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2019江南大学西藏录取分数线

技校网更新时间：2022-08-13 19:31:52 解决时间：2022-08-13 16:39

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2019年江南大学西藏录取分数线：文科最低分为408,最低位次为0；2022年江南大学西藏招生计划：(1)理科的专业有：小学教育（师范类）；(2)文科的专业有：少数民族预科（工商管理）、工商管理、少数民族预科（法学）、汉语言文学（师范类）、小学教育（师范类）；

一、2019年西藏录取分数线

1.2019文科录取分数线

年份	批次	省控线	招生类型	最低分	最低位次
2019	本科一批	-	少数民族	408	0
2019	本科一批	-	汉族	558	0

二、2022年西藏招生计划

1.理科

专业名称	批次	类型	学制	人数
小学教育（师范类）	国家专项计划本科批	普通类	四年	3

2.文科

专业名称	批次	类型	学制	人数
少数民族预科（工商管理）	本科一批	普通类	一年	2
少数民族预科（法学）	本科一批	普通类	一年	2
小学教育（师范类）	本科一批	普通类	四年	2
汉语言文学（师范类）	本科一批	普通类	四年	2
工商管理	本科一批	普通类	四年	3

三、专业介绍

工商管理类工商管理

江南大学

层次本科

学制四年

国家级一流本科专业建设点、AMBA国际认证
江南大学工商管理专业于1996年经轻工业部批准设置；2012年经教育部批准，澳大利亚蒙纳士大学合作举办工商管理专业本科教育项目；2016年举办全英文留学生工商管理专业教育；2018年MBA项目通过AMBA国际认证；2020获批国家一流本科专业建设点。
我们致力于厚植江南工商文化，培养面向未来，兼具“全球视野+人文精神+商业设计思维+创新意识”的工商管理人才，建设成具有“商业创新精神”的国内一流专业。经过多年的发展，该专业已经建立了基于资源嵌入的工商管理类人才开放式培养体系、构建了基于商业创新精神培养的“体验式”教学体系、形成了以高水平合作办学项目为依托的国际化办学体系。依托1个省级教学示范中心、6个省市级研究基地，形成了实验、实训、模拟、研究及创新五大平台，建有“创新创业训练基地”、“工商管理运作中心”、“商务谈判实验室”、“人力资源评价分析实验室”等12个专业实验室。同时，全面分层推进专业基本要件建设，重点加强教材、课程等资源开发。经过建设取得显著成效：经济管理综合训练中心2015年以“双优”成绩通过验收，并获批江苏省虚拟仿真教学示范项目建设；获批江苏省重点教材2部，中国轻工业规划教材2部；建成江苏省外国留学生全英文课程1门、教育部工商管理专业金课1门，江苏省双创“十佳精品课程”1门，开发在线课程6门。
培养目标：培养具有良好职业道德和高度社会责任感，良好专业素养和商业伦理道德，基础扎实，兼具全球视野、人文精神、创新和创业意识，具有问题建构和问题解决的能力，掌握管理的基本理论、熟悉管理科学和艺术，具备战略思维与商务沟通能力，掌握现代化、数字化的商务分析能力，能够在企业、事业单位和政府部门从事管理工作的高素质人才。本专业学生要求掌握管理学、经济学、法学和会计学方面的基本理论和基本知识；掌握工商管理的定性、定量的分析方法和相关会计技巧；具有较强实务应用、操作能力和分析、解决工商问题的基本能力；熟悉国内工商管理相关的方针、政策、法规和惯例；了解本学科的理论前沿和发展动态，以适应数字驱动商业环境下对新商科人才的复合性要求。
主干课程：管理学原理、微观经济学、宏观经济学、计量经济学、市场营销学、消费者行为、人力资源管理、组织行为学、运营管理、战略管理、质量管理、管理沟通、心理学、创新管理、创业管理、管理信息系统、商业数据分析；专业方向分为人力资源管理、创新创业、市场营销三个模块课程群，学生可在三、四年级选择其中一个方向学习。
毕业去向：升学率逐年上升，分别达到23.27%、 32.54%、 33.52%。近三年共有153名工商管理毕业生进入国内外知名院校攻读硕士学位，如中国科技大学、湖南大学、霍普金斯大学、纽约大学等。平均就业率超过95%，其中五百强企业就业率分别达到9.70%、10.50%.11.90%；毕业生月收入稳中有升。据江苏省招生就业指导服务中心所做的就业质量跟踪报告结果显示，江南大学商学院毕业生的月平均收入为6871元，高出全国“211”高校平均水平，毕业生就业竞争力指数达91%。

工商管理类工商管理（中外合作办学）

江南大学

层次本科

学制四年

国家级一流本科专业建设点专业、江苏省高校中外合作办学高水平示范性建设工程项目
为适应经济全球化的需要，培养具有国际视野的高层次管理人才，经教育部批准（批准书编号：MOE32AU2A20121220N）江南大学与澳大利亚蒙纳士大学合作举办工商管理专业本科教育项目，学生前三年在江南大学学习，第四年在蒙纳士大学学习，学生满足规定条件可获得江南大学本科毕业证书、学士学位和蒙纳士大学学士学位。该项目2016年顺利通过教育部中外合作办学项目合格评估，2017年获批江苏高校中外合作办学高水平示范性建设工程项目，2020年高质量通过验收。
合作院校为澳大利亚蒙纳士大学。学校位于墨尔本地区，是澳大利亚规模最大的国立大学之一，也是澳洲著名的八大名校之一，在2021年QS、US News、Times世界大学排行榜中分别位居全球第55名、68名、80名。其商学院是世界久负盛名的国际顶尖商学院，通过AACSB、EQUIS和AMBA三大国际权威认证，毕业生广受全球认可和青睐。
培养目标：本专业为国家培养品德优秀、视野开阔、知识扎实、能力卓越、竞争力强的高素质高水平创新型国际化专门人才。同时为研究生教育输送优秀人才。本专业毕业生需具备文理兼通和符合21世纪国际竞争环境的知识结构，具有全球视野和双语交流沟通能力，掌握现代经济、管理、法律等方面的基础理论、知识体系和实战技能，能在企事业单位尤其是国际企业从事公司运营、国际营销、财务管理、组织管理和公司内部创业等工作。
主干课程：Econometrics、Human Resource Management、International Management、Consumer Behavior、Financial Management、Management communication、Strategic Management、Business data analysis、Operation Management、Academic English、Introduction to Management、Accounting、Microeconomics、Marketing、Macroeconomics、Business Statistics、Organizational behavior、Management Information Systems、Operational research、Advanced Mathematics、Linear Algebra、Python Programming、Probability Theory and Mathematical Statistics
毕业去向：（1）升学深造：学生海外升学涵括欧美、澳洲、日本、港澳台等境外名校，平均每年均有超过90%的毕业生继续升学与深造，如美国纽约大学、美国约翰霍普金斯大学、美国波士顿大学，澳大利亚墨尔本大学、悉尼大学、澳洲国立大学、蒙纳士大学，英国布里斯托大学、英国帝国理工大学、英国伦敦国王学院，日本九州大学、韩国延世大学等。（2）就业：本专业的毕业生就业范围较广，主要有以下几个职业领域：国际机构；世界500强企业；国内各级政府和企业管理部门；会计事务所、管理咨询、电子商务等高端服务业；银行、证券、保险公司等各类金融机构等。本专业近三年的就业率在100%。

教育学类小学教育（师范）

江南大学

层次本科

学制四年

江苏省品牌专业、江苏省重点专业、江苏省特色专业、江苏省一流专业
2020年全国共有普通小学15.80万所，小学招生1808.09万人，在校生10725.35万人，且随着人口政策调整小学招生数正在持续上升，对小学教师需求量旺盛。2020年，长三角地区26个城市中，共有16个城市人口实现了净流入，其中上海、苏州、宁波、杭州、无锡、南京和嘉兴等7个城市的人口净流入量超过100万，除上海外，主要分布在苏南和杭州湾沿岸。这意味着长三角地区尤其是苏南地区，在城市化进程中来自全国的人口净流入正在促进教育规模尤其是小学教育规模的急剧扩大，也加剧了对小学教师旺盛需求。小学教育专业在职业流动加速背景下，正成为越来越受欢迎的朝阳职业。本专业毕业生可以从事小学语文、数学、英语学科教学为主，科学、体育等学科教学为辅的小学教师工作，还可以继续深造攻读教育学硕士和博士，成长为专门的教育研究人才。
本专业围绕立德树人根本任务，坚持国际视野、中国特色、江南风格，发挥江南大学学科融合育人优势，形成了综合性大学小学教育专业 “文理艺交融、教学做合一”的教师教育新理念；凝练了综合性大学“多学科交叉，宽领域育人”小学教育人才培养改革方案，以师范生核心素养为指向，通过项目驱动、课程统整，拓展“教育+”与“+教育”等小学教育人才培养改革的新领域、新资源；创新了综合性大学“多平台协作，一体化培养”教师教育实践系统，基于国家大学生文化素质教育基地、教育部校长教师培训中心、省“互联网+教育”中心、课程改革先行示范区（无锡）、学与教的实验室等平台，构建多方协同的教师教育创新试验区，夯实了理论实践交互、职前职后一体、校地协作共荣的实践路径；打造“湖畔杏坛”“梁溪读书会”“雪浪话坊”，邀请全国名教师、教育专家学者等讲述教育故事，强化职业认同；注重导师言传身教和专业传统教育，引导学生好学乐教；组建“行知”志愿服务团、“江南国学社”，开展“西部支教”“学子力行”“乡村阅读”等实践，践行“爱国、成才、奉献”的使命担当；依托“行知实验班”“学与教的实验室”“一坛一会一沙龙”，组建跨学科导师组，以科学研究、创新创业与社会实践为抓手，培养学生的问题意识与探究能力。
培养目标：本专业坚持立足中国大地、扎根长三角，培养具有真挚教育情怀、高尚职业道德、丰富教育理论、宽广知识结构、过硬教学技能、扎实科研能力、开阔国际视野的卓越小学教师和有发展潜力的高层次教育教学研究人才。
主干课程：教育原理、普通心理学、教育心理学、课程与教学论、教育研究方法、中外教育史、小学语文教学研究、小学数学教学研究、小学生心理辅导、小学STEM课程开发、小学智能教育、教育神经科学基础与应用等。
毕业去向：
（一）深造情况：毕业生有机会免试推荐攻读国内著名高校硕士学位研究生或者报考国内外高校研究生。近年来，毕业生考研率在25%以上，国内外重点大学研究深造学生比例逐年提高，包括北京大学、香港中文大学、复旦大学、华东师范大学、华中师范大学、德国Passau university、美国University of Virginia等著名高校。小学教育专业学习氛围浓厚，曾经一个宿舍4名本科生同时考入北大、清华、复旦与厦门大学。
（二）就业去向：主要从事小学教学、教育研究和教育教学科研管理工作，毕业生就业率稳定在94%以上。更多的毕业生选择在长三角地区（主要为江浙沪）重点小学从事教育教学。在上海奉贤区、金山区、江苏省无锡市、苏州市等地从事小学教育的毕业生逐年增多。2015 届毕业生王德伟获“全国脱贫攻坚先进个人”荣誉称号并受到习近平总书记接见；陈丽丽同学荣获“无锡市五一劳动奖章”，金秋竹等毕业生共 3 人次入选上海市“中英数学教师交流项目”并赴英国授课（共5人）。

中国语言文学类汉语言文学

江南大学

层次本科

学制四年

习近平总书记在文艺工作座谈会上的讲话强调，中华文化既坚守本根又不断与时俱进，使中华民族保持了坚定的民族自信和强大的修复能力，培育了共同的情感和价值、共同的理想和精神。江南大学中国语言文学（师范）专业秉承着既坚本守根又不断与时俱进的中国精神，弘扬中华文化，培养一代又一代文化新人和社会主义建设者。学科师资力量雄厚、学术气氛浓郁、文化活动充实，守正创新、文气沛然。
江南大学人文学院中文系可追溯至1948年钱穆先生创办的江南大学文学院。汉语言文学专业创建于1981年，现有中国语言文学一级学科硕士点，涵括中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、比较文学与世界文学、语言学及应用语言学五个二级硕士专业方向。
本专业拥有一支力量雄厚、结构合理的师资队伍，现有专任教师34人，副教授以上教师占比近90%，博士学位教师及硕士生导师占超过60%；在国学研究、古籍整理及年谱编撰、诗学及美学研究、文学思潮、影视文化及食品文化研究等方面，形成亮点，在“吴文化研究”、“江南历史文化名人研究”、“苏南学术文化研究”等方面成果丰硕。
培养目标：培养具有健全的人格、强烈的社会责任感和良好的人文素养，掌握系统扎实的中国语言、文学基本理论、基础知识，具有较强的中文表达能力和审美能力以及初步的语言文学研究能力，能在教育、文化、出版、影视传媒机构以及政府机关等企事业单位从事教学、文秘、宣传、管理、编辑、影视创作、媒体采访等与本专业相关工作的中国语言文学学科复合型创新人才。
主干课程：文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、古代汉语、现代汉语、语言学概论、基础写作。中文系现有汉语言文学本科和师范专业本科专业。中国语言文学一级学科硕士点（涵括中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、比较文学与世界文学、语言学及应用语言学五个二级硕士专业方向）。各专业方向师资力量强大，均有高水准的教授、副教授执教杏坛。
毕业去向：
（一）深造情况：学生海外留学涵括欧洲、美洲、澳洲、亚洲等地区，境内考研覆盖北京大学、复旦大学、南京大学等知名高校，进一步深造率近30%。优秀毕业生可免试推荐攻读硕士研究生。
（二）就业去向：汉语言文学专业具有广阔的就业市场，学生主要到政府机关、教育行业、出版传媒及企事业单位从事文秘、宣传、教育、编辑、管理等工作，每年的就业率保持在98%以上。

中国语言文学类汉语言文学（师范）

江南大学

层次本科

学制四年

江南大学人文学院中文系可追溯至1948年钱穆先生创办的江南大学文学院。汉语言文学专业创建于1981年，现有中国语言文学一级学科硕士点，涵括中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、比较文学与世界文学、语言学及应用语言学五个二级硕士专业方向。2020年，师范方向恢复招生。
本专业拥有一支力量雄厚、结构合理的师资队伍，现有专任教师34人，副教授以上教师占比近90%，博士学位教师及硕士生导师占超过60%；在国学研究、古籍整理及年谱编撰、地域文化研究、诗学及美学研究、文学思潮、影视文化及融媒文化研究等方面，形成亮点，在“吴文化研究”、“江南历史文化名人研究”、“苏南学术文化研究”、“方言与地方文化”研究等方面成果丰硕。
本专业师资精英荟萃，副教授以上教师占比近九成，博士学位教师及硕士生导师数量超六成，学术研究涉猎广泛，硕果累累，支持地方文化建设，成就斐然，吴文化研讨与传播更是精品叠出，声名远扬。
培养目标：本专业适应新时代国家基础教育改革与发展的要求，培养高素质语文教育教学师资。要求学生通过四年的专业学习，具有坚定正确的政治立场、深厚的人文素养和开阔的社会视野，系统掌握汉语言文学和教育学学科知识，具有较强的教育教学实践、教学研究和终身学习的能力，毕业后能够胜任中小学语文教育教学相关工作，获得良好的职业发展。
主干课程：中国文学史、外国文学史、现代汉语、古代汉语、语言学概论、文学概论、美学、中国现当代文学、教育学、语文教学课程论等。中国语言文学一级学科硕士点（涵括中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、比较文学与世界文学、语言学及应用语言学五个二级硕士专业方向）是对以上课程学习的进一步深入。各专业方向师资力量强大，均有高水准的教授、副教授执教杏坛。
毕业去向：
（一）深造情况：学生海外留学涵括欧洲、美洲、澳洲、亚洲等地区，境内考研覆盖北京大学、复旦大学、南京大学等知名高校，进一步深造率近30%。优秀毕业生可免试推荐攻读硕士研究生。
（二）就业去向：中小学语文教育教学、学校管理、教育培训及其他相关工作。

中专 2022-08-13 16:39