2018年厦门城市职业学院各专业辽宁排位（厦门城市职业学院辽宁省多少位多少分才能上）

基本修业年限三年

培养目标

本专业培养德、智、体、美全面发展，具有良好职业道德和人文素养，掌握建筑装饰装 修设计、施工与管理基本知识，具备建筑装饰装修工程施工技术、施工组织与管理、施工图 绘制、工程信息管理能力，从事建筑装饰工程的设计、施工与管理工作的高素质技术技能人 才。 就业面向

主要面向建筑装饰装修施工、工程监理、设计单位及其他相关企事业单位，在施工、室 内设计、质量、安全、资料、标准等岗位群，从事建筑装饰装修工程技术与管理等工作。

主要职业能力

1．具备对新知识、新技能的学习能力和创新创业能力；

2．具备较强的设计装饰工程项目施工组织方案和编制技术标投标文本的能力；

3．具备装饰工程施工安全管理和质量检验的知识与能力；

4．具备熟练的装饰工程技术资料的收集与整理能力；

5．掌握装饰工程投标方案设计知识，具备方案效果图设计、施工图绘制能力；

6．掌握装饰工程计量与计价知识，具备编制装饰工程预结算、控制分析成本和编制投标 经济标的能力；

7．掌握装饰材料、构造与施工技术知识，具备指导各分项工程施工的能力。

核心课程与实习实训

1．核心课程

建筑装饰制图、建筑装饰设计、天棚装饰施工、墙柱面装饰施工、楼地面装饰施工、楼 梯及扶栏装饰施工、室内陈设制作与安装等。

2．实习实训

在校内进行建筑装饰操作技能、水暖电安装、天棚装饰施工、墙柱面装饰施工、楼地面 装饰施工、楼梯及扶栏装饰施工、室内陈设制作与安装、建筑装饰施工图绘制、建筑装饰工 程计量与计价、建筑装饰工程招投标与合同管理、建筑装饰工程质量检验与检测、建筑装饰 工程信息管理等实训。

在建筑装饰设计、施工、监理等企业进行实习。

职业资格证书举例

施工员（装饰装修） 质量员（装饰装修） 安全员 资料员

衔接中职专业举例

建筑装饰 民族民居装饰

接续本科专业举例 建筑学环境设计风景园林土木工程

【培养目标】 学前教育专业培养具有良好的职业道德、健康的心理素养，掌握系统的专业知识和专业技能，注重师德核心素质和实践核心能力提升的高素质的学前教育工作者。具体目标包括：（1）素质目标：职业理解与认识、对幼儿的态度与行为、幼儿保育和教育的态度与行为、个人修养与行为。（2）知识目标：幼儿发展知识、幼儿保育和教育知识、通识性知识。（3）能力目标：环境的创设与利用、一日生活的组织与保育、游戏活动的支持与引导、教育活动的计划与实施、激励与评价、沟通与合作、反思与发展。【主干课程】本专业遵循“明德强技，笃行致用”的校训，坚持“以能力为本位，以就业为导向”，根据《幼儿园教师专业标准》的精神和岗位能力的要求，采用“校”-“园”合作的人才培养模式，以树立学生的科学儿童观与教育观、教师职业认同感和责任感为重点，以培养学生保教能力为根本设置课程，构建由公共课、职业基础课、职业技能课、职业延展课以及集中实践五个模块组成的课程体系。

主干课程有《学前儿童卫生与保健》《学前儿童心理学》《学前教育原理》《幼儿园游戏》。核心课程有《学前儿童语言教育》《学前儿童健康教育》《学前儿童科学教育》《学前儿童社会教育》《学前儿童艺术教育》等。

【办学条件】

师资队伍

学前教育专业拥有一支业务水平高、实践能力强、结构合理的专兼职教师队伍，是院级优秀教学团队。现有校内专任教师19人，其中教授2人，副教授4人，讲师9人。具有博、硕士学历学位的教师14人，具有“双师资格”的教师13人。校外兼职实习实训指导教师22人，这些教师业务能力强，实践经验丰富。

近年来，专任教师主持或参加的国家级、省级、市级教育科研课题达十多项；在《教育研究》、《学前教育研究》、《人民教育》、《中国教育学刊》等学术刊物上公开发表论文百余篇；多名教师著有专著，或主编、参编教材，其中林雪卿教授主编的《幼儿教育政策法规》入选“十二五”职业教育国家教材。

2015年8月，建筑工程技术专业被福建省教育厅认定为高等职业教育省级示范专业。

【培养目标】培养德、智、体、美全面发展，掌握建筑工程施工生产必备的基础理论和专业知识，具有建筑企业生产一线施工员、监理员、造价员、安全员、资料员、质量员、测量员等岗位能力和专业技能，并能在相关岗位从事技术及管理工作的高素质技术技能型人才。

【主干课程】建筑识图与构造、建筑材料与检测实训、建筑CAD、建筑力学、建筑工程测量、建筑结构、基础工程施工、混凝土结构工程施工、钢结构工程施工、砌体结构工程施工、屋面及防水工程施工、建筑工程计量与计价、建筑施工组织和BIM等。

【办学条件】

师资队伍

依托校企合作单位，以到企业挂职锻炼、参加高校的进修培训、参与企业工程建设实践等为培养方式，建立了一支“素质优良、结构优化、数量适当、优势互补、专兼结合”的教学团队。该教学团队共20人，其中专任教师13名，企业兼职教师7名。专任教师中，硕士学位以上10人（占总教师总数的77%），学历水平较高，取得各类国家注册证书的有11人，“双师”素质教师比例达到100％；2014年学院推行“云顶人才计划”以来，本专业专任教师中有校级专业带头人1名，校级教学名师1名，校级骨干教师2名。

【培养目标】

商务英语专业学生经过一学年专业平台课的学习，可以选择主攻商务贸易方向或涉外服务方向。

商务英语专业（商务贸易方向）立足厦门、面向海峡西岸，服务中小型进出口企业，培养具有良好的职业道德、人文素质和敬业精神，掌握英语语言、商务贸易、电商平台知识，能够运用英语、商贸知识及使用办公设备和网络工具，从事国际商务活动、国际贸易业务开发、单证缮制及跨境电子商务的“通英语、懂外贸、会电商、善沟通”高素质技术技能型人才。

商务英语专业（涉外服务方向）立足厦门、面向海峡西岸的涉外观光休闲企业，培养具有良好的职业道德、文化意识和敬业精神，掌握英语语言、邮轮知识、酒店服务知识，能够运用以上知识，从事国际邮轮服务、涉外星级酒店服务的“通英语、懂文化、会服务、善沟通”高素质技术技能型人才。

【主干课程】

商务英语专业在办学过程中，紧紧围绕“以就业为导向，以能力为核心”，本专业一年级开始平台专业基础课程，二年级开始分方向授课。平台课程主要包括英语精读，英语听力，基础口语，英语基础语法与写作。

商务英语专业（商务贸易方向）主干课程包括国际贸易理论与实务，国际商务英语，商务英语口语，商务英语听力，国际单证实务，网上外贸实务等。

商务英语专业（涉外服务方向）主干课程包括涉外英语口语，涉外礼仪，跨文化交际，中西餐饮与酒店服务，邮轮英语等。

【办学条件】

1、师资条件。本专业拥有一支稳定的专兼职教师队伍，专职教师共23人，其中高级职称教师6人，中级职称教师17人，兼职教师5名。2008年我专业被确立为院首批院级精品专业，2009年被学院授予优秀教学团队。目前有省级精品课程2门，院级精品课程2门，校企合作课程2门，网络课程1门，出版教材1本。

2、实训条件。本专业现有校外实践教学基地有阿里巴巴（国际）教育事业部、厦门海陆海事有限公司，厦门爱克达贸易有限公司，厦门斯迈通有限公司、厦门鹭江公证处等多家家企业，并建立了长期、稳定、有保障机制的合作关系。根据企业的实际情况，学生基本实现了多批次的岗位见习、实习和实训。

【就业情况】

几年来专业教师致力于教学改革，教学质量稳步提高，提升学生的就业机会。我专业学生四级通过率由2011级的67% 提高到2012级的88%；六级通过率由7%提高到29%；2012级职业资格证书的获取率达到94%，大部分同学取得国际单证员证书、厦大口译证等证书；计算机一级证书获取率为100%，学生在省级技能赛也取得较好的成绩。