2019年南昌大学共青学院各专业江苏排位（南昌大学共青学院江苏省多少位多少分才能上）

一、培养目标

培养适应社会主义现代化建设和服装文化交流需要，德智体全面发展，掌握服装设计基本理论知识和动手能力，具备较强的创新精神，人格健全、体魄健康，能在服装生产企业和研发机构等企事业单位从事服装设计、设计管理、服装营销与品牌策划等方面工作的高级专门人才。

二、专业特色与优势

本专业结合共青城当地纺织服装产业特色，注重培养学生的创新能力和实践动手能力。提高学生服装设计理论的同时强化服装专业技能训练。为服装业界培养高素质、高技能的应用型人才。

三、课程体系

由通识课、专业核心课、选修课三大模块组成，毕业最低学分：181学分。专业核心课：服装色彩、三大构成、服装材料、服装色彩、服装史、服装CAD、服装美学、服装电脑设计、服装效果图表现技法、服装设计学、服装结构、服装工业制版、服装设计心理学、服装工艺、服装配件设计等。

培养目标：本专业培养德、智、体等方面全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识，掌握 计算科学基础理论、软件工程专业的基础知识及应用知识，具有软件开发能力以及软件开发实践 的初步经验和项目组织的基本能力，能从事软件工程技术研究、设计、开发、管理、服务等工作的 专门人才。

培养要求：本专业学生主要学习自然科学和人文社科基础知识，学习计算科学、软件工程相 关的基本理论和基本知识，接受软件工程的基本训练，具有软件开发实践的基本能力和初步经 验、软件项目组织的基本能力以及基本的工程素养，具有初步的创新和创业意识、竞争意识和团 队精神，具有良好的外语运用能力。

毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握基本的人文和社会科学知识，具有良好的人文社会科学素养、职业道德和心理素质， 社会责任感强；

2．掌握从事本专业工作所需的数学和其他相关的自然科学、系统科学知识以及一定的经济 学与管理学知识；

3．掌握计算学科基础理论知识和专业知识，了解本学科的核心概念、知识结构和典型方法；

4．掌握软件工程学科的基本理论和基本知识，熟悉软件需求分析、设计、实现、评审、测试、 维护以及过程与管理的方法和技术，了解软件工程规范和标准；

5．经过系统化的软件工程基本训练，具有参与实际软件开发项目的经历，具备作为软件工 程师从事工程实践所需的专业能力；

6．具备综合运用掌握的知识、方法和技术解决实际问题的能力，能够权衡和选择各种设计 方案，使用适当的软件工程工具设计和开发软件系统，能够建立规范的系统文档；

7．充分理解团队合作的重要性，具备个人工作与团队协作的能力、人际交往和沟通能力以 及一定的组织管理能力；

8．具有初步的外语应用能力，能阅读本专业的外文材料，具有一定的国际视野和跨文化交 流、竞争与合作能力；

9．了解与本专业相关的职业和行业的重要法律法规及方针与政策，理解软件工程技术伦理 的基本要求；

10.了解软件工程学科的前沿技术和软件行业的发展动态，在基础研发、工程设计和实践等 方面具有一定的创新意识和创新能力；

11.能够运用所学的知识、技能和方法对系统的各种解决方案进行合理的判断和选择，具备 一定的批判性思维能力；

12.具备自我终身学习的能力，自觉学习随时涌现的新概念、新模型和新技术，使自己的专 业能力保持与学科的发展同步。

主干学科：软件工程。

核心知识领域：计算基础、数学和工程基础、职业实践、软件系统建模与分析、软件系统设计、 验证与确认、软件演化、软件过程、软件质量、软件管理。

核心课程示例：

示例一（括号内为理论授课+实验学时数）：离散数学（64学时）、计算系统基础（64+48学 时）、计算与软件工程I（个人级软件开发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅱ（小组级软件开 发）（48+48学时）、计算与软件工程Ⅲ（团队软件工程实践）（16+96学时）、数据结构与算法 （64+48学时）、操作系统（48+48学时）、计算机网络（48+48学时）、数据库系统（48+48学 时）、软件需求工程（32+32学时）、软件系统设计与体系结构（32+32学时）、软件构造(32+32 学时)、软件测试与质量（32+32学时）、人机交互的软件工程方法（32+32学时）、计算机组织 结构（限选）（48学时）、软件工程统计方法（限选）（48学时）、软件过程与管理（限选）（32学 时）。

示例二：程序设计基础（32学时）、面向对象的编程与设计（32学时）、数据结构（32学时）、 离散结构（32学时）、操作系统（32学时）、数据库系统（32学时）、计算机网络（32学时）、软件工 程概论（32学时）、软件系统分析与设计技术（32学时）、软件体系结构（32学时）、软件项目管理 （32学时）、软件测试技术与实践（32学时）、计算机应用与编程综合实践（实验64学时）、面向对 象与交互式应用开发综合实践（实验64学时）、数据结构与算法综合实践（实验64学时）、数据 库应用系统综合实践（实验64学时）、软件系统构思综合训练（实验64学时）、软件工程综合实 践（实验64学时）。

示例三（括号内为理论授课+实验学时数）：程序设计基础（60+20学时）、离散数学（64学 时）、面向对象程序设计（40+16学时）、数据结构（60+20学时）、计算机组成与结构（52 +12学 时）、操作系统（62 +10学时）、数据库概论（52 +12学时）、软件工程导论（40+8学时）、网络及其 计算（56+16学时）、软件建模技术（30+10学时）、软件质量保证与测试（32+8学时）、软件项目 管理（32+8学时）、软件工程课程设计（实验80学时）。

主要实践性教学环节：课程实验、课程设计、专业实习、毕业设计（论文）等。

主要专业实验：程序设计实验、计算机网络实验、操作系统实验、数据库设计实验、系统分析 与软件建模实验、软件系统设计实验、软件测试实验、专业综合实践。

修业年限：四年。

授予学位：工学学士。

一、培养目标

本专业培养适应社会主义现代化建设需要，德智体美全面发展,具备土木工程专业所必需的基础理论知识和专门知识，掌握土木工程设计、施工、管理的基本技能和能力，具有良好职业道德和敬业精神的高级工程技术应用型人才。主要在建筑设计、施工、管理、监理等部门从事建设工程设计、施工、管理、监理等方面的工作，也可从事道路与桥梁工程、市政工程等土木工程相关部门的设计、施工及管理工作。

二、本专业特色和优势

本专业目前以及今后很长一段时间内在所有专业就业率中都名列前茅。本专业非常重视学生职业能力的培养，在各种教学文件中均对学生的能力培养提出了明确的要求，开放的土工、建材、水质分析等多个实验室，提供了学生注重实践、参与实践的机会；多个技能鉴定中心的成立，加大了学生技能培养和考核的力度。通过加强实践教学，学生考取职业资格证书人数逐年提高，特别是拥有双证和多个技能证书的学生越来越多。学院与国家职业技能鉴定中心、江西省社会与劳动保障厅、江西建筑工程管理局、江西省职业技能鉴定中心等单位，进行了工程施工员、安全员、质检员、工程测量员、绘图员等资格考试，学生获取证书比例将近达到100%，有不少同学至少获取两个证书。

一、培养目标

培养德、智、体全面发展，基础扎实、知识面宽，具有电工技术、电子技术、计算机应用技术，有一定应用、开发和创新能力，能够在电力系统及相关领域中从事系统运行，控制，设计，科研，管理

二、本专业的特色和优势

本专业具有较强的实践性，着重培养学生的动手能力及理论联系实际的能力，具有良好的就业前景。及计算机技术应用等工作的高级应用型专门人才。

培养目标：本专业培养适应现代市场经济需要，具备人文精神、科学素养和诚信品质，具备经 济、管理、法律和会计学等方面的知识和能力，能在营利性和非营利性机构从事会计实务以及教 学、科研方面工作的应用型、复合型专业人才。 培养要求：本专业学生主要学习会计、审计和工商管理方面的基本理论和基本知识，接受会 计方法与技能方面的基本训练，具有分析和解决会计问题的基本能力。 毕业生应获得以下几方面的知识和能力： 1．掌握经济学、管理学和会计学的基本理论、基本方法和基本技能； 2．掌握会计学的定性和定量分析方法； 3．熟悉国内外与会计相关的方针、政策和法规以及国际会计惯例； 4．具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析和解决会计问题的基本 能力； 5．了解本学科的理论前沿和发展动态； 6．掌握文献检索、资料查询的基本方法，具有一定的科学研究和实际工作能力。 主干学科：工商管理、经济学。 核心课程：基础会计、中级财务会计、高级财务会计、管理会计（含成本会计）、审计学、财务 管理（或公司财务、公司金融）等。 主要实践性教学环节：专业实习（含课程实习、毕业实习等）。 主要专业实验：会计模拟实验。 修业年限：四年。 授予学位：管理学学士。 【本专业为国家控制布点的专业】

一、培养目标

本专业培养具备比较扎实的马克思主义经济学理论基础，熟悉现代西方经济学理论，比较熟练地掌握现代经济分析方法,知识面较宽,具有向经济学相关领域扩展渗透的能力,能在综合经济管理部门、政策研究部门、金融机构和企业从事经济分析、预测、规划和经济管理工作的高级应用型专门人才。

三、本专业的特色与优势

1、专业定位

以“理论够用，重在应用”为指导思想，既要加强经济学基础理论的学习，更要注重学生的实际应用能力的培养。着眼于基层，着眼于实际，着眼于学生分析思维能力和动手实践能力。以计算机和外语作为学生的工具依托，突出学生解决实际问题能力培养，使学生成为既具备较强的金融学理论知识，又具备较强的动手实践能力和创新精神的应用型人才。

2、培养模式

以“实践第一”的人才培养思想，着重培养学生的操作能力、分析问题能力、解决问题能力，培养学生的改革创新精神，学会利用经济学方法研究社会问题。实行校企联合，建设一批学生就业实习基地，将课堂上学习的理论知识更好地应用于实践，更好的促进了学生的动手能力、思维能力、创新能力、解决问题能力的培养。

3、专业教学

在课程体系上更加注重应用型课程的开设，在教学计划中尽可能给与学生更多的实践时间。专业基础课中突出市场潜力大的课程，增加了大量金融学和投资学课程，以满足专业市场要求。选修课中也实行灵活多样的教学手段和方式，强调学生的参与意愿，通过各种实践环节提高学生的操作技能和分析问题、解决问题能力。