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2020年六安职业技术学院应用电子技术专业智能产品创新设计学时

2020年六安职业技术学院应用电子技术专业智能产品创新设计学时:总学时64。课程目标:要求学生能综合运用所学基础理论、专业知识与技能,独立分析和解决问题,独立完成电子产品设计或完成电子产品制作,使学生受到工程设计、创新能力等方面的基本训练。主要内容:上一年度的省赛、国赛项目。教学方法:按照完整的智能产品开发过程,实施任务驱动、一体化教学。评价方式:采用形成性考核,课程总评成绩=实物作品×70%+设计说明书×30%。
技校网 更新时间:2022-06-15 07:35:09 解决时间:2022-06-07 15:46

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3. 智能产品创新设计学时:总学时64。课程目标:要求学生能综合运用所学基础理论、专业知识与技能,独立分析和解决问题,独立完成电子产品设计或完成电子产品制作,使学生受到工程设计、创新能力等方面的基本训练。主要内容:上一年度的省赛、国赛项目。教学方法:按照完整的智能产品开发过程,实施任务驱动、一体化教学。评价方式:采用形成性考核,课程总评成绩=实物作品×70% + 设计说明书×30%。

4. 智能电子产品系统工程实施学时:总学时64。课程目标:培养学生对智能电子产品系统工程实施的工程实现能力和职业素质,包括对智能电子产品系统的方案认证、工程实施和功能实现等方面的知识与技能,以及对电子产品软硬件调试能力、综合布线、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识。主要内容:智能家居系统工程实施。教学方法:在模拟真实的工作环境与条件下,按照智能电子产品系统的工程实施过程和规范,开展任务驱动、一体化教学。评价方式:采用形成性考核,课程总评成绩=系统图绘制*15%+电子系统的安装与调试*40%+功能实现*25%+技术文件的编写*15%+职业素养*5%。

5. 电子产品检测与维修学时:总学时96。课程目标:通过本课程的学习,使学生了解电子产品检测与维修的基本理论知识,熟悉电子产品检测与维修的新方法,掌握电子产品检测与维修的操作技能,培养严谨的工作态度、较强的职业能力和创业能力,为学生走向工作岗位奠定基础。主要内容:收音机检测与维修、彩色电视机检测与维修、笔记本电脑检测与维修。教学方法:紧密结合电子产品检测与维修岗位工作过程,充分利用电子产品检测与维修实训室的有利条件,教学与生产相融合。教学过程,教师根据每个学生的特点,编排互补式学习小组。积极探索多种教学途径,在教学做一体化教学的框架下,结合案例教学、任务驱动教学等教学方法,提升教学效果。同时注重创业能力的培养。评价方式:采用形成性考核,课程总评成绩=学习情境1成绩×40% + 学习情境2成绩×30%+学习情境3成绩×30%。九、能力测试根据专业技能要求,围绕职业技术基础能力和职业岗位核心能力设计本专业的能力测试项目如表5所示:表5 能力测试项目表序号测试能力类别测试项目名称测试时间

1 职业技术基础能力电子产品装配与调试第一学期末

2 职业技术基础能力印刷电路板设计第二学期末

3 职业岗位核心能力电子产品设计与制作第三学期末

4 职业岗位核心能力电子产品维修第四学期末

1. 电子产品装配与调试测试项目主要检测学生在电子产品方面的工艺实施能力、常用电子产品制作工具的应用能力、常用电子仪器仪表的使用能力、现场问题的分析与处理能力、以及职业素养。

2. 印刷电路板设计测试项目主要检测学生进行原理图绘制、印刷线路板设计的能力和职业素养。

3. 电子产品设计与制作测试项目主要检测学生在规定设计方案下的电子产品的设计、制作、调试能力和职业素养。

4. 电子产品维修测试项目主要检测学生进行故障判断、检测与维修的能力和职业素养。

答案来源于:2020年六安职业技术学院应用电子技术专业

  中专 2022-06-07 15:46

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