普通高中学生综合素质评价在高校招生录取中的参考作用是如何体现的？《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）明确要求将综合素质评价纳入高校招生评价体系。我省从2013年开始已将高中学生综合素质评价记入高考考生电子档案，作为高校录取考生参考。我省将进一步完善高中学生综合素质评价的使用办法。在高校自主招生中，综合素质评价将作为报考条件和初次遴选的主要依据之一，高校可以从学
什么是普通高中学生综合素质评价？评价内容包括哪些方面？普通高中学生综合素质评价是促进学生德智体美全面发展、培养个性特长、扭转唯分数论的重要举措，将促进学生认识自我、规划人生，激发潜能，主动发展，走出教室、走向社会，在社团活动中培养兴趣，在社会实践中经受锻炼，全面提升德智体美各方面综合素质。普通高中学生综合素质评价内容分为：思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、社会实践五个方面。具体的评价方
普通高中学生综合素质评价的功能定位是什么？按照《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）的规定，普通高中学生综合素质评价主要反映学生德智体美全面发展情况，是学生毕业和升学的重要参考。
我省深化考试招生制度改革的目标是什么？全面贯彻党的教育方针，深入实施素质教育，落实立德树人根本任务。促进学生健康成长成才，促进学生知识结构全面合理，促进教育公平，提高人才选拔水平。逐步建立符合省情的现代教育考试招生制度，形成分类考试、综合评价、多元录取的考试招生模式，健全促进公平、科学选才、监督有力的体制机制，构建衔接沟通各级各类教育、认可多种学习成果的终身学习“立交桥”。
我省深化考试招生制度改革实施方案的出台背景是什么？2014年9月印发的《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）明确要求：“各省（区、市）要结合实际制订本地考试招生制度改革实施方案，经教育部备案后向社会公布。”国务院文件发布后，我省按照国务院要求开展了深入细致的调研起草工作，经广泛征求各方意见、多次论证修改，形成了《贵州省深化考试招生制度改革实施方案》（以下简称《方案
高考综合改革的主要内容是什么？我省高考综合改革什么时候开始实施？根据《国务院关于深化考试招生制度改革的实施意见》（国发〔2014〕35号）规定，高考综合改革主要内容有三点。一是改革后不再分文理科。二是改革后的高考成绩由“3+3”构成。第一个“3”为实行全国统考的语文、数学、外语3个科目成绩；第二个“3”为普通高中学业水平考试中3个科目成绩，由考生根据本人兴趣特长和拟报考院校及专业要求，从思想政治
我省深化考试招生制度改革的指导思想和基本原则是什么？我省深化考试招生制度改革的指导思想是，深入贯彻落实习近平总书记系列重要讲话精神，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，适应经济社会发展对多样化高素质人才的需要，从有利于促进学生健康发展、科学选拔各类人才和维护社会公平出发，认真总结经验，突出问题导向，深化考试招生制度改革，为办好人民满意的教育提供有力保障，为实现我省经济社会跨越发展提供强有力的人才
二是以公开促进公平。招生工作全程在阳光下运行，招生政策、招生计划、招生章程、录取程序、投档分数线等全部面向社会公开。政策加分考生、特殊类型招生考生名单实行多级审核、多级公示。
三是以监督维护公平。招生工作始终处于监督和制约之下，对命题、录取和高校综合素质测试现场实行全程监督；设立举报电话，自觉接受媒体和社会监督。形成内部监督和外部监督、监督和自律、监督和制约相结合的完备的监督制约机制和体系。
一是以制度保障公平。做到政策制定倾听民意，政策形成广而告之，政策实施规范透明；实行刚性计划管理；考试实行全面监控、全程录像。高校组织的综合素质评价测试严格实施考生与考场、考官随机匹配、利益相关人员回避和全程监控录像等制度。
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