“兴趣小组塑性”：根据本专业人才培养的3个定位方向，设置了7个技能兴趣小组，兴趣小组学习内容覆盖了专业绝大部分课程。基于以学生为主，实施“兴趣驱动、递进交替”的培养过程，从而夯实学生技术技能基础、培养学生可持续发展能力；
“技能大赛驱动”：通过构建“校-省-国家”三级技能大赛体系，专注3条技能成长路线培养人才：第一条：电工电子技术+交通工程制图—单片机技术+PLC技术+通信技术—交通机电技术；第二条：电子技术+机械原理—单片机技术+机械结构设计—服务机器人技术；第三条：电气技术+机械原理—PLC技术+工业机器人技术—智能制造技术。以此为学生提供了一个展现自我的平台，依托该平台近3年本专业学生共获得省部级以上奖项50余项，其中国家级奖项20余项。2020年代表贵州省参加中华人民共和国第一届全国职业技能大赛（第46届世界技能大赛中国赛区选拔赛）移动机器人项目获第6名，是目前贵州省该领域高水平；
“创新创业提升”：依托移动机器人协同创新中心、服务机器人黔匠工坊和智能交通产品创客中心3个交通机电产品和机器人研发基地，学生可以开展创新创业活动，开拓思维，提升技术创新能力和就业竞争力。
答案来源于:2021年贵州交通职业技术学院机电一体化技术专业
贵州交通职业技术学院/2021年机电一体化技术学费：35001.2021年机电一体化技术学费：3500；2021年机电一体化技术专业学费及招生计划地区专业名称类型批次招生类型学制人数学费贵州机电一体化技术理
二专业实践教学条件为实现人才培养目标专业已建成集学生实训产品研发工艺开发技术推广等功能的专业实训基地整个实训基地有移动机器人协同创新中心服务机器人黔匠工坊智能交通产品创客中心移动机器人实训室工业机器人实训室工业自动化实训室3打印实训室机械基础创新实训室电工电子实训室钳工焊工实训室特种操作实训室机床维修实训室液压控制实训室等15个实训室实训室总面积2500余平米设备价值1500余万元目前正在申报世界技能大赛移动机器人项目中国集训基地整个专业实训基地秉承管理理念建立了兴趣驱动递进交替的综合兴趣技能小组体系利用上述基地和体系学生可以在专业老师的指导下充分发挥自
一专业介绍贵州交通职业技术学院是全国56所贵州目前唯一一所中国特色高水平高职学校建设单位其中机电一体化技术专业作为汽车运用与维修技术高水平专业群内专业之一将自足贵州面向全国结合学院发展需求基于错位发展理念以交通机电服务机器人智能制造作为本专业的主要培养方向为专业学生提供广阔的发展空间和发展平台答案来源于2021年贵州交通职业技术学院机电一体化技术专业
2机电一体化技术专业专业介绍贵州交通职业技术学院是全国56所贵州目前唯一一所中国特色高水平高职学校建设单位其中机电一体化技术专业作为汽车运用与维修技术高水平专业群内专业之一将自足贵州面向全国结合学院发展需求基于错位发展理念以交通机电服务机器人智能制造作为本专业的主要培养方向为专业学生提供广阔的发展空间和发展平台专业实践教学条件为实现人才培养目标专业已建成集学生实训产品研发工艺开发技术推广等功能的专业实训基地整个实训基地有移动机器人协同创新中心服务机器人黔匠工坊智能交通产品创客中心移动机器人实训室工业机器人实训室工业自动化实训室3打印实训室机械基础创新实训
三专业教学团队专业配备了一支理论和实操技能过硬的优秀教学团队整个教学团队中拥有硕士研究生以上学历的教师占62整个团队中有16名专业教师其中教授2名副教授8名讲师3名企业工程师3名具有交通部交通科技英才1名贵州省技术能手2名贵州省职教名师1名答案来源于2021年贵州交通职业技术学院机电一体化技术专业
2022年贵州交通职业技术学院招生简章学生成长环境
四成长途径我们为你的大学设计了一份详细的专业培养方案为了适应智能工程机械技术的发展在专业人才培养过程中融入跨界培养理念将机器人人工智能及大数据等相关前沿技术融入到专业人才培养过程中使我们的专业人才培养更能适应整个行业发展需求在培养过程中学生在校期间第一二年除完成正常教学过程以外可以利用学院兴趣驱动递进交替综合兴趣技能小组体系根据自己的兴趣爱好并结合专业方向自主选择参与各类兴趣小组从而夯实学生技术技能基础培养学生可持续发展能力本专业与徐州集团三一重工贵州凯华达集团贵州公路集团开展深度校企合作以订单式培养让本专业学生都能有效对接国内国际一流的大型工程机械企业
四成长路径专业以高素质船员现代化船员为人才培养目标专业教学团队制定了专业知识绘型技能证书塑型企业培养定型的培养路线完成从学生到职业人的转变专业知识绘型通过在校两年学习公共基础知识专业基础知识专业核心知识专业拓展知识夯实学生的专业知识技能证书塑型在学习专业知识的同时辅以专业技能的培训基本安全培训船舶航行认知实训对职业技能形成认知在专业学习第二年结束后选择考取内河船舶船员证书远洋船舶船员证书塑造职业路线企业培养定型在学习的第三年通过到生产企业实习实践对行业有一个形成性概念实习结束后经企业与本人双向选择后进入企业工作答案来源于2021年贵州交通职业技术学院水路
四成长路径专业确定了以数字化设计数字化加工为专业人才培养主要目标为实现该目标专业教学团队为专业学生设计了以技能兴趣小组塑形技能大赛驱动生产性实训锻炼为主线的专业培养成长路径利用该路径兴趣小组塑性结合专业课学习利用结合专业设置的七个专业兴趣小组兴趣小组设置的内容覆盖了专业绝大部分专业课程利用以学生为主实施兴趣驱动递进交替的培养过程从而夯实学生技术技能基础培养学生可持续发展能力技能大赛驱动通过构建校省国家三级技能大赛体系专注专业涉及的数字化加工3打印技术机械设计机械创新设计等关键技术进行培养同时为学生提供了一个展现自我的平台依托该平台学院的专业学生理念来获得
四成长路径专业确定了以交通机电服务机器人智能制造为专业人才培养的主要目标为实现该目标专业教学团队为学生设计了以技能兴趣小组塑形技能大赛驱动创新创业提升为主线的人才培养成长路径兴趣小组塑性根据本专业人才培养的3个定位方向设置了7个技能兴趣小组兴趣小组学习内容覆盖了专业绝大部分课程基于以学生为主实施兴趣驱动递进交替的培养过程从而夯实学生技术技能基础培养学生可持续发展能力技能大赛驱动通过构建校省国家三级技能大赛体系专注3条技能成长路线培养人才第一条电工电子技术交通工程制图单片机技术技术通信技术交通机电技术第二条电子技术机械原理单片机技术机械结构设计服务机器人技
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