2017年山东铝业职业学院单独招生情感态度与价值观目标

相关问答

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  2017年山东铝业职业学院单独招生已经参加山东省普通高校招生统一报名

  1楼

  1、已经参加山东省2016年普通高校招生统一报名（含春季高考和夏季高考）的考生均有资格报考单独招生。

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  2017年山东省淄博市专科单独招生热点问题解答9-12考生想了解淄博职业学院的单独招生情况，有哪些途径?

  2楼

  9.考生想了解淄博职业学院的单独招生情况，有哪些途径?可登陆淄博职业学院招生网站（http://zb./）查询相关信息，或直接拨打招生咨询电话0533-，，,咨询，或QQ咨询：，也可直接到学院招生办公室索取招生简章了解（北校区主楼2楼204房间），学院地址：淄博新区联通路西首。

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  2017年山东铝业职业学院单独招生函数概念与基本初等函数

  3楼

  2．函数概念与基本初等函数【考试内容】函数；指数函数；对数函数；幂两数；函数与方程；函数模型及其应用。【考试要求】(l)了解构成函数的要素（定义域、值域和对应法则）；会求一些简单函数的定义域和值了解映射的概念。(2)在实际情境中，会根据不同的需要选择恰当的方法（如图像法、列表法、解析法）表示函数。(3)了解简单的分段函数（在定义域的子集上的函数为常数、一次、二次、反比例函数的段函数），

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  2017年山东铝业职业学院单独招生考试内容与要求

  4楼

  考试内容与要求数学l1．集合【考试内容】集合的含义与表示；集合间的基本关系；集合的基本运算。【考试要求】(l)了解集合的含义及元素与集合的“属于”关系。(2)能选择自然语言、图形语言、集合语言（列举法或描述法）描述不同的具体问题。(3)理解集合之间包含、相等的含义（不要求证明集合的包含关系和相等关系），能识别给定集合的子集。(4)了解全集与空集的含义。(5)理解两个集合的并集与

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  2017年山东铝业职业学院单独招生命题、考试与评分

  5楼

  命题、考试与评分（一）命题：山东铝业职业学院自行组织命题、制定评分细则。（二）考试组织与管理：严格按照《山东省普通高校招生考试考务管理工作实施细则》执行。我院成立单独招生工作领导小组，严格考试管理过程，严肃考风考纪，对在考试中被认定为违规的考生及工作人员，按照《国家教育考试违规处理办法》（教育部令第33号）和《普通高等学校招生违规行为处理暂行办法》（教育部令第36号）等有关规定严肃处理。（三

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  2017年山东铝业职业学院单独招生招生专业与招生计划

  6楼

  招生专业与招生计划山东铝业职业学院2016年单独招生计划为500人。分专业招生计划为指导性计划，实际录取按各类别、专业实际报名考试测试成绩合格人数进行调整，招生总计划未完成的部分，将其转入统招计划。各专业分类招生人数见附件。

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  2017年山东铝业职业学院单独招生考试形式与试卷结构

  7楼

  考试形式与试卷结构1．考试形式：笔答，闭卷。2．试卷满分为100分，考试时间为90分钟。3．试卷结构：试卷分为第1卷和第Ⅱ卷两部分，共六个小题。第1卷为选择题，三个大题，共30分，包括语言知识及应用、现代文阅读、文言义阅读等。第Ⅱ卷为综合题，三个大题，共70分，包括文言文断句、翻译、默写和现代文阅读等30分，作文40分。山东铝业职业学院单独招生考试《语文》考试大纲.docdf76a726

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  2017年山东铝业职业学院单独招生能力目标

  8楼

  4．能力目标能力是指思维能力、运算求解能力、数据处理能力、空间想象能力以及实践能力。(l)思维能力：舍对问题或资料进行观察、比较、分析、综合、抽象与概括；会用演绎、归纳和类比进行推理；能合乎逻辑地、准确地进行表述。(2)运算求解能力：会根据法则、公式进行正确运算、变形和处理数据；能根据问题的条件，寻找与设计合理、简捷的运算途径；能根据要求对数据进行估计和近似计算。(3)数据处理能力：能够收

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  2017年山东铝业职业学院单独招生过程与方法目标

  9楼

  2．过程与方法目标过程与方法是指《普通高中数学课程标准（实验）》所规定的必修课程内容中的数学概念、性质、法则、公式、公理、定理发牛发展的过程以及其中的数学思想和方法。(1)经历／模仿：要求能够观察、体验数学素材，查阅、收集数学信息，借助、模仿他人成功的经验，尝试新的解题思路。(2)发现／探索：要求能够梳理、整理知识脉络，研究、探索数学本质，寻求、设计解决问题的思想方法。

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  2017年山东铝业职业学院单独招生情感态度与价值观目标

  10楼

  3．情感态度与价值观目标情感态度与价值观是指《普通高中数学课程标准（实验）》所倡导的对数学学习的反应与认同，对数学知识的领悟与内化。(1)反应／认同：具有一定的数学视野．逐步认识数学的科学价值、应用价值、教育价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，形成审慎思维的习惯，体会数学的美学意义。(2)领悟／内化：提高数学化地提出、分析和解决问题（包括简单的实际问题）的能力，发展独立