a.符合文体要求、符合题意
b.感情真挚、思想健康
c.内容充实、中心明确
d.语言通顺、结构完整
e.书写规范、标点正确
（四）写作作文主要是对考生书面表达能力的考核，同时也是对考生思想认识、知识积累、理论素养、思维能力、语文水平的全面、综合测试。1.作文考题命题作文--题目本身可以是作者需要论述的对象或内容范围；也可以是作者需要阐述证明的观点。给材料作文--要求作者通过所提供的材料，透过现象看到本质，透过个别整合提示普遍意义，或是因小见触类旁通。有些作文考题，要求“文体不限”或“文体自选”，考生可以选择自
（三）古诗文阅读1．能默写常见名篇中的名句。2.理解文言实词中的一词多义、古今异义、词类活用、通假字等用法。3.理解常见的文言虚词的含义和用法。（常见文言虚词：而、何、乎、乃、其、且、若、所、为、焉、也、以、因、于、与、则、者、之。）4．理解常见文言文句式（包括判断句、倒装句、被动句、省略句、状语后置、宾语前置、定语后置）的用法并能将文言句翻译成现代汉语。
命题指导思想根据学院对新生文化素质及综合素质与能力的要求，本科目考试注重考查考生对语文基础知识、基本技能的掌握程度，以及考生进入学院继续学习所必须的语文知识及综合能力，完成与职业教育的对接。命题原则上按照全国普通高考的要求，通过卷面考试，考察考生关于语音、词汇、句子、文段阅读、文章写作等方面的知识和水平，考察考生掌握母语的能力，理解语文与生活、做人等关系的能力，阅读、分析和鉴赏有关作品的能力，
考试能力要求本科目要求测试识记、理解、分析综合、鉴赏评价、表达应用、探究六种能力，这六种能力表现为六个层级。A．识记：指识别和记忆，是语文能力基本的层级。B．理解：领会并能作简单的解释，是在识记基础上高一级的能力层级。C．分析综合：指分解剖析和归纳整理，是在识记和理解的基础上进一步提高的能力层级。D．鉴赏评价：对阅读材料的鉴别、赏析和评说，是以识记、理解和分析综合为基础，在阅读方面发展
考试内容考试注重基础，强化能力，突出重点，学以致用。重在测试考生理解和运用祖国语言文字的能力，内容范围包括语文知识及运用、现代文阅读、古诗文阅读、写作四个方面，以测试现代文阅读和写作能力为重点。（一）语文知识及运用1．识记现代汉语普通话音、形、义。考查习惯上的误读字，分辨形声字的读音，认识多音字的词性、词义和语体变化。2．辨析同义词、同音异义词，考察句子的词汇搭配，实词和虚词的使用，考察
（1）基础等级a.符合文体要求、符合题意b.感情真挚、思想健康c.内容充实、中心明确d.语言通顺、结构完整e.书写规范、标点正确
2.写作等级标准分为“基础等级”和“发展等级”（1）基础等级a.符合文体要求、符合题意b.感情真挚、思想健康c.内容充实、中心明确d.语言通顺、结构完整e.书写规范、标点正确（2）发展等级a.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。b.丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。c.贴切：观点能同材料完美有机地结合。d.生动：词语鲜活，句式灵活，善于运用修辞
（2）发展等级a.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。b.丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。c.贴切：观点能同材料完美有机地结合。d.生动：词语鲜活，句式灵活，善于运用修辞手法，文句有意蕴。e.新颖：见解独到，材料新鲜，构思精巧，推理想象有独到之处，有个性色彩。
（1）基础等级a.符合文体要求、符合题意b.感情真挚、思想健康c.内容充实、中心明确d.语言通顺、结构完整e.书写规范、标点正确
2.写作等级标准分为“基础等级”和“发展等级”（1）基础等级a.符合文体要求、符合题意b.感情真挚、思想健康c.内容充实、中心明确d.语言通顺、结构完整e.书写规范、标点正确（2）发展等级a.深刻：透过现象深入本质，揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用。b.丰富：材料丰富，形象丰满，意境深远。c.贴切：观点能同材料完美有机地结合。d.生动：词语鲜活，句式灵活，善于运用修辞
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