2020年中国传媒大学各专业海南排位（中国传媒大学海南省多少位多少分才能上）

专业定义

数据科学与大数据技术主要研究计算机科学和大数据处理技术等相关的知识和技能，从大数据应用的三个主要层面（即数据管理、系统开发、海量数据分析与挖掘）出发，对实际问题进行分析和解决。例如：今日头条通过算法匹配个人更偏爱的信息内容，淘宝根据消费者日常购买行为等数据进行商品推荐，电子地图根据过往交通情况数据为车辆规划最优路线等。

课程体系

《数据结构》、《数据库原理与应用》、《计算机操作系统》、《计算机网络》、《Java语言程序设计》、《Python语言程序设计》、《大数据算法》、《人工智能》、《数据建模》、《大数据平台核心技术》。

发展前景

就业方向

IT类企业：大数据技术、大数据研究、数据管理、数据挖掘、算法工程、应用开发。

考研方向

大数据系统研发类、大数据应用开发类和大数据分析类、软件工程、计算机科学与技术、应用统计学。

中国传媒大学的工科教育是从1954年创建的技术人员训练班开始的。1958年办了大专，1959年开始了本科教育。1981年，为了适应高等教育飞速发展形势的需要，原来的无线电系，拆分成了无线电工程系、电视工程系、微波工程系、广播技术研究所和工程技术基础部5个系级单位。1995年3月3日，学校决定在工科各系的基础上，成立信息工程学院。这是中国传媒大学的第一个二级学院，也是全国第一个在“学院”下属的二级学院（原来只在“大学”下设学院）。1997年，录音工程系从信息工程学院分出，成立独立的二级学院??录音艺术学院。2001年动画技术专业分出，成立动画学院。2002年，计算机系独立成为计算机与软件学院，工程基础部独立成为理学院。
　　目前，信息工程学院下属7个系级单位：通信工程系，电视工程系，电子信息工程系，科学艺术系，自动化系，专业基础部和专业实验中心。
　　多年来，通过积极引进人才，大力支持年轻教师在职攻读学位，在师资队伍建设上狠下工夫，使我校理工科教师的职称、学历结构更加合理，具有博士学位的教师比例有了较大的提高。在学校领导和国家广电总局教育专项补助金的支持下，新建和改建了有线电视实验室、微波测量实验室、通信原理实验室、微波暗室、微波传输实验室、通信系统实验室、光纤传输实验室、视频实验室、多媒体实验室、数字媒体艺术实验室、发送实验室、计算机房等，使办学条件得到了很大改善。
　　信息工程学院成立以后，我们从扩大办学规模、拓展交叉学科、提高教学质量，提高办学效益等方面狠抓了本科教学。1981年分系之前，整个工科只有广播电视发送、电视播控、微波3个专业，327名本科生。1995年，有电子工程、广播电视工程、微波工程和录音工程4个专业， 581名本科生和35名大专生。工学院成立以后，我们积极拓展思路，创办新的专业，特别在技术与艺术的交叉融合上下功夫，培养复合式人才。先后创办了计算机科学与技术、动画技术、艺术设计（后更名为数字媒体艺术，是经教育部批准的全国第一个数字媒体艺术专业）、信息与计算科学、应用数学、自动化等新专业；对原来的传统专业也进行了改造，增设了许多体现数字化、网络化的新专业方向。2004年，仅信息工程学院的本科生就有1500人，加上计算机与软件学院、理学院等兄弟院系，学生数就更多了。
　　我校的研究生教育是从1981年开始的。当年，整个工科只有3名硕士研究生。到1995年信息工程学院成立时，共有2个硕士点35名硕士生。经过多年的努力，我们现有2个部级重点学科（通信与信息系统、电磁场与微波技术），2个部级重点实验室（广播电视传输技术实验室、信号与信息处理实验室），1个博士后流动站（信息与通信工程）、2个博士点专业（通信与信息系统、电磁场与微波技术）、4个硕士点专业（通信与信息系统、电磁场与微波技术、信号与信息处理、计算机应用技术）、1个工程硕士领域（电子与通信工程）。硕士生和博士生近200人。
　　我们的毕业生担任了广电总局科技司、广科院、设计院的领导和中央3台的总工程师，以及许多省市广播电视厅局的技术领导，更多的人成为各项各业的专家、教授和技术骨干，为祖国的现代化建设事业做出了突出贡献。
　　在学校领导的直接关怀和支持下，我们从国内外引进了一些博士和博士后的高层次人才，组建了几个科研特区，给与特殊政策支持，调动了广大教师从事科学研究和技术开发的积极性，取得了一批科研成果。例如浮动载波调幅技术、FMX系统、FMHDS数据广播传输电子站牌、高速数据广播应用系统、FM多节目广播、DS调频多功能数据广播编解码器、电磁散射，微波超光速问题，微波器件与设备的设计与制作、有线电视双向传输与综合业务系统、有线电视加解扰技术、有线电视管理系统、非线性编辑技术、电视质量主观评价技术等处于国内领先地位。有1个项目获国家发明奖，几十个项目获省部级以上科技进步奖和高校科研奖，在科研成果产业化方面也迈出了可喜的步伐。
　　信息工程学院历史沿革
　　广播电视事业的发展，科技含量特别是高科技含量越来越高。每一种新技术或新器件的问世和应用都推动广播电视事业的发展产生质的飞跃。因此，科技人才的培养和教育，对广播电视事业的发展正在发挥越来越大的作用。
　　早在1952年9月，党中央规定中央广播事业局的任务时，就明确把“培养和训练广播事业干部”当作四大任务之一。按照中央指示， “中央广播事业局技术人员训练班” 1954年3月在京郊12号发射台内成立，于3月3日举行开学典礼。首批招收学员140余人，训练班先后共办了6期，共招收学员922人。她标志着我国广电系统自已创办教育培训机构的开端，也是广播电视工科教育的起源。当时教职工队伍只有10多人，后来发展到30多人。
　　1958年9月2日，中央广播事业局直属的第一所高等专科学校??北京广播专科学校，在广播技术训练班的基础上正式成立。当年招收300多名无线电技术类专业大专水平学生，标志着广电系统自已创办高等学历教育的开端。1959年9月经国务院批准，北京广播专科学校正式扩建为中国传媒大学。
　　1960年9月中国传媒大学向全国广播电视系统输送了326名无线电技术专业大专毕业生。1964年和1965年向全国广播电视系统输送了两届无线电技术专业本科毕业生。
　　“文化革命”中广播学院被停办。广播电视人才的培养被迫中断。
　　1972年夏开始，先后办了两期“广播电视发送技术人员训练班”。
　　1974年11月开始招收了三届无线电系普通班大学生（即“工农兵学员”）。
　　1977年全国恢复高考制度，学院着手筹划培养本科专业，学制四年，广播学院的高等教育又走上正规发展的道路。无线电系从1978年开始招生。
　　1979年学院成立研究生科，1980年后扩大研究生教育，先后有电磁场与微波技术、通讯与电子系统专业招收硕士生。1981年开始受教育部委托，代招工科出国预备研究生。1982年实行硕士、学士学位制度。广播学院的大学教育水平上了一个新的层次。
　　到七十年代末，无线电系已建成广播学院实力最强的三大主力系之一：有学生327名（占全校学生总数的38%），教职工150多人。
　　1980年开始，中国传媒大学对教学管理体制进行了重大调整，1981年，由原来的无线电系扩展和增设为无线电工程系、电视工程系、微波工程系、广播技术研究所、工程基础部等5个教学、科研单位。后来又相继组建了录音系、电路实验中心等教学单位。
　　1995年3月3日（中国传媒大学建院41周年纪念日），中国传媒大学的第一个二级学院?中国传媒大学工学院（1998年改为信息工程学院）正式成立。由当时的无线电工程系、电视工程系、广播电视传输系（原微波工程系）、广播电视技术研究所、录音系、工程基础部、电路实验中心等7个系处单位，和星光电子设备厂、东单电视服务部两个产业单位组成。后来，电路实验中心与无线电工程系、电视工程系的两个基础教研室合并为专业基础部，又相继成立了专业实验中心、科学艺术系、计算机系和自动化系等。1997年，录音系独立为录音艺术学院，2001年动画技术专业独立为动画学院。2002年计算机系独立为计算机与软件学院，工程基础部独立为理学院。
　　目前，信息工程学院包括通信工程系、电视工程系、电子信息工程系、科学艺术系、自动化系、专业基础部、专业实验中心等7个教学单位和8个研究所。具有通信与信息系统、电磁场与微波技术专业2个博士学位授予点，信息与通信工程1个博士后流动站，通信与信息系统、电磁场与微波技术、信号与信息处理等5个硕士学位授予点，以及电子学与通信领域的工程硕士点。

学科：文学

门类：新闻传播学

培养目标:面向广播、电视、电影、网络、出版、报刊及新媒体，培养高素质、强能力、有创新思维的媒体创意与策划人才，培养面向市场需求，为大众传媒的信息建构与传播以及媒介经营与管理等提供创新性策略和构思的专业“创意人”。即以创新思维为核心，集艺术素养、传播智慧及经营管理策略于一体的复合型高级专门人才。

主要课程：传播学、策划学、媒体创意导论、创意思维方法、传媒市场调查与企划、媒介经营管理、传媒政策与法规、新闻采编业务、广播电视节目制作、网页设计与制作、视听语言、新媒体艺术、非线性编辑、艺术概论、视觉传达设计、电脑图文创意、数码特效合成、流媒体设计与制作、WEB设计与制作、电子印刷创意、数据库原理与应用等 。

就业方向：可从事新闻媒体机构、出版机构、中央和地方政府及企事业单位的宣传部门、广告公司、教育部门、农业技术推广等部门从事编导、记者、主持、制作、广告与文化经济活动策划、计算机网络课件开发制作等工作。

中国传媒大学文学院是中国传媒大学的二级学院。现有52人，教授10人、副教授18人、副研2人、具有博士学位的教师21人、在读博士4人、具有硕士学位教师12人。博士导师4人、硕士导师25人。文学院面向全国招收汉语言文学专业、对外汉语专业的本科生以及中国古代文学、汉语言文字学、文艺学等专业的硕士生；同时承担着全校语言文学类学科基础课的教学任务。
　　文学院下设中国语言文学系、中国语言文化系和对外汉语教学中心。中国语言文学系下设6个教研室：文艺理论教研室、外国文学教研室、古代汉语教研室、中国古代文学教研室、现代汉语教研室、中国现当代文学教研室；中国语言文化系下设中国文化教研室、创作室；对外汉语教学中心下设对外汉语教研室。
　　近年来文学院获得国家社科基金项目5项，省、部级项目40余项，并多人多次获得国家、省部级奖励；共出版学术专著100余部；在《中国社会科学》、《文艺研究》、《文学评论》等刊物发表学术论文近400篇。
　　文学院师资力量雄厚，科研成果丰硕，在教学和科研方面一直保持较高水平，文艺学、中国古代文学、古代汉语等学科目前在国内高校同类学科中位于前列。

本专业面向广播电视、现代传媒和多媒体通信等领域，培养具有坚实的数理基础与宽厚的信息技术专业基础知识，全面掌握数字视音频技术、计算机、网络以及智能分析等方面的专业知识，具有较强的实践能力，能在信息产业、广播电视及现代传媒等相关领域从事科学研究、系统设计与集成、技术开发与维护、媒体内容生产与发布等工作的高级技术人才。

培养目标：本专业培养能够在各类传媒、党政机关、企事业单位以及其他公共传播机构从事 跨国际、跨文化、跨专业领域公共关系协调和公共信息传播的专业人才。本专业毕业生具备比较 宽厚的人文、社会科学基础知识和一定的自然科学基础知识，能以马克思主义的立场、观点、方法 独立观察分析社会现象，系统掌握新闻传播学及其他相关学科的基本知识和技能，熟悉媒体融合 的发展趋势与运作机制。

培养要求：本专业要求学生学习新闻传播学知识背景，熟悉媒体融合的新趋势，熟悉大众媒 体运作机制，熟练掌握新媒体及网络媒体应用技能，通晓新闻传播、文化宣传政策和法规，熟练运 用外语和计算机。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握马克思主义基本原理和新闻传播学的基本理论、基本知识；

2．熟悉公共传播相关的法律、制度、方针、政策；

3．接受公共传播和社会形势研究、社会调查与统计等方面的基本训练，具有调查研究、分析 判断和协调组织等方面的基本能力，具有独立、综合地分析各类公共传播现象和解决各种公共传 播问题的能力；

4．具有较高的文字写作、口语表达水平和较强的组织领导能力、团队合作精神、国际沟通 能力；

5．能够熟练地掌握和运用一门外语，学会电脑操作与统计分析，掌握文献检索、资料查询的 基本方法和手段，具有一定的科学研究能力和在现代传播媒体和其他公共传播部门从事较强的 实际工作的能力。

主干学科：新闻传播学。

核心课程：马克思主义新闻思想、新闻学概论、传播学概论、新闻采访与写作、媒介融合概论、 传播学研究方法、人际传播学、组织传播学、政治传播、公共危机传播管理、公共关系学、演讲与修 辞、说服与传播运作设计、传播统计软件应用。

主要实践性教学环节：新闻媒体（报纸、电台、电视台）、新闻网站以及大型企事业单位从事 公关实习。实习可分为一次或两次，实习时间不少于20周。

主要专业实验：新闻采访与写作、多媒体制作、公共关系操作。

修业年限：四年。

授予学位：文学学士。