2021年沈阳理工大学各专业上海排位（沈阳理工大学上海市多少位多少分才能上）

沈阳理工大学机械设计制造及其自动化专业始建于1948年，一直是我校实施和推进工程教育改革的重点专业，在人才培养模式改革及工程应用型人才培养方面积累了丰富和宝贵的成功经验，取得了一批国家级、省级教学成果。2008年本专业获批辽宁省普通高等学校本科示范性专业；2009年9月获批第四批国家级特色专业建设点立项；拥有辽宁省机械工程实验教学示范中心；拥有“机械设计教学团队”省级教学团队和“高速切削技术装备与数字化网络化制造技术”、“材料先进制备及加工技术”2个辽宁省高校创新团队；“机械设计”课为省级精品课程；近年来，在人才培养模式方面开展了更为深入的研究，“面向能力培养、以设计为主线的人才培养模式的研究与实践”获2010教育部人文社科“工程科技人才培养专项”；“以设计为主线、以实践能力培养为核心的人才培养模式的研究与实践”2009年被批准为辽宁省教改A类项目。

机械设计制造及其自动化专业特色为：依据“以设计为主线、以实践能力培养为核心”的专业人才培养模式，全面推进了本专业的综合改革，全面提高了学生的工程意识、创新意识和工程实践能力。

我校1996年提出了“实施工程教育，突出工程训练”的应用型人才的培养模式，经过十多年的实践和不断改革完善，该模式2007年发展成为“实施工程教育、突出工程实践和社会实践”的应用型人才培养模式。实践证明，正确的人才培养模式对全面实现培养目标、保证和提高人才培养质量具有重要的作用。伴随着国际工程教育改革和我国卓越工程师教育培养计划、大学生创新创业训练计划的实施，本专业也在积极探索和实施面向能力培养的人才培养新模式。

自2010年以来，本专业构建并实施了“以设计为主线、以实践能力培养为核心”的人才培养模式。根据本专业的学科科研优势和社会对本专业人才的需求，以装备及机械加工工艺设计能力、基于现代设计理论及方法的机械产品设计和创新能力、面向装备及生产线的机电传动系统及控制方案设计能力、面向装备及生产线的流体传动与控制系统设计能力为专业核心能力，构建了基于新模式的课程体系，发挥设计的主线作用，大力加强设计教学及学生的工程设计实践。以教师队伍建设、教学内容及方法、实践教学模式等的改革为重点，全面推进了专业综合改革，取得了很大的成效。

主干课程：材料力学、理论力学、机械设计、电工与电子技术、单片机原理及应用、机电传动控制、机械工程材料学、机械制造技术基础、机械工程控制基础、机械制造装备设计机械设计学

就业方向：学生毕业后可从事工业生产部门的机械产品设计开发、加工制造、工装模具设计、生产过程管理、数控技术应用、工业自动生产维护管理、计算机软件应用、产品营销等方面的工作，也可在高等院校、科研部门从事教学和科研工作。

沈阳理工大学无机非金属材料工程专业立足辽宁，面向全国，服务陶瓷水泥行业，地方经济和社会发展。始建于2004年，依托辽宁省高校重大科技平台、辽宁省新型节能墙体材料重点实验室和辽宁省实验教学示范中心，形成了服务辽宁的明确的办学方向。已成为沈阳理工大学重点建设专业，形成了以国家教学名师为专业负责人的教师团队。共有博士教师11人（教授4人，副教授4人，讲师3人）。其中国家级教学名师1人、教育部无机非金属材料专业指导委员会委员1名、享受国务院特殊津贴1人、辽宁省领军人才专家1人、新世纪百千万人才百人层次1人，辽宁省百千万人才工程百人层次1人，辽宁省创新人才计划3人。

《中国制造2025》提出实现制造强国的战略目标，新材料领域是实现制造强国目标十大领域之一，以特种无机非金属材料和先进复合材料为发展重点，加快研发高效合成等新材料制备关键技术，突破产业化制备瓶颈。积极发展军民共用特种无机非金属新材料，加快技术双向转移转化，促进新材料产业军民融合发展。辽宁是无机非金属材料大省，沈阳市是“中国制造2025”试点示范城市，为了落实中国制造2025，围绕新材料等战略新兴产业，以应用为导向，无机非金属材料工程专业在2018年7月成立了沈阳市无机非金属新材料技术创新战略联盟，沈阳理工大学作为联盟理事长单位，为辽宁沈阳法库地方经济做出贡献。培养具有创新精神的应用型的高级专门人才。在人才培养目标和课程设置上，充分体现 “特种无机非金属材料”为专业特色，包括“特种陶瓷”和“节能建筑材料”与法库陶瓷基地产业群等业内企业人才需求密切结合。

无机非金属材料工程专业围绕辽宁省重点发展的新材料领域，取得了丰硕成果。近年主持国家自然科学基金项目5项，国家重大科技攻关项目、重点科技支撑计划、国际合作项目等国家级项目8项、其它省部级课题及横向课题40余项，出版学术专著、教材5部。发表学术论文100余篇（三大检索文章共60余篇），发明专利5项。在航空航天、军事防护领域，2015-2018年主持国际合作重大项目、航天一院创新基金、重点实验室基金7项。

本专业学生主要学习无机非金属材料工程专业所必需的自然科学基础和技术科学基础的理论知识，掌握无机非金属材料制备、建筑材料和陶瓷材料制备、材料加工、材料组织结构和性能检测分析，以及无机非金属材料应用等方面的基础知识、基本原理和基本实验技能。通过多种教学环节和工程实践，接受工程设计方法和科学研究方法等基础训练，具有本专业所必修的运算、实验、测试、工程设计及计算机应用等方面的能力。

主干课程

大学英语、高等数学、大学物理、无机及分析化学、物理化学、近代材料研究方法、结晶矿物学、无机材料科学基础、材料工程基础、材料力学基础、特种陶瓷、砼工艺学、材料性能学、陶瓷工艺原理、无机非金属材料综合实验。

就业方向

沈阳理工大学无机非金属材料专业高度重视校企合作，充分利用校外优质资源培养工程应用型人才。与行业协会、企业联合，实现资源共享，共同制定人才培养方案，落实工程人才培养改革和大学生创新创业训练计划，构建出校企协同培养高级应用型人才的机制。目前已与中国中铁、中国中建、葛洲坝集团、等驻辽机构以及大连电磁集团集团公司、营口中邦耐材集团、抚顺东方碳素公司、法库陶瓷基地等企业合作，建立人才培养基地，协同培养需求型创新人才。切实提升实践教学水平和人才培养质量。对工科高校的实践教学改革创新具有示范和辐射作用。以上几个环节，环环相扣，综合培养学生较强的工程实践能力、初步的设计能力和创新意识。

本专业成立于1978年，原身是计算机应用技术专业和软件理论与技术专业，1998年，依据普通高等学校本科专业目录调整，合并为计算机科学与技术专业。依托该专业的计算机应用技术学科1998年获批省级重点学科和国防重点学科，计算机科学与技术学科被评为省级特色学科和辽宁省高等学校一流特色学科。2012年辽宁省普通高等学校本科专业综合评价中，在参评的29所高校中排第6。2013年，获批辽宁省普通高等学校本科工程人才培养模式改革试点专业。以专业为主要依托，获批1个国家级中俄合作基地，1个国家863重点实验室，辽宁省“现代兵器技术与装备工程”省级重大科技平台，及“辽宁省通信网络工程技术”等7个省级工程中心、重点实验室。

本专业坚持以地方经济建设对工科人才的素质与能力要求为抓手，不断推进工程人才培养模式改革，确立“以软硬件系统设计为主线，以工程实践能力、设计能力和创新能力培养为核心的工程应用型人才培养模式”。经过多年来的改革探索和实践，专业建设取得显著成果。

本专业建立以项目设计为主线的垂直式循环教学课程体系，突出工程实践和应用创新的教学理念，以“厚专业基础、重APP软件开发、强嵌入式系统设计”为专业特色，以辽宁区域经济发展和产业转型升级对计算机科学与技术专业人才的需求为导向，坚持为地方经济建设和国家国防建设服务，按照“以本科教学为中心”的思路，不断提高教学质量，把专业建设成省内一流，国内知名的优势特色专业。

目前本专业有专任教师20人，其中教授7人，副教授10人，讲师3人。教师中有博士学位10人，硕士学位10人，硕士以上学历教师占本专业专任教师的100%。专业教师中，有国务院特贴教授2人，省优秀人才4人，省特聘教授3人，省百千万人才工程“百”人层次3人，“千”人层次1人，沈阳市高校优秀教师1人，出版专著4部，教材15部，主持完成各类科研项目40余项。

本专业具有年龄、职称、学历结构合理，教学科研能力突出师资队伍；有科学合理的培养方案和课程体系；有科学完整的教学管理制度和教学质量监控体系；有国家级学科平台，省级重点学科、重点实验室和省级工程中心等做支撑；有稳定的生源（2018年专业省内最低录取分数线为540分，远高出工科专业录取分数线）；国家和行业有大量的人才需求，毕业生有顺畅的就业市场；专业教师有稳定的研究方向和国内领先的研究成果。此外专业将针对新工科建设“地方高校要对区域经济发展和产业转型升级发挥支撑作用”的要求，从人才培养、科学研究和社会服务等方面深入开展工作，力争首批入选省新工科建设专业。

主干课程

数字电子技术、离散数学、C语言程序设计、Java程序设计、数据结构、编译原理、计算机原理，数据库原理、操作系统、软件工程、计算机网络、单片机原理及应用、专业综合实训。

就业方向

本专业毕业生能在国防、兵工系统的有关科研单位、教育单位、企业、事业、技术和行政管理部门等单位从事计算机教学、科学研究和应用、系统设计、技术开发、产品研制、实验测试和科技管理等方面工作。学生毕业5年后，能够在计算机相关专业领域成为科研或技术骨干，具备独立科研能力和开发能力。

电气工程及其自动化是按国家教育部工程类引导性专业目录设置的宽口径专业，工程性很强。该专业体现了电气工程与自动化、强电与弱电、电力与电子技术、软件与硬件设备、元件与系统相结合。为了适应现代化电气设备制造业、智能电网及新能源企业发展的需求，结合沈阳理工大学的军工特色，沈阳理工大学2012年新增了该专业，目前已经有3届学生毕业，在校学生数达到217人。经过几年的建设，电气工程及其自动化专业教学力量雄厚，实验设备先进。已经形成了一支具有丰富教学经验的师资队伍，现有专任教师12人，其中教授4人，副教授7人，讲师1人，具有博士学位教师3人，博士后1人，教师分别毕业于沈阳工业大学、哈尔滨工业大学、沈阳理工大学、大连理工大学、东北大学、北京航空航天大学等院校，所学专业涵盖电机与电器、控制理论与控制工程、电工理论与新技术、检测技术与自动化装置、电子与通讯工程、计算机软件与应用等多个专业。教师专业背景与本专业相近程度接近100%。专业教师知识结构、学缘结构、年龄结构合理，具有高级职称的教师多年来一直从事电气工程及其自动化专业课程的教学工作，不仅具有深厚的专业知识，而且具有丰富的工程经验以及很强的动手能力。该专业在课程体系建设等方面已经形成了鲜明的特色，在人才培养和科研工作方面取得了丰硕的成果，学生就业率和考研比例在学院乃至学校居于前列。

我校的电气工程及其自动化专业培养具备电力能源的产生、传输、变换、调控及使用所需的系统运行及其设备制造的基础理论和专业知识，具有较强的解决智能电网和新能源应用领域中的装备设计与制造、系统分析与运行及相关控制等问题的工程实践能力和一定的创新能力，能够在电气工程领域的装备制造、系统运行、技术开发等部门从事工程设计、研发、系统运行、调试等工作的高素质复合型工程技术人才。通过专业相关课程的理论教学与各个实践环节的训练，使学生系统掌握电工电子技术、系统分析与控制理论、电气工程基础理论、高电压技术，电力系统技术、电能变换技术、信息和通信技术以及计算机应用的电气工程及自动化专业知识，了解本专业领域的发展现状和趋势。

电气工程及其自动化专业构建并实施“以设计为主线，以工程实践能力和工程创新意识培养为核心”的专业人才培养模式，以智能电网和新能源工程设计为主线，以现代电气装备设计与制造、电力系统综合自动化设计、新能源技术及其应用综合设计能力的培养为核心，突出面向智能电网和新能源开发利用技术问题的能力培养为特色。

以智能电网和新能源工程设计为主线，围绕培养学生以下三个方面的能力进行课程设置：

（1）现代电气装备设计与制造能力

配置的具体课程为：电路、工程电磁场与波、高电压技术、工程制图、电气工程CAD技术、电机学、电力变压器设计。

（2）电力系统综合自动化设计能力

配置的具体课程为：模拟电子技术、数字电子技术、信号与系统、自动控制原理、基于Matlab的系统仿真技术、电力系统分析、发电厂电气部分、电力系统继电保护、计算机网络基础、智能变电站技术。

（3）新能源技术及其应用综合设计能力

配置的具体课程为：微机原理及应用、C语言程序设计、单片机原理与应用、电力电子变换和控制技术、开关电源技术、DSP及其在电气工程中的应用、交直流调速控制系统、新能源与分布式发电。

以工程实践能力和工程创新意识培养为核心，配置了电路系统设计实训、电子技术课程设计、电子电气工艺实习、电力电子综合实训、电机控制综合实训、电力系统分析综合实训、电力系统继电保护与自动化综合实训、发电厂电气部分课程设计、智能电网技术综合实训、新能源技术综合实训等实践环节。为了满足学生的实习需要，培养学生的实践应用能力，建立了稳定的社会实践基地，与许昌许继集团建立了大学生校外实习基地和长期的校企合作关系。同时通过电气工程综合创新实践和毕业设计等环节培养学生的综合设计能力。

主干课程：

C语言程序设计、电路、模拟电子技术、数字电子技术、工程电磁场、自动控制原理、单片机原理与应用、电力电子变换和控制技术、高电压技术、电机学、交直流调速控制系统、电力系统分析、电力系统继电保护、发电厂电气部分、电气工程综合实训。

就业方向：

学生毕业后可从事在电气工程领域的装备制造、系统运行、技术开发等部门从事工程设计、研发、系统运行、信息处理、试验分析、维护与管理等方面工作，就业领域包括国网公司、装备制造企业、科研院所、设计单位、大专院校、金融系统、通信系统、铁道、民航、工矿企业及政府和科技部门。

专业代码：080907T

授予学位：工学学士

修学年限：四年

开设课程：

智能科学与技术专业除开设计算机专业的核心及平台课程外，开设的专业课程主要包括：智能科学技术导论（含脑科学、生命科学与认知科学）、人工智能原理、智能机器人、智能游戏、虚拟现实技术、模式识别、数据挖掘、仿真建模与MATLAB、自然语言处理、智能信息获取技术、智能管理等。本专业按照本科生、研究生相衔接的培养方案，由专业中的教授为本科生开设提高性的课程，使学生在本科阶段先行选修部分研究生课程，并接受高水平教师的培养。另外，我们还为本科生配备导师，指导学生制定个性化的选课方案。

相近专业：

控制理论与控制工程 模式识别与机器智能 检测技术与自动化装置 通信与信息系统 信号与信息处理

主要实践教学环节

包括课程实习、毕业论文等。

培养目标

本专业培养具备基于计算机技术、自动控制技术、智能系统方法、传感信息处理等科学与技术，进行信息获取、传输、处理、优化、控制、组织等并完成系统集成的，具有相应工程实施能力，具备在相应领域从事智能技术与工程的科研、开发、管理工作的、具有宽口径知识和较强适应能力及现代科学创新意识的高级技术人才。

专业培养要求

智能科学与技术专业以夯实计算机科学技术为基础，以加强智能科学理论方法和应用技术为核心，以促进学生知识、能力、素质协调发展为目标，注重培养学生良好的科学研究素养和技术应用能力。

毕业生具备的专业知识与能力

1.掌握智能科学与技术的基本理论和知识；2.掌握计算机技术方面的基本技能；3.掌握人工智能仪器、仪表的使用与维护保养知识；4.了解本学科的发展动态；5.了解智能科学与技术的前沿技术；6.具有搜索收集信息的能力。

测控技术与仪器专业是我校成立最早并且培养优秀人才较多的专业之一，专业办学历史悠久，教学力量雄厚，实验设备先进。经过半个世纪的发展，测控技术与仪器专业建立了具有丰富教学工程经验和深厚科研基础的师资队伍，现有专任教师17人，其中教授7人，副教授4人，讲师6人，具有博士学位的教师7人。专业教师知识结构和年龄结构合理，具备教授职称的教师多年来一直从事测控技术与仪器专业课程的教学工作，在智能检测与控制、故障诊断与监控、目标探测与识别；计算机立体视觉、机器人技术、无人作战系统；随机信号处理、盲源信号分离、语音信号处理、数字水印技术、智能化武器弹药、数字信号处理、滤波器多目标优化技术；（4）多传感器信息融合技术、智能信息处理、电磁测量技术；（5）智能传感器与检测技术、视觉检测技术等领域形成稳定的研究方向。该专业在工程实践教育、创新创业教育、课程体系建设等方面已经形成了鲜明的专业特色，在人才培养和学科建设工作方面取得了丰硕的成果，学生就业率和考研比例逐年提升。

测控技术与仪器专业的特色是以培养测控技术与仪器专业领域的高级应用技术型人才为目标，在教学中以“智能仪器仪表、信号与图像处理以及网络化测控系统”为主线，突出理论与实践相结合、软件与硬件相结合、算法与系统相结合，面向工程技术应用、重视学生软件开发能力以及解决工程技术问题能力的培养，尤其重视传感器应用、仪器仪表设计、嵌入式及应用软件开发、测控系统综合设计等专业技能的培养。一线教师坚持以科研和工程项目实践推动专业教学，积极培养学生掌握扎实的专业基础知识和熟练的专业技能,具备仪器仪表以及测控系统软硬件开发能力。

教学科研并举，教学科研相互促进，是测控技术与仪器专业多年来的办学理念，专业高度重视学生工程实践和创新创业能力培养，先后与丹东仪器仪表基地企业、新松机器人、沈阳航博自动化科技有限公司、中国科学院沈阳自动化研究所等单位建立了大学生校外实习基地和长期的校企合作关系。在专业教师的精心指导下，近8年来，专业学生先后承担数十项省级和校级大学生创新创业训练计划项目，并在辽宁省大学生科技竞赛中获得优异成绩和多项奖励。自2000年以来，专业先后获批教育部“卓越工程师计划”国家级特色专业、教育部和辽宁省“丹东仪器仪表基地企业大学生工程实践教育基地”等国家级和省级本科教学工程项目，依托测控技术与仪器专业，于2016年建立了辽宁省“智能与网络化测控技术”重点实验室并于2017年获批国防科工局“检测技术与自动化装置”国防特色学科，从而为本专业毕业生未来的学业发展提供了广阔的上升空间。专业教师积极承担国家级、省级科研项目和企业委托工程项目，具有丰富的科研能力和工程项目设计实施能力，近6年来，该教学团队先后承担并完成国家级、省级、市级科研项目30余项，发表学术论文200余篇。

主干课程：

电路、模拟电子技术、数字电子技术、C语言程序设计、面向对象程序设计技术、信号与系统、传感器与检测技术、自动控制原理、单片机原理与接口技术、电子测量技术、智能仪器仪表、过程控制系统及仪表、计算机过程控制技术、网络化测控系统、测控系统综合课程设计。

就业方向：

主要从事与仪器仪表工程、测试计量技术、传感器与检测系统、电子、计算机及通信系统中有关的仪器仪表、自动控制、传感器技术、信号与信息处理、测试计量、测量及控制软件开发以及电子、通信与计算机应用技术等领域的工作。仪器仪表工程师—从事仪器仪表及自动化装置的运行、维护、优化等工作；仪器仪表设计师—从事仪器仪表的设计和开发以及配套嵌入式软件的设计开发；测量及控制软件工程师—自动化系统中相关的测量、测试以及监控系统软件的设计和开发。就业领域包括科研院所、军工企事业单位、高科技公司、能源企业、大专院校、通信公司、铁道、民航、工矿企业及政府和科技部门。