研究与评估、社会规划与管理等工作的应用型高级专门人才。
主干课程：社会学概论、西方社会学理论、社会学研究方法、应用社会学、社会政策概论、社会心理学、发展社会学、社会统计学等。
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 学制 | 人数 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 社会学（弦歌大道校区） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 四年 | 1 | （1） | 不限 |
| 河北 | 社会学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 山西 | 社会学 | 文科 | 本科二批B段 | 普通类 | - | 3 | ||
| 内蒙古 | 社会学 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 1 | ||
| 浙江 | 社会学（弦歌大道校区） | 综合 | 普通类平行录取 | 普通类 | 四年 | 4 | ||
| 福建 | 学前教育（师范类） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 四年 | 2 | 2271（L999） | 首选历史，再选不限 |
| 山东 | 社会学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 四年 | 3 | ||
| 河南 | 社会学 | 理科 | 本科二批 | 普通类 | 四年 | 20 | ||
| 文科 | 24 |
| 地区 | 专业名称 | 类型 | 批次 | 招生类型 | 最低分 | 最低排名 | 专业组 | 选科要求 |
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 社会学（弦歌大道校区） | 综合 | 本科批A段 | 普通类 | 518 | 29636 | （2） | 不限 |
| 河北 | 社会学 | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 519 | 26328 | ||
| 山西 | 社会学 | 文科 | 本科二批B段 | 普通类 | 493 | 17103 | ||
| 内蒙古 | 社会学 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 441 | 13234 | ||
| 江苏 | 社会学（在弦歌大道校区学习） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 506 | 37391 | （01） | 首选历史，再选不限 |
| 浙江 | 社会学 | 综合 | 平行录取一段 | 普通类 | 557 | 89921 | ||
| 安徽 | 社会学 | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 557 | 24068 | ||
| 福建 | 学前教育（师范类） | 历史类 | 本科批 | 普通类 | 509 | 16318 | 2275（L999） | 首选历史，再选不限 |
| 江西 | 学前教育（师范类） | 文科 | 本科二批 | 普通类 | 548 | 18226 | ||
| 山东 | 社会学 | 综合 | 普通类一段 | 普通类 | 489 | 174919 |
培养目标：本专业以培养地球系统科学专业高级专门研究人才、行业应用人才和教育管理人才为目标。主干课程：资源学、环境学、生态学、环境监测和评价、遥感概论、地理信息系统（gis）、地球概论、地质学基础、气候学与气象学、水文与地貌学、土壤地地理学、生物地理学、综合自然地理学、人文地理学、区域地理、区域规划与开发、地理调查与研究方法、地理教育学等。
培养目标：培养具有具有较深厚文化与科学素养、掌握学前教育工作规范和基本理论，舞蹈、游戏、绘画等基本技能娴熟，自主、合作、探究能力较强的学前教育机构和研究人才。主干课程：综合英语、英语视听说、英语写作、儿童成长与发展、幼儿教育哲学、幼儿指导、家庭研究、幼儿护理与教育中的行政管理、人体解剖生理学、幼儿心理学、普通心理学、教育心理学、心理健康与咨询、比较幼儿教育、学前思想教育史、学前教育学、课堂教学艺术、
培养目标：本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德、智、体全面发展，掌握体育学科基本理论、基本技能和基本方法，经过教师教育基本训练，能够胜任中等学校体育教学、训练、学校体育管理和体育教学研究等工作；经过行业企业能力训练，能够胜任体育产业与市场策划、营销、管理以及健身休闲娱乐活动指导、咨询、项目开发等工作，经过知识深化学习和科研训练，具备在体育学及相关学科进一步深造能力的，具有较强创新精神和实践能力的
培养目标：本专业培养具有良好思想道德品质、较高教育理论素养和较强教育实际工作能力，能在中小学、科学研究机构和各级教育行政部门等从事教学、研究、管理等方面工作的视野开阔、善于学习、乐于实践和勇于创新的复合型人才。主干课程：普通心理学、中国教育史、外国教育史、教育概论、人体解剖生理学、学校卫生学、教育统计学、德育原理、教育名著选读、发展心理学、教育心理学、教育社会学、教育法学、教育研究方法、课程与教学论
培养目标：本专业培养具有音乐教育基本理论、基础知识和基本技能，具备相关音乐文化知识与教育教学理论，德、智、体、美、劳诸方面协调发展，能主动适应社会经济、文化发展需求，素养全面、有持续发展潜力，并具有创新精神和实践能力的中等学校音乐师资。主干课程：音乐基础理论、视唱练耳、和声、多声部写作、曲式与作品分析、声乐、钢琴、形体与舞蹈、合唱与指挥、音乐教学法、音乐心理学等。
培养目标：本专业培养掌握历史学基本理论和基本知识，适应21世纪基础教育发展需要的，德、智、体、美等方面全面发展，具有创新精神和实践能力的合格的中小学历史教师，以及从事教学研究、教育管理、史学研究和其它工作的应用型高级专门人才。主干课程：中国古代史、中国近代史、中国现代史、中华人民共和国国史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、中国历史文选、史学概论、考古学概论等。
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