“专业知识绘型”：通过在校两年学习公共基础知识、专业基础知识、专业核心知识、专业拓展知识，夯实学生的专业知识；
“技能证书塑型”：在学习专业知识的同时，辅以专业技能的培训（基本安全培训、船舶航行认知实训），对职业技能形成认知，在专业学习第二年结束后，选择考取内河船舶船员证书、远洋船舶船员证书，塑造职业路线；
“企业培养定型”：在学习的第三年，通过到生产企业实习实践，对行业有一个形成性概念，实习结束后，经企业与本人双向选择后，进入企业工作。
六政策保障学校为针对成绩优异的学生提供了国家级奖学金励志奖学金院级奖学金为家庭贫困的学生提供了助学贷款为扶贫户提供了精准扶贫助学金专业更有珠江航道管理局设立的珠江航运助学金仅限本专业以保障同学顺利完成学业答案来源于2020年贵州交通职业技术学院水路运输与海事管理专业
专业介绍水上运输类水路运输安全管理贵州交通职业技术学院层次专科（高职）学制三年专业介绍：水路运输安全管理专业是贵州交通职业技术学院依托行业打造的省内唯一水上运输类专业，本专业以复兴贵州内河航运、服务国家海洋强国为起点，坚持培养“高素质船员、
水路运输安全管理专业介绍水上运输类水路运输安全管理贵州交通职业技术学院层次专科（高职）学制三年专业介绍：水路运输安全管理专业是贵州交通职业技术学院依托行业打造的省内唯一水上运输类专业，本专业以复兴贵州内河航运、服务国家海洋强国为起点，坚持培
四成长路径专业确定了以交通机电服务机器人智能制造为专业人才培养的主要目标为实现该目标专业教学团队为学生设计了以技能兴趣小组塑形技能大赛驱动创新创业提升为主线的人才培养成长路径兴趣小组塑性根据本专业人才培养的3个定位方向设置了7个技能兴趣小组兴趣小组学习内容覆盖了专业绝大部分课程基于以学生为主实施兴趣驱动递进交替的培养过程从而夯实学生技术技能基础培养学生可持续发展能力技能大赛驱动通过构建校省国家三级技能大赛体系专注3条技能成长路线培养人才第一条电工电子技术交通工程制图单片机技术技术通信技术交通机电技术第二条电子技术机械原理单片机技术机械结构设计服务机器人技
四成长路径专业确定了以数字化设计数字化加工为专业人才培养主要目标为实现该目标专业教学团队为专业学生设计了以技能兴趣小组塑形技能大赛驱动生产性实训锻炼为主线的专业培养成长路径利用该路径兴趣小组塑性结合专业课学习利用结合专业设置的七个专业兴趣小组兴趣小组设置的内容覆盖了专业绝大部分专业课程利用以学生为主实施兴趣驱动递进交替的培养过程从而夯实学生技术技能基础培养学生可持续发展能力技能大赛驱动通过构建校省国家三级技能大赛体系专注专业涉及的数字化加工3打印技术机械设计机械创新设计等关键技术进行培养同时为学生提供了一个展现自我的平台依托该平台学院的专业学生理念来获得
二专业实践教学条件为实现人才培养目标专业已建成具备专业技能学习船员培训的实训基地整个实训基地包含有实训室钳工实训室焊工实训室柴油机拆装实训室基本安全实训室船舶航行认知实训室理实一体化结合培养学生实践创新能力可满足学生到职业者的完美转变答案来源于2021年贵州交通职业技术学院水路运输安全管理专业
一专业介绍水路运输安全管理专业是贵州交通职业技术学院依托行业打造的省内唯一水上运输类专业本专业以复兴贵州内河航运服务国家海洋强国为起点坚持培养高素质船员现代化船员目标通过与对接省内外优质企事业单位为专业学生提供优质的发展平台与广阔的就业途径通过三年的学习能掌握船舶管理轮机管理海事法规等专业知识与技能并具有良好的人文素养职业道德和创新意识精益求精的工匠精神较强的就业能力和可持续发展的能力答案来源于2021年贵州交通职业技术学院水路运输安全管理专业
4水路运输安全管理专业专业介绍水路运输安全管理专业是贵州交通职业技术学院依托行业打造的省内唯一水上运输类专业本专业以复兴贵州内河航运服务国家海洋强国为起点坚持培养高素质船员现代化船员目标通过与对接省内外优质企事业单位为专业学生提供优质的发展平台与广阔的就业途径通过三年的学习能掌握船舶管理轮机管理海事法规等专业知识与技能并具有良好的人文素养职业道德和创新意识精益求精的工匠精神较强的就业能力和可持续发展的能力专业实践教学条件为实现人才培养目标专业已建成具备专业技能学习船员培训的实训基地整个实训基地包含有实训室钳工实训室焊工实训室柴油机拆装实训室基本安全实训室
三专业教学团队专业有一支年轻的教师队伍均毕业于国内知名海事院校均有丰富的远洋航运和内河航运企业工作经历双师比80专业技能扎实答案来源于2021年贵州交通职业技术学院水路运输安全管理专业
四成长路径专业以高素质船员现代化船员为人才培养目标专业教学团队制定了专业知识绘型技能证书塑型企业培养定型的培养路线完成从学生到职业人的转变专业知识绘型通过在校两年学习公共基础知识专业基础知识专业核心知识专业拓展知识夯实学生的专业知识技能证书塑型在学习专业知识的同时辅以专业技能的培训基本安全培训船舶航行认知实训对职业技能形成认知在专业学习第二年结束后选择考取内河船舶船员证书远洋船舶船员证书塑造职业路线企业培养定型在学习的第三年通过到生产企业实习实践对行业有一个形成性概念实习结束后经企业与本人双向选择后进入企业工作答案来源于2021年贵州交通职业技术学院水路
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