（一）一体化培养框架设计
以工商管理本科教育为核心，以师资队伍建设为纽带，实现工商管理本科教育、企业管理硕士研究生教育、MBA、EMBA教育和高盛“巾帼圆梦”女性创业者培训项目间的互动融合，相互支撑，融为一体。
（二）互惠式实践平台构建
按照“立足本地、服务产业、互利互惠”的原则，共建实践教学平台。自2007年以来，工商管理专业先后与30余家国企、20余家民企签署了校企合作协议，在人才培养、学生实习和实践活动、企业咨询服务等方面全面开展合作。
（三）行动式学习项目建设
学习和借鉴美国麻省理工学院行动学习中心的做法，设置了实践教学项目，包括“第二课堂”（如创新创业讲座、创新创业大赛、案例大赛和商旅文化周等）、“MITChinaLab”、社会调查、学年论文、毕业论文和毕业实习等。在近十余年来开展的毕业实习教学中，精心组织由理论功底深厚、管理咨询经验丰富的教师组成的指导队伍，以毕业班学生为主体，创新、探索出了“真题真做、校企共赢”的具有可持续性的企业咨询诊断式集中毕业实习新模式，走出了校园、创出了特色。
答案来源于:2021年云南大学工商管理专业
二主干课程一专业核心课程管理学会计学市场营销财务管理运营管理战略管理人力资源管理组织行为学公司治理二主要实践性教学环节管理体验企业经营模拟社会调查与实习以及各门课程实践教学环节实践教学学分占总学分的22答案来源于2021年云南大学工商管理专业
二互惠式实践平台构建按照立足本地服务产业互利互惠的原则共建实践教学平台自2007年以来工商管理专业先后与30余家国企20余家民企签署了校企合作协议在人才培养学生实习和实践活动企业咨询服务等方面全面开展合作答案来源于2021年云南大学工商管理专业
三行动式学习项目建设学习和借鉴美国麻省理工学院行动学习中心的做法设置了实践教学项目包括第二课堂如创新创业讲座创新创业大赛案例大赛和商旅文化周等社会调查学年论文毕业论文和毕业实习等在近十余年来开展的毕业实习教学中精心组织由理论功底深厚管理咨询经验丰富的教师组成的指导队伍以毕业班学生为主体创新探索出了真题真做校企共赢的具有可持续性的企业咨询诊断式集中毕业实习新模式走出了校园创出了特色答案来源于2021年云南大学工商管理专业
三专业特点工商管理专业在建设过程中突出三个结合一课程建设与社会需求相结合把课程建设与工商企业对人才的需求统一起来使课程建设有利于培养适应社会需要的专门人才二厚基础与专业化相结合将打牢基础与培养工商管理专门人才有机统一到课程体系建设上三理论性与实践性相结合通过通识课和专业课的学习使学生能扎实掌握本学科的基本理论通过构建和实施全过程链锁式实践教学模式该模式获得云南省教学成果二等奖提升学生解决企业管理实际问题的能力答案来源于2021年云南大学工商管理专业
五就业方向学生毕业后主要在企事业单位政府部门等从事战略管理市场营销公共关系管理生产运营管理质量管理人力资源管理财务管理会计管理咨询以及创新创业等工作也可在高等院校科研院所等从事教学科研工作答案来源于2021年云南大学工商管理专业
2023年云南大学工商管理与旅游管理学院硕博连读博士研究生招生工作实施办法硕士培养期间，受到纪律处分或思想政治品德考核未通过。
工商管理（包含专业：工商管理、财务管理，会计学，人力资源管理、物流管理，旅游管理）大类培养分流办法详见（云南大学2022年本科招生章程），呈贡校区/专业代码：120201K云南大学2022年在云南等1个省市开设工商管理（包含专业：工商管理、
一培养目标本专业旨在培养践行社会主义核心价值观具有社会责任感公共意识和创新精神具备管理经济法律及企业管理方面的知识和能力熟练掌握一门外语有过硬的计算机操作技能和良好的人际沟通能力能在企事业单位及政府部门从事管理以及教学科研方面工作的高级专门人才专业定位应用型答案来源于2021年云南大学工商管理专业
一一体化培养框架设计以工商管理本科教育为核心以师资队伍建设为纽带实现工商管理本科教育企业管理硕士研究生教育教育和高盛巾帼圆梦女性创业者培训项目间的互动融合相互支撑融为一体答案来源于2021年云南大学工商管理专业
四人才培养特色一一体化培养框架设计以工商管理本科教育为核心以师资队伍建设为纽带实现工商管理本科教育企业管理硕士研究生教育教育和高盛巾帼圆梦女性创业者培训项目间的互动融合相互支撑融为一体二互惠式实践平台构建按照立足本地服务产业互利互惠的原则共建实践教学平台自2007年以来工商管理专业先后与30余家国企20余家民企签署了校企合作协议在人才培养学生实习和实践活动企业咨询服务等方面全面开展合作三行动式学习项目建设学习和借鉴美国麻省理工学院行动学习中心的做法设置了实践教学项目包括第二课堂如创新创业讲座创新创业大赛案例大赛和商旅文化周等社会调查学年论文毕业论文和毕业
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