2018年湖南大学硕士研究生入学考试教育学专业基础综合考试大纲题型以及答题方式

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  2018年湖南大学硕士研究生入学考试教育学专业基础综合考试大纲教育目的

  1楼

  五、教育目的（一）教育目的概述教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。教育目的的概念；教育目的的层次结构和内容结构。（二）教育目的的理论基础教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。教育目的的社会制约性；教育目的的价值取向；马克思主义人的全面发展学说。（三）我国的教育目的1.我国教育目的的基本精神培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。2.我国教育目的的实现普通中小学的性质与任务；普通中小学教育的组成部分；体育、智育、德育、美育和

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  2018年湖南大学硕士研究生入学考试教育学专业基础综合考试大纲教育与社会发展

  2楼

  四、教育与社会发展（一）教育的社会制约性生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。生产力对教育的制约；社会经济政治制度对教育的制约；文化对教育的制约与影响。（二）教育的社会功能1.教育的社会变迁功能教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。教育的经济功能；教育的政治功能；教育的文化功能；教育的生态功能。2.教育的社会流动功能教育的社会流动功能的涵义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。教育的社会流动功能的涵义；教育的社会流动功能在当代的重要意义。3.教育的社会功能与教育的相对独立性（三）教育与我国社会

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  2018年湖南大学硕士研究生入学考试教育学专业基础综合考试大纲课程改革

  3楼

  （三）课程改革世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革。世界各国课程改革发展的趋势；我国基础教育的课程改革。

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  2018年湖南大学硕士研究生入学考试教育学专业基础综合考试大纲德育过程

  4楼

  （二）德育过程德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程；德育过程是培养学生知情信意行的过程；德育过程是提高学生自我教育能力的过程。德育过程是教师引导下学生能动的道德活动过程；德育过程是培养学生知情信意行的过程；德育过程是提高学生自我教育能力的过程。

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  2018年湖南大学硕士研究生入学考试教育学专业基础综合考试大纲教育与我国社会主义建设

  5楼

  （三）教育与我国社会主义建设教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。教育在我国社会主义建设中的地位和作用；科教兴国与国兴科教。

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  2018年湖南大学硕士研究生入学考试教育学专业基础综合考试大纲课程概述

  6楼

  （一）课程概述课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程发展上论争的几个主要问题。课程及课程方案、课程标准、教科书等概念；课程理论的发展；课程发展上论争的几个主要问题。

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  2018年湖南大学硕士研究生入学考试教育学专业基础综合考试大纲课程设计

  7楼

  （二）课程设计课程目标的设计；课程内容的设计。课程目标的设计；课程内容的设计。

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  2018年湖南大学硕士研究生入学考试教育学专业基础综合考试大纲我国教育目的的基本精神

  8楼

  1.我国教育目的的基本精神培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。培养“劳动者”或“社会主义建设人才”；坚持全面发展；培养独立个性。

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  2018年湖南大学硕士研究生入学考试教育学专业基础综合考试大纲学生掌握知识的基本阶段

  9楼

  2.学生掌握知识的基本阶段传授/接受教学学生掌握知识的基本阶段；问题/探究教学学生获取知识的基本阶段。传授/接受教学学生掌握知识的基本阶段；问题/探究教学学生获取知识的基本阶段。

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  2018年湖南大学硕士研究生入学考试教育学专业基础综合考试大纲我国现行学校教育制度

  10楼

  （三）我国现行学校教育制度我国现行学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改革。我国现行学校教育制度的演变；我国现行学校教育制度的形态；我国现行学校教育制度的改革。