模式：按兴趣爱好、就业意愿实施多元化、个性化培养。在打好语言基础，突出语言技能，丰富文化素养，拓展多种实用能力的基础上，按学术研究，普教师资，职教、幼教师资，海外就业分类培养。
特色：理念，素质为先，个性发展。以的理念培养人才，在注重学生专业能力与素养培养的同时，尊重学生个性发展。
②培养模式与特色模式：模块化教学。模块一：传统产品设计相关知识与能力培养。模块二：互联网时代下的交互设计知识与技能学习。特色：利用学院在企事业单位所建立的实践教学平台和教师的项目资源，将项目策划与运作引进课堂，让学生在实战中提升综合素质与专业能力。
②培养模式与特色：模式：“分流分层”培养。大一大二修完专业基础课，大三根据学生不同发展方向分为：师范方向、文秘方向、学科深造等方向实行分流培养。师范方向学生还将按照小学语文教育和中学语文教育两个方向分层培养。特色：以“国学”优势突出人文基础，以“卓越教师实验班”引领强化专业能力，以“‘魅力人文’专业技能大赛”等平台开发学生个性化发展潜能，以适应毕业后可能面临的多种岗位选择。
②培养模式与特色：模式：实施“分层次教学”，促进全员学生成长。特色：以数学建模竞赛、数学竞赛、师范技能竞赛、计算机设计竞赛等为抓手，以赛促教，推进教育教学改革，达才培养质量提升。
②培养模式与特色:模式：在真实环境下习得知识，在仿真环境下提升能力。坚持课程内容贴近现实金融市场，教学方法满足学生个性发展，能力培养服务学生就业需求。特色：启发式、专题讨论式、案例和实验仿真等多种教学方式，因生而用，因材而施，相得益彰。
②培养模式与特色：强调在硬件学习中加入软件实现，在软件学习中加入硬件分析，并将各种相关知识有效融合，遵循“教学做合一”的教学理念，注重培养学生的实践动手能力和工程项目管理能力，着力培养社会所需的软、硬件技术兼备的物联网工程专业应用型人才。
②培养模式与特色：以“师生同台，业务展演”为平台，通过展演师生相互技艺学习，共同提升实践能力。
②培养模式与特色：模式：课证相融，着力学生实践应用能力培养。特色：将会计和审计从业证书考试内容融入人才培养方案，实现课程教学与专业技术职务证、职业资格证相融通，提高学生就业竞争力。
②培养模式与特色：模式：以企业项目为载体，突显学以致用。特色：将理论学习融入到模拟实训中，实现校内仿真模拟与企业人力资源管理实践无缝连接，提高学生专业实践能力。该专业为校级“特色专业”、“人才培养创新模式示范区”，《人力资源管理》课程为校级“双语教学示范课程”。
②培养模式与特色；模式：以工程项目为导向，个性化发展为宗旨，分类培养。学生在学习基础课程后，从大三开始根据个性特点、专业发展兴趣，结合行业需求，通过项目实践方式培养学生专业能力。特色：实行“实际工程项目+教学团队+企业实践”的模式，让学生直接参与真实项目的设计与实践，提高学生的项目管理和实践就业能力。
②培养模式与特色：模式：按兴趣爱好、就业意愿实施多元化、个性化培养。在打好语言基础，突出语言技能，丰富文化素养，拓展多种实用能力的基础上，按学术研究，普教师资，职教、幼教师资，海外就业分类培养。特色：理念，素质为先，个性发展。以的理念培养人才，在注重学生专业能力与素养培养的同时，尊重学生个性发展。
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