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2017年绵阳市服装艺术职业技术学校什么是普高中职融合实验班?

2018年绵阳市服装艺术职业技术学校招生指南什么是普高中职融合实验班?
技校网 更新时间:2023-03-14 11:10:29 解决时间:2018-10-13 16:55

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1、什么是普高中职融合实验班?

答:普高中职融合实验班是我校在深化实施教学改革中以我校优势教学资源结合绵阳市优质的普高教学资源,针对中考发挥不甚理想,但又对普通高中的文化及人文素质教学充满渴望的中考应届考生,探索出的一种优秀教学、升学模式。

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2019-10-04 12:59

服装艺术设计(陈列设计方向)-成都纺织高等专科学校


培养目标::培养具有从事服装色彩、造型设计、服装展示与陈列管理、时尚买手、服装搭配,品牌策划等专业技能的高素质高技能人才。
主要课程::陈列管理、陈列导购、货品管理、陈列基础、陈列店务开发、陈列风格拓展、服装终端运营管理、服装市场营销、橱窗创意课程设计等。
就业去向::从事服装品牌公司的导购、陈列助理、陈列专员、陈列主管、陈列设计师、店铺设计师、橱窗设计师、销售营运、陈列培训师、时尚买手、服装搭配师等工作。

服装艺术设计(艺术)-成都纺织高等专科学校


培养目标::培养适应现代服装和商业企业需要的,具有服装艺术设计与策划、服装陈列设计、服装营销和管理、服装生产经营能力的高素质高技能人才。分服装设计和服装陈列方向。主要课程:大学英语、计算机应用基础、三大构成、服装色彩、设计软件、服装陈列设计、服装店面管理、服饰图案、服装画技法、服装造型设计、成衣设计、服装面料、服装结构、服装工艺、立体裁剪、服装CAD、服装经营管理等。就业去向:服装生产企业、服装商业企业、职业技术学校从事设计、服装陈列、服装营销管理、服装教学、服装采购等工作。

服装艺术设计(艺术设计方向)-成都纺织高等专科学校


培养目标::本专业方向培养具备服装设计基本职业素质与职业技能,具有较强的服装款式设计、成衣品牌管理与设计、服装产品开发、服装形象造型、服装配件设计、时尚创意设计、服装品牌策划与运作、能从事从款式设计、品牌策划到管理的整个服装设计过程相关岗位的高素质、高技能人才。
主要课程::服装市场营销、服装材料应用、PhotoshopCorelDraw、服装造型构成、服装画技法、服饰图案设计、服饰色彩设计、立体裁剪、男装设计、女装设计、童装设计、创意主题设计、针织时装设计等课程。
专业特色::本专业方向拥有近20年的办学经验,不断探索人才培养模式与企业需求接轨,积极与产业园区和企业合作,坚持面向行业,拓展学生创新能力与职业素质培养。50%以上的教师来自于企业一线,毕业生以出类拔萃的专业技能和较高的职业素质得到社会高度认可,并在自身的职业生涯里获得良好发展。 教学成果:学院在历年的教学中积极组织学生参与各类比赛,获得了较好的成绩。学生先后在第六届四川大学生旅游艺术设计大赛获得金奖,在真维斯服装大赛中获得西部地区金奖。
就业情况::服装企业从事服装设计助理、服装设计师、设计总管、设计总监或品牌策划、时尚买手;时装公司或设计工作室从事服装造型师、服饰品设计师或时装定制设计师等。

专业设置:幼儿教育、服装艺术、数控机械。-欣欣艺术职校


课程设置:  :专业基础课程、专业技能课程、计算机应用基础、语文、数学、英语等。 三、乐山师范学院定向招收大专班类:   我校是乐山师范学院联合办学单位,与师院举办“2+2”大中专一体化联合办学。学生就读职业中专2年后,通过高考,进入乐山师院定向招收的普通大专或大专学习2年,取得大专文凭。对大专毕业的学生仍实行就业安置。
培养目标:  :培养掌握相应专业所必须的专业操作技能和继续深造必备的专业基础知识,具备较强的语文、数学和英语基础知识,考入乐山师院相关专业进一步深造。

专业设置:幼儿教育、服装艺术、数控机械。-欣欣艺术职业学校


课程设置:  :专业基础课程、专业技能课程、计算机应用基础、语文、数学、英语等。 三、乐山师范学院定向招收大专班类:   我校是乐山师范学院联合办学单位,与师院举办“2+2”大中专一体化联合办学。学生就读职业中专2年后,通过高考,进入乐山师院定向招收的普通大专或大专学习2年,取得大专文凭。对大专毕业的学生仍实行就业安置。
培养目标:  :培养掌握相应专业所必须的专业操作技能和继续深造必备的专业基础知识,具备较强的语文、数学和英语基础知识,考入乐山师院相关专业进一步深造。

服装艺术设计-成都纺织高等专科学校

服装艺术设计专业招收艺术类学生。本专业系中央财政支持重点建设专业。四川省精品专业。拥有四川省教育厅优秀教师团队。服装艺术设计专业分为两个专业方向:艺术设计方向和陈列设计方向。

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    2、普高中职融合实验班有什么优势?答:学校根据学生因材施教,全面提升学生的自我约束、学习能力,在第一学年学习高中的语、数、外课程以及人文素质教学。从第二学年开始引入专业知识进行分科、分专业教学。在高考中我校普高中职融合班的同学相效于普通高中生有更多的高考途径(高考单独招生、对口高职考试),同时,由于过硬的文化、人文素质与普通中职生相对比有绝对的高考竟争优势。即通俗地说,拥有高中生的文化素质却享受

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