广州市特殊学校招生简章

常里校区:特殊教育班8人-广州市贸易职业高级中学

3、你校的录取分数线是多少？ 我校录取线400分左右（含英语口语及体育），各专业的录取分数线有差异，今年的录取分数线以中考成绩公布为准。 4、请介绍一下你校的ATU本科国际课程班 （1）什么叫做ATU本科国际课程班？ ATU是美国阿肯色理工大学的缩写：ArkansasTechUniversity。ATU本科国际课程班是我校与美国阿肯色理工大学联合开办的国际教育项目。学生在我校完成中职商务英语专业3年学习毕业后，直接入读阿肯色理工大学本科。在全省首创了中职生也能读本科的模式。 （2）就读ATU班的费用是多少？ ATU本科国际课程班在贸职就读时的学费是人民币4.96万元／学年，在美国阿肯色理工大学就读时费用大概是人民币14万元／学年（含学费、杂费、食宿、国际保险费等）。 （3）ATU班的上课地点在哪里？ ATU本科国际课程班在中职阶段的上课地点在东风西校区，学校按照独立校区，小班化教学管理。 （4）如何报读ATU班？ 本届ATU本科国际课程班招收110人，考生可直接微信公众号报名平台上进行报名，也可在广州市中考填报志愿时以第一志愿报考（广州市贸易职业高级中学—东风西校区—商务英语专业）。 我校将于5月28日下午三点，在东风西路校区举办ATU本科国际班情况介绍会，欢迎各位家长届时参加并进行现场咨询。 5、“高职班”和“就业班”的区别？

商务英语 社会文化艺术 工艺美术品设计与制作(特殊教育)-广州市海珠商务职业学校

2、需要中考成绩400以上，而且有一定美术绘画基础的专业： 美术绘画专业（美术高考班）-------与普通高中目标一致的，毕业后参加普通高考（艺术类普通高考），报考普通高等院校的美术、绘画类专业。 三、升学 我校所有专业的学生，经过三年的专业学习达到毕业标准后，均可自愿选择升学或就业。
选择升学途径的:1、：参加学校在三年级下学期（第六学期）开设的免费的“升高职辅导班”进行一个学期的系统的高职考前补习，6月份高考季参加高职高考，考入理想的高职院校（大专）。补习期间也可参加各高职院校的自主招生考试。多年以来，我校高职高考的入学率均达到95%以上，2017年更达到100%。
选择就业途径的:2、：三年级下学期（第六学期）由学校推荐到专业对口单位进行一个学期的顶岗实习，为正式就业做准备。同时，我校选择就业的毕业生绝大部分在工作的同时，也会利用时间参加各类高等院校的学习以提升自己的学历水平。

特殊教育(师范)-广东第二师范学院

该专业学制四年:，本科，由教育学院开设。
培养目标:：培养具有社会责任感和特殊教育专业的基础理论和基本技能，具备提升人生价值的多方面素养，能够胜任特殊教育学校、普通学校及相关机构特殊教育教学和辅导工作，具有初步研究能力和良好职业道德的应用型人才。

特殊教育专业(师范)(专业代码:040108)-广州体育学院

培养目标与要求:　　：本专业培养德、智、体、美全面发展，知识宽厚，一专多能，掌握特殊教育、康复医学和体育学的基本理论、基本知识和基本技能，能从事残疾人体育教学、运动训练与竞赛等工作，也能在学校、残疾人康复机构、社会福利机构担任康复训练人员和教师，组织并指导残疾人进行体育锻炼和康复治疗的应用型人才。 　　修业年限与授予学位：实行学分制，学制4年，可以提前1年或延长1至4年毕业。毕业生符合条件者，授予教育学学士学位。
课程设置:　　：主要学习计算机、外语、运动解剖学、运动生理学、运动生物化学、运动生物力学、体育保健学、特殊教育学、教育学、教育心理学、特殊儿童康复概论、体育康复学、特殊儿童心理发展与教育、残疾人体育学、残疾人田径运动、残疾人球类运动、残疾人游泳、中国手语等。
就业去向:　　：本专业主要培养在特殊学校、残疾康复机构、社区康复中心、福利院、残疾人体育机构、中小学校等部门从事残疾人体育教学与训练、残疾人运动康复治疗、残疾人教育与生活指导等工作。　　 2.体育教育专业（师范）（专业代码：040201，国家特色专业建设点、广东省高等学校名牌专业）
培养目标与要求:　　：本专业培养适应我国社会主义现代化建设和基础体育教育改革与发展的实际需求，德、智、体、美全面发展，基础厚、口径宽、素质高、能力强，具有良好的职业道德、专业素养和项目特长，掌握学校体育教育规律，能胜任学校体育教育、教学、课外体育活动、课余运动训练和竞赛组织等工作，具备从事学校体育科学研究、学校体育管理及社会体育指导等基本工作能力的“多能一专”的高素质应用型专业人才。 　　修业年限与授予学位：实行学分制，学制4年，可以提前1年或延长1至4年毕业。毕业生符合条件者，授予教育学学士学位。
课程设置:　　：主要学习运动生理学、运动解剖学等体育生物学科，教育学、心理学、学校体育等体育人文社会学科及田径、体操、游泳、武术、球类等六十多门课程。
就业去向:　　：主要面向各类学校和体育部门的教学训练、体育管理和科研工作单位；也可在机关、事业、企业、集团、公司等从事体育拓展、管理工作。 3.运动训练专业（专业代码：040202K，省级特色专业建设点）
培养目标与要求:　　：本专业培养德、智、体、美全面发展，知识宽厚，一专多能，具有良好的科学文化素养、现代体育理念以及创新精神与实践能力，具备在基层运动队和各级学校组织实施运动训练、体育教学、休闲运动项目指导、管理和从事其他相关体育工作的基本技能，具有广泛社会适应能力的高素质、复合应用型体育专门人才。 　　修业年限与授予学位：实行学分制，学制4年，可以提前1年或延长1至4年毕业。毕业生符合条件者，授予教育学学士学位。
课程设置:　　：在必修和选修两个课程大类下设置了三个课程板块，即：通识教育课程、专业教育课程和校本课程。主要课程包括：计算机应用、外语、运动解剖学、运动生理学、大学语文、体育保健学、教育学、运动训练学、运动心理学、体育概论、主修项目理论与实践、体能训练理论与方法、运动选材学、运动管理学等课程。
就业去向:　　：基层体育运动学校；各级各类学校；各级地方体育行政管理部门；机关、公司、企事业单位等。 　　特别说明：我院运动训练系、武术系和艺术系均开办了运动训练专业。以上所述主要是关于运动训练系的运动训练专业。 　　武术系运动训练专业开设的项目有摔跤、柔道、跆拳道、拳击等对抗类项目。按运动训练专业报考，入校后在武术系学习。采用武术与民族传统体育专业本科人才培养方案，授予教育学学士学位。 　　体育艺术系运动训练专业开设的项目有艺术体操、竞技体操等。按运动训练专业报考，竞技体操、艺术体操、技巧、蹦床等奥运项目入校后在体育艺术系学习。培养目标与课程设置参照运动训练专业，授予教育学学士学位。 4.社会体育指导与管理专业（专业代码：040203，国家特色专业建设点、广东省高等学校名牌专业）
培养目标与要求:　　：本专业培养德、智、体、美全面发展，一专多能，掌握社会体育工作的基础理论知识和基本技能，熟悉社会工作基本理论与方法，从事社会体育健身指导、技能传授、组织管理和经营开发，以及社区管理与服务的应用型专门人才。 　　修业年限与授予学位：实行学分制，学制4年，可以提前1年或延长1至4年毕业。毕业生符合条件者，授予教育学学士学位。
课程设置:　　：社会学概论、管理学原理、体育概论、社会体育学、体育活动项目策划与管理、俱乐部经营与管理、消费者行为学、体育保健学、社会心理学、公共关系学、社区体育指导、游泳、篮球、网球、羽毛球、乒乓球等。
就业去向:　　：面向各级体育行政部门、各类型健身俱乐部、街道办事处、体育社会团体、体育产业经营部门从事专业技术工作。 5.武术与民族传统体育专业（专业代码：040204K，省级特色专业建设点）
培养目标与要求:　　：本专业培养德、智、体、美、劳全面发展的，较系统地掌握武术等民族传统体育基本理论、技术与技能，能在运动训练、学校体育教育、社会体育健康指导及公、检、法等领域，以及机关、公司、企事业单位中从事武术、传统体育养生与民族民间体育教学、训练、科研及安全保卫的组织实施和管理等工作的高素质专门性人才。 　　修业年限与授予学位：实行学分制，学制4年，可以提前1年或延长1至4年毕业。毕业生符合条件者，授予教育学学士学位。
课程设置:　　：主要学习运动解剖学、运动生理学等体育生物学科；中国文化概论、民族传统体育概论、武术理论基础、中国武术史、教育学、心理学、中医学基础等体育人文及其相关学科；武术套路、散打、跆拳道、舞龙与舞狮、养生理论与方法、摔跤与柔道等专业基础课程和田径、体操、游泳、球类等六十多门公共选修课程。
就业去向:　　：面向大、中、小学和体育部门从事教学、训练及行政管理等工作，面向公、检、法等事业单位和企业集团等单位。 6.运动人体科学专业（师范）（专业代码：040205，国家特色专业建设点、广东省高等学校名牌专业）
培养目标与要求:　　：本专业培养德、智、体、美全面发展，一专多能，能从事体育与健康教育、运动健身指导、机能与健康评价、健康管理、体育保健康复等工作，具有良好的社会适应能力的体育专门人才。 　　修业年限与授予学位：实行学分制，学制4年，可以提前1年或延长1至4年毕业。毕业生符合条件者，授予教育学学士学位。
课程设置:　　：主要学习计算机、外语、运动解剖学、运动生理学、体育保健学、运动生物化学、体育康复学、运动创伤学、康复心理学、健康管理与评价、形体训练、健美操等课程。
就业去向:　　：本专业主要培养在健身俱乐部、学校、社区服务中心、健康管理等行业从事运动健康指导、体育健康教育、体育保健康复、健康管理与评价等工作。

特殊教育专业-广州大学

本专业学制:4年，授予教育学学士学位。人才培养方面秉持“实理论、重实践、强能力、力创新”的原则，培养掌握现代特殊教育理念、拥有多学科知识技能、兼具国际教育视野、具有良好职业道德、具备实践创新精神、富有人文科学素养、思想政治坚定、能够满足时代发展需求的特殊教育专业人才。 本专业立足于服务本土、领先发展的原则，力求培养“理论实、实践丰、能力强、创新足”的特殊教育专业人才，培养学生兼具特殊教育与小学普通教育的学科知识与技能，拓宽就业渠道；培养学生实际操作能力与实践活动能力，夯实职业本领；培养学生专业研究能力与问题解决能力，提升职业发展潜力；培养学生掌握特殊教育实验的方法，加强学校与社会的连接。 本专业核心课程有人体解剖与神经生理学、特殊教育学概论、特殊教育史、特殊儿童评估、特殊儿童康复概论、应用行为分析、特殊教育研究方法、融合教育的理论与实践、个别化教育计划、发展心理学、特殊儿童动作康复理论与实作、特殊儿童游戏治疗、自闭症儿童心理与教育、学校障碍儿童心理与教育等。 本专业关注社会身心障碍者的教育、生活与发展；关注社会资优与特殊才能者的潜能发展与教育；关注特殊教育教师、资优教师的培育；关注身心障碍者福利机构、残疾人康复中心、身心障碍基金会和早期治疗机构等教保人员的培育；关注身心障碍者的康复，培养能够运用辅助科技帮助身心障碍者康复与矫治的专业人才。特殊教育专业人才的社会需求明显，学生毕业后能够在特殊学校、开展融合教育的普校从事教育教学工作；在特殊群体相关的企事业单位从事管理、研究、服务工作；到各类特殊儿童康复、教育机构从事干预、康复与服务工作；学生还可以继续特殊教育硕士与博士研究生的学习深造。 特殊教育是促进特殊人群全面发展、帮助特殊人群更好地融入社会的基本途径，也是我国教育事业的重要组成部分。随着我国特殊教育政策的不断优化和强化实施，整个社会对特殊教育教师、融合教育教师的需求在未来10-20年都处于上升状态，该专业发展前景广阔。