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2017年阜新市技师学院重点专业介绍维修电工该工作室其二电工工作岛为核心,围绕典型工作任务

2016年阜新市技师学院重点专业介绍---维修电工该工作室其二电工工作岛为核心,围绕典型工作任务
技校网 更新时间:2022-05-08 00:55:11 解决时间:2018-11-05 19:33

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2)、该工作室其二电工工作岛为核心,围绕典型工作任务(即FMS)确定课程目标,选择课程内容,制定专业教学计划,根据国家职业标准中相关内容,将机电工学结合中有关“电气维修技术”、“电力拖动技术”及“照明控制技术”通过工作任务的训练有机结合在一起,实现将典型工作任务量化为多各子任务,循序渐进的贯彻以任务引领、项目驱动、模块化教学的新理念,遵循教学规律,利用多媒体教学、网络教学及情景化教学的先进手段,将复杂的知识点简单化,深奥的理论点明晰化,贴近实际的企业工作内容与流程,将实训车间与企业、实训老师与企业职员、实训内容与工作任务真正融合为一,达到工学结合教学目的。该套设备必须采用国际惯用的万能网孔板6边桌设计,自由组合的新思路,学员可根据实训项目的要求组合成相应的实训电路,完成电力拖动线路、照明线路接线工艺的实训,达到“教”、“培”、“考”目的,同时采用了彩色蚀刻新工艺、钢制喷塑新工艺等先进工艺。适用于职业院校、技工学校等用于电工基本技能的实训考核。

学校电工与PLC技能一体化工作岛实训教室

学校电工与PLC技能一体化工作岛实训教室

实训室主控台

实训工作岛教学模块

PLC实训一体化工作岛

一体化实训教师配套的讨论区与模块工具等库房

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2016年阜新市技师学院重点专业介绍---维修电工-阜新市技师学院

我校2015年获辽宁省职业教育培训示范基地建设项目资金200万元,建设了一可容纳36人班型的电工与PLC一体化实训工作岛式实训综合工作室。 电工与PLC一体化工作室概述: 根据国家职业标准中相关内容,将柔性制造系统中有关“PLC应用技术”及“电气维修应用技术”通过实训任务有机结合在一起,实现将典型工作任务量化,符合教学规律,利用多媒体教学、网络教学及情景化教学的先进手段,将复杂的知识点简单化,深奥的理论点明晰化,贴近实际的工作实习内容步骤化,真正达到工学结合教学应有的目的。 1)、该工作室其一PLC工作岛为核心,配套“基础任务模型”、“自动化装调子任务系统载体”、“物料送检自动控制系统载体”、“智能存储任务载体”及“典型子任务载体”,同时根据现代制造类企业特点,PLC工作岛配制一体化工作页等教学配套系统。同时该设备采用了彩色蚀刻新工艺、钢制喷塑新工艺等先进工艺。适用于职业院校、技工学校等用于PLC技能的实训考核。 2)、该工作室其二电工工作岛为核心,围绕典型工作任务(即FMS)确定课程目标,选择课程内容,制定专业教学计划,根据国家职业标准中相关内容,将机电工学结合中有关“电气维修技术”、“电力拖动技术”及“照明控制技术”通过工作任务的训练有机结合在一起,实现将典型工作任务量化为多各子任务,循序渐进的贯彻以任务引领、项目驱动、模块化教学的新理念,遵循教学规律,利用多媒体教学、网络教学及情景化教学的先进手段,将复杂的知识点简单化,深奥的理论点明晰化,贴近实际的企业工作内容与流程,将实训车间与企业、实训老师与企业职员、实训内容与工作任务真正融合为一,达到工学结合教学目的。该套设备必须采用国际惯用的万能网孔板6边桌设计,自由组合的新思路,学员可根据实训项目的要求组合成相应的实训电路,完成电力拖动线路、照明线路接线工艺的实训,达到“教”、“培”、“考”目的,同时采用了彩色蚀刻新工艺、钢制喷塑新工艺等先进工艺。适用于职业院校、技工学校等用于电工基本技能的实训考核。 学校电工与PLC技能一体化工作岛实训教室 学校电工与PLC技能一体化工作岛实训教室
实训室主控台:
实训工作岛教学模块:
实训一体化工作岛:PLC 一体化实训教师配套的讨论区与模块工具等库房

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