2020年广州科技贸易职业学院在河南录取分数线多少分,2020广州科贸职院河南分数线

培养目标
本专业培养思想政治坚定、德智体美劳全面发展，适应机电行业发展需要，具有良好的职业道德精神和敬业精神，遵纪守法，具有良好的社会实践和社会适应能力，有良好的团队意识，一定的人际交往与沟通协调能力，以及自主学习能力等素质，掌握机械制图、计算机辅助设计、电工电子技术、机电一体化技术、数控加工编程与操作等知识和技术技能，服务港珠澳大湾区区域发展的高素质技术技能人才。
主要专业课程
计算机辅助设计、人工智能与编程技术、电子电工技术、数控加工工艺规划与编程、工业机器人应用技术、CAD/CAM软件应用、机床电器与PLC控制课程等。
就业方向（岗位）
本专业毕业生主要面向以广东省为主覆盖珠三角地区的机电设备设计与制造、机电设备的安装与维护以及机电设备的操作与保养等机电一体化专业职业岗位群。从事机电一体化设备的设计、制造、安装、调试、维护、操作、维修、营销与售后服务等技术岗位以及数控编程、数控加工、数控加工设备的维修与维护等岗位的工作。

我校社会工作专业为教育部创新发展行动计划骨干专业、广东省教育厅第一批二类品牌专业。近三年学生获得全国高职高专社会工作专业职业能力竞赛一等奖、获得广东省职业院校学生专业技能大赛社会工作实务技能赛项一等奖。已开展广东省中高职贯通培养三二分段试点、广东省三二分段专升本协同育人试点。

【培养目标】
专业有两个培养方向：
1.社会组织管理方向：本专业培养思想政治坚定、德技并修、全面发展，适应社会工作和社会组织行业需要，具有专业技术和创新素质，掌握社会工作实务、社会组织管理与运营、公益项目策划与管理、社会调查、公关传播与形象打造、社会工作专业手法和养老护理实务等专业知识和技术技能，服务华南社会服务领域高需求区域发展的高素质技术技能人才。
2.应急管理方向：专业旨在培育具有应急管理通识素质和专业理论基础知识，能够在各级政府应急管理部门、企事业单位、社区基层组织等单位，从事应急组织、综合事务管理、应急控制等基层执行工作，同时具备应急救援、灾后志愿服务、公共安全专业领域技能和特殊业务专长的高素质技术技能人才。

【核心课程】
1.社会组织管理方向：社会组织管理实务、社会工作实务、社会工作综合能力、文书写作与档案管理、社区工作、新媒体运营、个案工作与小组工作、社会工作法规与政策、管理基础实务、人类行为与社会环境、社会福利与社会保障、项目策划与管理、人力资源管理、心理咨询、社会工作英语等。
2.应急管理方向：社会组织管理实务、社会工作实务、社区工作、新媒体运营、管理基础实务、创新创业实务、项目策划与管理、应急管理与决策、综合应急救援技术、应急救援信息技术、应急救护技术、自然灾害预防与处理、公共安全预防与处理、事故灾难预防与处理、应急志愿服务管理、应急与危机心理干预技术等。

【就业岗位】
1.社会组织管理方向：区（县）、街（乡镇）的民政、团委、妇联、残联、工会、街道办事处、司法所，社会福利、社会救助、司法矫治组织，以及学校、医院、城乡社区，从事专业社工服务、公益项目策划与营销、社会组织行政管理、志愿服务管理等工作的各类岗位，包括社会工作者、社区文化指导员、社区服务管理员、社区网格员、行政助理、项目助理等。
2.应急管理方向：政府、企业、社区、街道、学校、工厂以及公共场所，从事应急救援与救护、公共安全预防与处理、应急志愿服务等三个应急管理分支模块的工作岗位，包括安防员、救援员、安全监察员、企业安全助理、灾害信息员、应急志愿者、应急文化教育工作者等。

【校内实训室】
专业并拥有社会组织实训室、社会工作专业软件实训室、个案访谈实训室、心理沙盘实训室等7个校内专业实训场室，现为全国社会心理服务1+X证书职业技能等级鉴定考点。

【校外岗位实习基地】
拥有省级校外实训基地“广州市荔枝青年成长促进会社会工作专业校外实践教学基地”，通过产学结合、校企合作、产教融合的形式，与行政单位、社会组织以及科研机构开展实践教学合作，建立校外实训场所。近三年，有包括广州市社会组织联合会、广州社会组织学院、广东省社会工作教育与实务协会、广州市阳光天使社会工作服务中心等超过25家社会组织与我专业签订实习实训协议并持续建立联系。

我院于2007年开设动漫设计与制作方向，2008年由国家教育部批准开设动漫设计与制作专业，紧密契合区域动漫、游戏产业发展的需要，与企业共同探索、创新人才培养模式，不断深化教学改革，形成了以动漫设计与制作为特色专业的专业群，学院动漫人才培训基地2008年被批准为广州市政府支持的首批“广州市五大动漫人才培训中心”之一。目前本专业拥有一支以专业带头人、教学骨干为核心，以校内专任教师为主体，以企业兼职教师为依托的专兼结合、素质优良、教学经验丰富的专业教学团队。校内专任教师12名，其中骨干教师7名，高级职称3人，兼职教师12名，目前在校学生人数260余人，毕业生素质优良，就业达100%，平均专业对口率为87.61%，深受用人单位的欢迎。
　　本专业依托我院动漫人才培训基地的优势，通过番禺动漫游艺协会与动漫园区共建紧密型校企合作互动平台，积极探索与创新“一载体、双平台、三融合”（以学生工作室为载体，番禺动漫产业园与学院动漫人才培训基地为平台，将岗位能力与课程体系、项目导向与技能实践、艺术创意与技术创新相融合）的动漫人才培养模式。荣获了第四届中国网络文化博览会“2009年度动漫游戏人才培养模式创新奖”、“2009年度动漫游戏人才培养优秀高职院校”、“2010年中国动漫游戏人才培养十佳院系教学贡献奖”等荣誉称号。近三年来学生在各类动漫技能竞赛中获奖70余项，其中国家级17项，省级28项，市级30余项。2012年本专业被广东省教育厅确立为首批高职教育“重点培育专业”，2012年底被广州市教育局确立为首批高职教育“重点专业”，2013年荣获广州市第九届教学成果奖二等奖，2014年荣获广东省第七届教学成果二等奖，2014年被广东省教育厅确立为高职教育“重点建设专业”，2014年动漫设计与制作教学团队被评为第三批广州市属高校教学团队，2016年被评为广东省高校教学团队。
　　【专业沿革】
　　2007年开设动漫设计与制作方向，2008年由国家教育部批准开设动漫设计与制作专业，是学院重点建设专业、特色专业之一，是紧随珠三角产业需求，服务地区产业经济的专业。2010年动漫设计与制作专业被确定为院级示范性专业，2012年本专业被广东省教育厅确立为首批高职教育“重点培育专业”，2012年底被广州市教育局确立为首批高职教育“重点专业”，2014年被广东省教育厅确立为高职教育“重点建设专业”。
　　【专业定位和方向】
　　本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好的职业道德和创新精神，具有专业的动漫游戏设计理念，具备游戏程序设计、游戏策划与设计、游戏角色和场景设计、游戏UI设计、影视动画后期制作、数码视觉设计与制作、网络媒体应用与开发等操作技能，富于竞争力、具有创意创新能力的高级技术技能型人才。
　　本专业毕业生主要面向广州市及珠三角地区相关动漫游戏企业或其它相关领域从事游戏程序设计、游戏美术设计、影视与动画设计、数字媒体设计等一线岗位的工作。
　　【人才培养模式】
　　动漫设计与制作专业自开设以来，积极探索和创新专业人才培养模式，通过6年的努力，形成了“一载体、双平台、三融合”的人才培养模式，以学生工作室为载体，以番禺动漫产业园与学院动漫人才培训基地（广州市政府首批支持的五大动漫人才培训基地之一）为平台，将岗位能力与课程体系、项目导向与技能实践、艺术创意与技术创新相融合。积极探索“政校行企联动”合作办学、合作育人、合作就业、合作发展人才培养长效机制，与广州及珠三角的动漫创意产业紧密契合，实现协同创新、共同育人。
　　【教学团队】
　　团队现有12名专任教师，其中骨干教师7名，高级职称3人，硕士学位教师10人，长期稳定的企业兼职教师12人，2012年本团队被评为院级优秀教学团队，2014年本团队荣获广州市第三批教学团队，2016年被评为为广东省高校教学团队。
　　团队先后承担（主持、主要参与）省市级以上教研教改项目10余项，建设省级精品资源共享课程2门，建设院级精品资源共享课程8门、网络课程12门，团队与企业合作完成工学结合的教材10本、讲义5本，围绕教学改革与教学建设，课题组近年来共撰写相关教研论文30余篇。
　　【教学条件】
　　专业与行业、企业紧密结合，系统设计、实施生产性实训和顶岗实习，探索建立“校中厂”、“厂中校”等形式的实践教学基地，已与广东荣俊玩具实业、广州大量宥文化传媒有限公司、广州市凯昌电子有限公司等共建企业动漫游戏培训基地；初步建立了集项目教学、游戏开发、技术服务为一体的校内实训基地，目前已建成动漫游戏CG原画实训室、三维动漫游戏模型实训室、游戏项目模拟实训室等15间校内实训室。【课程体系】
　　专业基础能力模块：游戏设计概论、游戏美术基础、游戏图形图像处理1（Photoshop）、游戏图形图像处理2（3DS Max)、Flash动画设计与制作、二维游戏设计与制作、网页设计与制作、音频视频编辑处理、数字影视后期处理
　　游戏艺术与数码设计能力模块：基础素描、程序设计思想、CG技法研究（painter）、动画游戏剧本设计、游戏UI设计、游戏角色设计、三维游戏模型制作、综合课程项目设计
　　网络媒体与游戏开发能力模块：程序设计基础、计算机网络基础、面向对象程序设计、游戏数学与物理基础、移动平台开发技术（Android）、移动平台游戏设计与制作、综合课程项目设计
　　专业能力拓展模块：游戏关卡设计、动画概论、商业插画设计、网络媒体制作与应用、数据库基础与应用、三维动画设计与制作、手机游戏开发（cocos2dx）、三维游戏设计与制作（Unity 3D）、游戏场景设计与道具制作、游戏测试技术、网络游戏设计与制作、动作规律研究
　　综合实践能力模块：顶岗实习（含毕业设计、论文）
　　【教学特色及成效】
　　动漫设计与制作专业是实践性、技能性很强的新型专业，本专业以学生工作室为载体，为学生提供一个开放的实践操作平台，促进动漫创新、创意、创业人才培养；适应地区动漫游戏产业发展需要，依托动漫产业园与学院动漫人才培训基地的优势，共建校企合作互动平台，开展深度校企合作。
　　2013年本专业荣获广州市第九届教学成果奖二等奖，2014年荣获广东省第七届教学成果二等奖。近三年来学生在各类动漫技能竞赛中获奖70余项，其中国家级17项，省级28项，市级30余项。
　　在人才培养模式的探索方面，曾荣获中国文化产业促进会颁发的“2009年度动漫游戏人才培养模式创新奖”。2010年12月在中国动漫游戏产业年会中获得2010年动漫游戏人才培养“十佳院系教学贡献奖”、“十佳特色院校”、“十佳人才培训机构”3项大奖。
　　【校企合作】
　　动漫设计与制作专业坚持“政校行企，四方联动，产学合作”的理念，紧密依托珠三角动漫游戏产业发展的优势，以就业为导向，以职业岗位技能为培养目标，积极拓展校外实习基地，建立深度合作关系，其中，广东荣俊玩具实业、广州大量宥文化传媒有限公司、广州普镭信息科技有限公司、广州市凯昌电子有限公司等企业陆续参与专业教学设计制定、专业课程开发、校企合作教材开发、师资队伍培养等专业建设的全过程。积极探索顶岗实习、订单培养等工学结合办学机制，初步形成了以校企互动训练为平台校企合作长效机制。
　　【毕业生就业和社会声誉】
　　动漫设计与制作专业积极联系合作企业，采取了一系列措施鼓励学生在就业前参加各种技能培训，到企业参加顶岗实习，学生实际操作技能得到加强，学生综合素质和就业能力大幅攀升，受到企业普遍欢迎，近两年毕业生当年年底总体就业率达100%，平均对口率87.61%%，。
　　根据麦可思针对2012届学生毕业一年后的跟踪调查，本专业毕业生一年后的就业率为97%，比全省动漫设计与制作专业高3%。学生毕业一年后月收入3425元，比我系本专业上一届学生生毕业一年后月收入2986元高439元，同比本省同一专业毕业一年后月收入2785元高23.0%，具有较好的就业竞争优势。

一、专业概况：
广州科技贸易职业学院城市轨道交通运营管理专业于1996年开办，2003年开始独立招生，我院是广东省为地铁公司培养专业人才的最早的院校。专业设立至今，已有2100多名学生毕业进入广州地铁集团等企业就业，涌现出一批以曾姬第、黄金凤、戴丛磊为代表的优秀毕业生。
本专业实行 “校企合作、订单培养”人才培养模式，在人才培养方案制定、师资交流、实习实训、课程开发、资源建设等方面与广州地铁等企业深度合作，取得良好的效果。专业开办以来，与广州地铁合作订单班培养，录取率均超过60%，毕业生获得用人单位的一致好评。
本专业有专兼职教师共14人，其中专职教师9人，兼职教师5人。具有副高及以上职称（含副教授，高级工程师、高级实验师）8人、讲师（含工程师）5人。双师素质达100%，研究生学历占92.8%。团队近五年获得各类教师教学竞赛省级奖项16项，指导学生竞赛获得省级以上奖项21项。二、培养目标：
本专业培养具有良好的职业道德和创新创业能力，具备城市轨道交通运输组织、票务、站务管理等专业能力，熟悉轨道交通运营管理知识与专业技能，适应城市地铁、城际铁路、高速铁路等领域从事城轨交通运营管理、行车调度指挥、客运服务工作的高素质技术技能型人才。
三、主要核心课程：
城市轨道交通客运组织、城市轨道交通行车组织、城市轨道交通安全管理、城市轨道交通车站设备与设施、城市轨道交通客运服务礼仪、城市轨道交通票务服务管理、轨道交通站场管理、城市公共交通管理、城市轨道交通运营生产管理、人工智能概论等。

四、就业方向（岗位）
本专业毕业生主要面向珠三角地区城市地铁、轻轨、有轨电车、高速铁路等轨道交通企业，从事运营服务、管理等一线岗位工作的城市轨道交通服务员岗位。
五、实训基地
专业现拥有轨道交通行车调度及客运综合实训室、礼仪实训室、轨道车辆实训基地，能满足150人同时进行实训。五、主要优势
1、专业开办广东省内最早，办学历史悠久，有较深的专业底蕴。
2、专业录取平均分高于学校专业平均录取分，远远高于省内高职专业录取平均分，学生综合素质高。
3、城市轨道交通运营管理专业是广东省高职教育重点建设专业。
六、校企合作
城市轨道交通运营管理专业以工作岗位为导向，构建“校企合作、订单培养”的人才培养模式。本专业从成立以来一直注重与行业企业的合作，近三年均与广州地铁交通有限公司、广铁集团、东莞市轨道交通有限公司、佛山市铁路投资建设集团有限公司、广东城际铁路运营有限公司等行业企业开展订单培养、师资培训、社会服务等多项工作；近三年毕业生顶岗实习及就职行业企业的比例均超过50%，校区合作成果显著。