按照“3+2”学制，中高职一体化培养比以往中职升入高职的“3+3”学制，缩短整整一年。
2、单一主体学院管理
解决了“中高职贯通”培养模式存在一些衔接上的管理难题。在两个学段之间更加精准融合，建立更为科学的符合高端技术人才培养要求的长效育人机制，提升技术技能人才贯通培养质量。
3、一体化课程设计
根据企业岗位能力需求的知识、能力、素质，不分中高职阶段，注重学生职业能力培养，有效整合，强化课程结构的合理性、系统性，一体化设计课程及培养计划。
4、学习效果好
基础课程在中职阶段完成，增加实训操作的时间，多次工学交替，大大增强了效率，提高学习效果与成才速度。
5、符合发展规律
15~18周岁，是专业技能培养的好阶段，积累操作经验，到18岁后身心更趋成熟，后续发展专深能力，符合学生技能培养形成规律。
6、稳定性高
入学开家长会，明确5年的学习内容及要求，让学生较早认识专业、尽快确立学习目标，做好职业生涯规划，提高就业稳定性。
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