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2018年北京工业大学耿丹学院在北京市普通类专业降分征集志愿计算机类

2018年北京工业大学耿丹学院在北京市普通类专业降分征集志愿公告计算机类
中专网 更新时间:2023-03-18 15:12:35 解决时间:2018-02-22 20:39

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25计算机类(计算机科学与技术、物联网工程、数字媒体技术)20人
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2019-08-29 12:09

计算机类现代商务-北京向导学校

学习电脑办公软件以及电脑的基本维护和网络基础知识,提高办公效率。组装维修 学习计算机结构及工作原理,硬件的维修、组装及软件的维护,结业可胜任公司电脑技术维修。就业上岗 学习电脑办公软件以及电脑的基本维护和网络基础知识;计算机结构及工作原理,硬件的维修、组装及软件的维护平面设计 学习平面设计的四大软件,在纸质媒体上进行美术创意、策划、设计及版面编排。网页设计 网页的设计、编辑、制作、维护及网站的管理,Flash动画制作。电脑等级 主要针对全国计算机等级考试,结业后可考取计算机等级证书。室内外设计 学习居室、大厅真实光源效果的制作技巧。计算机语言编程 计算机语言编程是软件开发的基础,主要学习编程原理。网络应用 学会组建intranet企业内因网,掌握交换机、路由器、防火墙的一般电脑全科 将几种实用类电脑技能与艺术类电脑技术以及高端电脑技术结合起来的课程。 中小学辅导幼小衔接班 给孩子一个成功的未来,我们不能输在起跑线上!

计算机类专业(中关村软件园定向培养就业班)-北京培黎职业学院

计算机系和中关村软件园共建计算机应用技术、软件测试技术、数字媒体技术三个专业,共同制定培养方案,学生入学后,可自愿参加“中关村软件园定向培养就业班”,采取“2+1”双元制教学,即第1-2年以学校学习实践为主,软件园负责入学教育、职场规划、新技术讲座、实践技能等课程,第3年开始,学生在软件园实训基地参加岗前实习实训,学习期满后,由软件园推荐就业。 1、计算机应用技术(移动互联网、数字影音)专业介绍 计算机应用技术(移动互联网方向):面向当前互联网+时代对人才的急需,围绕移动互联网服务领域,学习计算机网络基础、电子商务网站开发、数据库、java语言OOP编程、javascript开发、 and roid语言开发等专业课程。 计算机应用技术(数字影音方向):主要学习计算机网络、图像处理、动画制作、网页设计、广告设计与制作等专业课程。掌握数字影音制作等主流技术,具备一定的企业宣传片制作、影视后期制作和栏目包装等综合应用能力。 2、软件测试技术(游戏软件测试)专业介绍 随着智能手机、iPhone和iPad系列移动终端的热销和普及,移动互联服务、移动应用开发、网页游戏和手机游戏测试已成为4G网络炙手可热的岗位。 提供“好玩、好学、好就业”的实训课程,主要专业课程有:软件工程,软件测试、测试工具与技术、游戏测试、WEB技术与数据库、LINUX与网络应用环境、人机界面设计、程序设计与APP开发等等。 3、数字媒体技术(影视特效、企业形象设计)专业介绍
课程体系以影视特效:、企业形象设计、网络及互动媒体的技术与创作为核心,兼顾产业与营销实务,学生可全方位了解和掌握数字媒体各门类实践技能和前沿动态。主要的专业课程有:平面图像设计、企业形象设计、互联网广告制作、企业网站设计与制作、视频编辑与制作、影视后期合成技术等。 (十四)社区管理与服务(现代生活一站式服务) 本专业培养面向社区和社会服务机构,适合我国法治建设需要,德、智、体、美、劳全面发展,具有创新、服务、敬业精神的高素质高端应用型人才。 本专业以面向社区人群的集社会管理之社区居民的现代生活导航为核心,包括资产管理服务、理财报税服务、法律咨询服务、健康养生服务、休闲服务等模块综合服务和特色服务的运行组织与精细管理。通过社区工作实务、小组工作实务、个案工作实务、物业管理实务、家庭理财、调解工作实务、养生保健、亚伟速录技能培训等理论与实务密切结合的课程学习,培养学生专业知识、实务能力及人文素养。此外我院设有亚伟速录考评鉴定站,现已同北京速记协会联合办学实行定向培养,学生毕业时可以同时取得毕业证书和速录等级证书。速录技能达到速录师水平,可以由北京速记协会推荐从事会议记录及网站的文字新闻处理等工作。 多元化的学习使学生具备较扎实的基础知识,较强地动手能力,以及较高的综合素质,毕业生具有核心竞争力和良好的就业前景,毕业生可以在街道、城镇等机构及有关部门从事社区信息、行政管理和技术服务工作;可以在居委会、村委会等从事管理工作,也可成为某个行业或产业的社会调查师;可以在物业管理公司从事管理工作等。 该专业同台湾朝阳科技大学银发产业管理系建立了良好地合作关系,在校期间可以赴该校短期研修学习。该专业同东升镇人民政府司法所、东升镇人民政府社区服务中心、朝阳区医疗保险管理中心、朝阳区大屯街道办事处、多个社区居委会、服务站、北京城建物业管理公司等多家社区和社会工作机构合作,建立实训基地,并连续三年承担北京市民政局、北京市社工委的政府购买服务项目,为学生实习、就业创造了条件。 六、“春蕾班”计划 “春蕾计划”是由中国儿童少年基金会主导开展的一项旨在帮助因生活贫困而辍学或濒临辍学的女童重返校园接受学校教育的爱心工程。我院于2001年参与该项目,是全国高等院校中唯一参与此项目的高校,至今已经连续举办4届“春蕾班”,2015年招收第五届“春蕾班”。 招生专业:会计 招生人数:30人(限女生) 报考须知:家家庭贫困、品学兼优的女生,须参加当年高考,填报我院第一志愿,被我院正式录取,并按下表所列条件统一遴选。 七、奖助政策 (一)奖学金项目 国家奖学金:对在校期间学习成绩优异、社会实践、创新能力、综合素质等方面特别突出的学生给予奖励,国家奖学金的奖励标准为每人每年8000元。 国家励志奖学金:奖励在校期间家庭经济困难且品学兼优的学生,国家励志奖学金奖励标准为每人每年5000元。 学院英才奖学金:奖励品学兼优并有其他突出表现的在校学生,每人每年3000元。 学院优秀学生奖学金:奖励思想进步、学习成绩优秀的在校学生,分为特等奖、一等奖、二等奖、三等奖四个档次。奖励标准为每人每年特等奖3000元,一等奖1000元,二等奖600元,三等奖400元。 学院优秀学生干部奖学金:奖励思想进步、学习成绩优良并在学生工作中表现突出的在校优秀学生干部。奖励标准为每人每年400元。 学院精神文明标兵奖学金:奖励模范遵守《首都大学生文明公约》、《公民基本道德规范》等方面有突出表现的在校学生。奖励标准为每人每年200元。 专项奖学金:利星行汽车集团公司为“汽车技术服务与营销”(利星行汽车集团公司定向培养)专业注资数十万元建立企业奖助学金,对品学兼优、家庭贫困的学生予以奖助。 (二)绿色通道 学院在新生入学时开设“绿色通道”,对确实一时无法交清学费的学生,凭相关有效证明,经学院相关部门核实批准,可缓缴部分学费,确保家庭经济特别困难的学生顺利入学。 (三)助学政策 国家助学金:根据《北京市属普通高等学校助学金管理办法》(京教财【2007】32号),在校学生因家庭经济困难可以申请国家助学金,一等助学金4500元/年,二等助学金2300元/年,每年分10个月逐月发放。 国家助学贷款:家庭经济困难的在校生可申请生源地国家助学贷款(学生在生源地教育部门学生资助中心办理)。每人每年高贷款额8000元。 (四)勤工俭学 学院设有较充足的校内外勤工助学岗位,新生入学后可向所在系提交书面申请,汇交学生工作处资助管理中心统一办理。 八、证书颁发 录取到计划内统招专业学习的学生,学习期满,成绩合格,由学校颁发国家承认学历的普通高校专科毕业证书,及“全国普通高等学校本专科毕业生就业报到证”(也简称“派遣证”)。 九、收费项目 学费:11000―15000元/年 住宿费:3600元(4人间)要求学生全部住宿 教材费:500元(多退少补) 军训费(代收):300元 退费:退费办法根据《北京市民办学校退费指导意见》(京教民[2012]1号文件)的精神执行。 十、报名与录取 普通高考生(含艺术类、单招、对口生)根据当地省级高招办规定按时报名并参加高考,在填报高考志愿时要填报我院为第一志愿,由当地省级高招办按照本地的高招录取政策统一录取。

学院概况
北京培黎职业学院是经北京市人民政府批准,国家教育部备案,具有颁发国家承认学历资格的北京市属全日制民办高等职业学院。
学院设置9个系,开设财经商贸、双语教育、信息技术、艺术传媒和民生服务五大专业群,共31个专业,现有学生近3000人,其中外国留学生40余人。学院现有教学科研仪器设备总值达到2265万元,教学用计算机1690台,多媒体教室50间,校内实训室52个,校外实习实训基地52个,纸质图书33.5万册。学院建立了专兼结合的“双师型”师资队伍,会计专业教学团队、计算机应用技术专业教学团队获得北京市优秀教学团队称号,多名教师被评为北京市优秀教师或北京市优秀青年骨干教师。多项教学成果荣获北京市教学成果奖二等奖或北京高校青年教师优秀调研成果一等奖、二等奖。
2017年4月20日,习近平总书记给我院亲笔回信:“‘十年树木,百年树人。’北京培黎职业学院以‘手脑并用,创造分析’为校训,心系国家、艰苦奋斗,传承发扬老校长艾黎和何克倡导的职业教育思想,为中国社会主义现代化建设精心培养了大批人才。”2008年4月12日,时任国务院总理温家宝给我院同学们复信,并亲书校训。
习近平总书记等党和国家领导人的关怀与嘉勉给全院师生很大教育、鞭策和鼓舞,全院师生认真学习贯彻回信精神,坚持“以促改革,以改革促创新,以创新促发展”的办学思路,在努力把北京培黎职业学院建设成为国际人才培养基地的征程中,取得显著办学成绩,得到党和政府的认可及奖励,多次获得中央和市级财政资金的大力支持,办学条件进一步改善,办学水平和人才培养质量不断提升。

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