面试主要考察考生应该具备的教师基本素养、职业发展潜质,主要包括:
1、具有较深刻的职业认知。
2、良好的道德素养、心理素质、思维品质和学习能力。
3、仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。

(二)考试内容1、朗读(70分)考生按照工作人员提供的作品用普通话朗读。此题主要是考察学生的朗读能力,普通话水平。(时间2-3分钟)2、命题答辩(100分)考生在工作人员的引导下现场抽签确定答辩范围。考生可抽取2道题,任选1题进行即兴讲演或问答。此题主要是根据考生的临场作答来考察他们的语言表达能力、逻辑思维能力及临场应变能力。(时间控制在3-4分钟)3、专业基础能力或特长考核(80分)

考试性质本考试为普通高中毕业生的普通高考的一种创新形式,是普通高校招生考试制度改革的一个重要组成部分,系经省级教育行政主管部门审批授权,招生院校根据自身专业教学需要设置考试科目,自行命题、考试、评价、组织技能考核,自主划定录取标准,自主录取。本大纲适用于普通高中毕业生报考小学教育专业――农村小学、教学点全科教师方向、学前教育专业――农村公办幼儿园教师方向。

考试形式、内容、评分标准(一)考试形式采取结构化面试和情境模拟相结合的方法,通过粉笔字书写、朗读、答辩等方式进行。(二)考试内容1、朗读(70分)考生按照工作人员提供的作品用普通话朗读。此题主要是考察学生的朗读能力,普通话水平。(时间2-3分钟)2、命题答辩(100分)考生在工作人员的引导下现场抽签确定答辩范围。考生可抽取2道题,任选1题进行即兴讲演或问答。此题主要是根据考生的临场作

⑵考生在引导员带领下,按顺序号到主教学楼三楼1――5号考室参加考试。

(四)考试流程1、考试时间及地点⑴文化综合考试(试卷笔试):时间:2016年4月28日8:00至11:00。地点:由教务处统一安排考场⑵面试:时间:2016年4月28日13:30至考试结束。地点:主教学楼三楼。2、考试流程⑴考生于13:00到主教学楼二楼教室候考。责任老师负责对考生进行登记、发放考试序号卡。⑵考生在引导员带领下,按顺序号到主教学楼三楼1――5号考室参加考试。⑶

(一)考试形式采取结构化面试和情境模拟相结合的方法,通过粉笔字书写、朗读、答辩等方式进行。

⑴文化综合考试(试卷笔试):时间:2016年4月28日8:00至11:00。地点:由教务处统一安排考场

1、考核目标与要求高考语文要求考查考生识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用和探究六种能力,这六种能力表现为六个层级。A.识记:指识别和记忆,是基本的能力层级。B.理解:指领会并能作简单的解释,是在识记基础上高一级的能力层级。C.分析综合:指分解剖析和归纳整理,是在识记和理解的基础上进一步提高了的能力层级。D.鉴赏评价:指对阅读材料的鉴别、赏析和评说,是以识记、理解和分析综合为基础,

考试目标与要求(一)考试目标面试主要考察考生应该具备的教师基本素养、职业发展潜质,主要包括:1、具有较深刻的职业认知。2、良好的道德素养、心理素质、思维品质和学习能力。3、仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。(二)能力要求具有一定的身体条件、良好的职业素养、沟通表达能力。能胜任本专业的从业要求。

(一)考试目标面试主要考察考生应该具备的教师基本素养、职业发展潜质,主要包括:1、具有较深刻的职业认知。2、良好的道德素养、心理素质、思维品质和学习能力。3、仪表仪态得体,有一定的表达、交流、沟通能力。