2016年西南大学学前教育专业在青海录取分数线

学前教育(专业学位)-青海师范大学

培养具有高尚的职业道德与现代教育理念、扎实的理论基础与专业素养，较强的教育教学管理实践能力和研究能力、高素质的幼儿园教师与教育教学管理人员。学科队伍中教授1人，副教授4人，博士1名；具有高级及以上职称的校外实践导师1人。依托青海师范大学教师发展中心、师范生技能平台、学前教育实训室、数字化教学平台，有青海省人民政府机关幼儿园、青海省六一幼儿园、青海省三毛幼儿园、青海省省委机关幼儿园等12个教育实习及专业实习基地开展实践教学工作。现有专业实验仪器设备总值200多万元，具备良好研究生培养的工作条件。有相关图书1万余册，中外文期刊30余种，有CNKI、Springer、超星电子图书等数字资源，为研究生提供了良好的学习条件。 14.高等教育学 青海师范大学教育学院高等教育学专业,从2012年开始招生，现有三个稳定的方向：民族高等教育研究、高等教育史研究与高等教育管理研究。经过多年努力，在民族高等教育研究方面有着较为丰硕的成果，以民族地区高等教育研究特色奠定了本学科的学术地位。本学科有一支以中青年为主的学术骨干团队，研究成果丰富，学术功底深厚，学风端正朴实。本专业以高等教育的运行形态和发展基本规律为研究对象，是一门具有综合性、理论性和应用性的教育学专业。培养基础理论扎实、实践能力强、富有创新意识、能从事高等教育领域的教学、科研和管理工作的高层次专门人才。学位获得者必须掌握高等教育学科的基础理论、系统的专业知识及其相应的技能与方法，具有从事本专业实际工作和科学研究工作的能力，掌握并能够运用一门外国语。 15.少年儿童组织与思想意识教育 青海师范大学教育学院少年儿童组织与思想意识教育专业，是2014年经国务院学位办批准的二级学科硕士学位授权点，从2015年开始招生。少年儿童组织与思想意识教育这门学科以马克思主义为指导，以教育学为基础，吸收心理学、政治学、社会学、管理学、传播学等学科理论成果和研究方法的综合性交叉学科。现有三个稳定的方向：少年儿童心理健康与咨询、少年儿童发展与教育、少年儿童组织与管理。核心任务是通过少年儿童组织帮助少年儿童更好地实现政治社会化，使其从小就养成良好的亲社会行为和朴素的国家、民族意识。本学科的教师团队，经验丰富，学术功底深厚，学风端正朴实，兢兢业业。学科带头人与少工委、学校等建立合作，为学生提供学习、培训和实践平台。经过这两年的努力，在文献整理和研究方面有着较为丰硕的成果。学位获得者可从事科学研究和教学工作，从事编辑出版、党政管理和各部门工作。 16.基础心理学 基础心理学是心理学的基础学科。主要研究心理学基本原理和心理现象的一般规律，涉及的领域包括心理的实质和结构，心理学的体系和方法论问题，以及感知觉与注意，学习与记忆，思维与言语。情绪情感与动机意识，个性倾向性与能力、性格、气质等一些基本的心理现象及其有关的生物学基础。基础心理学包括实验设计、心理测量和各种具体的研究方法。基础心理学的研究重点主要集中在两个领域：其一是关于人类社会认知过程及其脑机制的基础与应用研究；其二是关于特殊人群如：吸毒群体、网络依赖群体、残疾人群体等认知过程及其人格调节机制的基础与应用研究。基础心理学的发展与脑科学、计算机科学结合，心理与大脑的关系是基础心理学的核心问题。基础心理学通过脑成象技术与脑科学相结合来解决心理学中的问题，为认知过程提供理论解释。基础心理学与计算机科学结合推进关于人类认知的理论。 17.发展与教育心理学
青海师范大学心理学科于:1997年被确定为省级重点学科，是目前青海省唯一拥有心理学学科的高等院校，青海省心理学会挂靠我校。青海师范大学教育学院发展与教育心理学专业，是2005年经国务院学位办批准的二级学科硕士学位授权点，从2006年开始招生。在民族心理发展与教育研究领域拥有较好的研究基础，建有心理学省级重点实验室、青海省学生心理健康教育培训与咨询中心、青海省教科文卫系统职工心理健康教育服务中心等省级咨询服务中心。本学科现有5个稳定的方向：发展心理学、教育心理学、心理健康教育与咨询、多文化背景中的心理与教育问题研究、民族心理学。经多年努力，在心理学科研究方面深有建树。本学科拥有一支以中青年为主的学术骨干团队，研究成果丰富，学术功底深厚，学风端正朴实。本专业培养德、智、体全面发展，具有扎实、全面和系统的专业知识水平，从事心理学教学与研究的专业人才。学位获得者可从事大中小学教师教育、科研、心理咨询、人力资源管理、行政、医疗、司法等企事业单位工作。 18.应用心理学（学术型） 应用心理学专业旨在培养德智体全面发展，具有扎实宽广的理论基础和系统深厚的心理学专业理论知识，掌握心理学现代实验方法和技能，具备较强的创新能力和学术发展潜力，能够独立从事心理学科学研究、心理学工作并能够熟练地将心理学理论、方法和技术应用到具体的社会实践领域的学术型的专门人才。

学校概况：
　　青海师范大学位于青海省省会西宁市城西湟水之滨，始建于1956年，经过49年的建设和发展，青海师范大学形成了以职前职后师范教育为主，以本科教育为重点，兼有研究生教育、非师范教育、高等教育和少数民族藏汉双语师范教育的办学格局。1994年被藏、川、甘、青、滇五省区藏族教育协作领导小组确定为西部地区理科藏汉双语师资培养重点院校；是全国培养高水平运动员的试点院校之一；全国汉语言水平测试（HSK）主考单位；中国教育和科研计算机网络青海省主节点院校。1992年入编《中国著名大学概览》。
　　学校现设教育学院、民族师范学院2个二级学院和16个系部；普通本专科专业36个，7个硕士学位授权点，4个省级重点学科，3个省级重点实验室,共有本、专科生、研究生、外国留学生等各类在籍学生8000余人；另设有附属中学、小学等。学校图书馆藏书约90万册，为全省第二大图书馆。出版学术期刊《青海师范大学学报》，其中哲学社会科学版被国外权威机构选入《尤里奇国际期刊指南》，同时被授予全国“百强期刊”荣誉称号。此外，学校还建有3.5万平方米的大型标准体育场和设施完备的体育馆。
　　学校现有教职工1500余人，其中专任教师800人，副教授以上专业技术人员330人；有享受政府特殊津贴专家16人，省级优秀专家4人，省级优秀专业技术人才6人。
　　近年来，全校教师在各级各类刊物上发表论文1500余篇，出版专著、教材、工具书等百余部，有百余项社会科学、自然科学研究成果及优秀教学成果奖获省、部级、国家级嘉奖。学校承担的青海省唯一的一项国家863高科技项目“汉藏科技机器翻译系统”通过国家鉴定，填补了国内空白，技术处于世界先进水平，在“白唇鹿研究”、“青藏高原黄土研究”、“冰川研究”及“图论研究”等有地方特色的科研领域也取得了较为瞩目的研究成果；“培养藏汉双语理科师资教学实践和教材建设”等多项教学研究成果获得国家、省级奖励。
　　学校在与国内兄弟院校广泛建立校际合作交流关系的同时，积极开展对外交流活动，先后与美国加州北岭州立大学、宾西法尼亚州布鲁姆斯堡大学建立了校际合作关系。学校还接受培养来华留学生、访问学者等。
　　学校具备良好的学习条件和语言环境，对外汉语教学由专、兼职教师授课，教学效果显著。1993年以来，来自美国、英国、日本、韩国、瑞典、德国、加拿大、荷兰、挪威等国的400余名长期留学生在我校学习汉语、藏语及中国、青海历史文化。另外，我校还先后接受了数批短期留学生团组，他们在较短的学习时间里，较全面、较详细地了解了中国文化。
　　学校热忱欢迎各国朋友前来学习、访问，希望通过文化交流加深与各国人民的友谊。

学前教育-青海水电高级技工学校

培养目标:：培养德、智、体、美全面发展，热爱教育事业，热爱儿童，具有先进的教育理念和科学的儿童观，具备从事学前教育的基本理论素养、教学技能和方法基础，能够适应幼儿园教育活动需要，在幼儿教育机构从事教育教学工作的教师，以及能够从事幼儿园经营、管理工作的专门人才。 主修课目：学前教育学、学前心理学、教育社会学、学前卫生学、儿童发展心理学、声乐、舞蹈、美术等。