高等职业教育要抓住经济转型升级和供给侧结构性改革契机，积极调整专业结构，对接产业链需要，适应市场需求，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，为生产服务一线培养高素质劳动者和技术技能人才，作为高等教育的重要组成部分，承担着调整高等教育结构的重要任务。
推进高职院校分类考试，突出“文化素质+职业技能”考核评价方式，进一步完善高等职业教育多样化选拔录取机制，是促进高等职业教育健康持续发展的重要内容。
按照国家和自治区大力发展职业教育的决策部署，根据新疆维吾尔自治区教育考试院《关于做好自治区2018年普通高等职业院校单独招生工作的通知》精神，新疆职业大学在自动化类、服务管理类、餐饮管理类等专业设置单独招生计划。本着公平竞争、公正选拔、公开透明、坚持德智体美全面考核、综合评价、择优录取的原则，制订新疆职业大学2018年单独招生考试工作实施方案。
报名条件1、符合自治区普通高考报名条件并取得2018年准考证号的普通高中毕业生(不招收三校毕业生)。2、要求无违规违纪行为，身体健康，符合普通高校招生体检标准。3、餐饮管理类专业还需符合餐饮食品行业工种的要求。4、服务管理类专业需符合下列条件：（1）五官端正、身材匀称，无传染病。（2）身高（男165cm以上、女155cm以上）。另，空中乘务专业需符合下列条件方可录取：（1）五官端正
第三章招生专业、计划数及收费标准新疆职业大学2018年单独招生9个专业，计划675名，其中南疆单列计划155名，学制均为三年（民语言另预科一年），专业大类及专业计划明细如下表：专业大类专业代码专业名称科类学费合计其中汉语言民考汉双语班民语言自动化类600209汽车运用与维修技术理科电气自动化技术理科服务管理类600405空中乘务兼 640101旅游管理兼酒店管理兼老年服务与管理兼 餐饮管
2022年新疆职业大学高职单独招生章程总则
第一章总则高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，肩负着培养生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能应用型人才的使命。根据教育厅《关于2014年普通高职（专科）院校开展单独招生工作的通知》文件精神，为探索高职院校学生多样化选拔机制，选拔一批德、智、体全面发展，适合职业技术教育，愿意从事技能型工作的优秀学生，更好地满足经济建设对高技能人才的需要，本着公平竞争、公正选拔、公开透明、坚持德智体美全
第一章总则高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，肩负着培养生产、建设、管理和服务等第一线需要的高技能应用型人才的使命。为落实《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》，加快推进高职院校分类考试，推动高等教育多元化选拔机制，根据自治区教育厅《关于下达2016年普通高职（专科）单独招生计划的通知》（新教发〔2016〕13号）精神，本着公平竞争、公正选拔、公开透明、坚持德智体美全面考核、综合评价
第一章总则高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，肩负着培养生产、建设、管理和服务等第一线需要的高技能应用型人才的使命。认真贯彻落实党的十八届三中、四中全会、全国职业教育工作会议和自治区党委八届八次全委（扩大）会议精神，根据自治区教育厅《关于下达2015年普通高职（专科）单独招生计划的通知》（新教发〔2015〕5号）文件精神，加快推进高职院校分类考试，推动高等教育多元化选拔机制。本着公平竞争、
第一章总则高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，肩负着培养生产、建设、管理和服务第一线需要的高技能应用型人才的使命。按照国家和自治区大力发展职业教育的决策布署，根据教育厅《关于下达2014年普通高职（专科）单独招生计划的通知》精神，结合当前自治区党委关于加快新疆特色餐饮服务业及新型工业发展，积极培养高技能紧缺人才的需求，新疆职业大学在餐饮管理与服务类、公路运输类、机械设计制造类、自动化类、
第一章总则职业教育要适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，为生产服务一线培养高素质劳动者和技术技能人才。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，承担着调整高等教育结构的重要任务。推进高职分类考试改革，突出“文化素质+职业技能”考核评价方式，进一步扩大高职分类考试录取的比例。按照国家和自治区大力发展职业教育的决策部署，根据教育厅《关于下达2016年普通高职（专科）单独招生计划的通知
第一章总则职业教育要适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，为生产服务一线培养高素质劳动者和技术技能人才。高等职业教育作为高等教育的重要组成部分，承担着调整高等教育结构的重要任务。按照国家和自治区大力发展职业教育的决策部署，根据教育厅《关于下达2015年普通高职（专科）单独招生计划的通知》精神，结合全国职业教育工作精神和服务自治区产业结构调整转型的升级需要，为进一步推进高等职业教育
第一章总则高等职业教育要抓住经济转型升级和供给侧结构性改革契机，积极调整专业结构，对接产业链需要，适应市场需求，适应技术进步和生产方式变革以及社会公共服务的需要，为生产服务一线培养高素质劳动者和技术技能人才，作为高等教育的重要组成部分，承担着调整高等教育结构的重要任务。推进高职院校分类考试，突出“文化素质+职业技能”考核评价方式，进一步完善高等职业教育多样化选拔录取机制，是促进高等职业教育
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