在办学模式上，学校积极探索，已逐步形成形式多样的办班模式：既有以就业为导向，学习专业技能为主的创业班，也有以升学为目标，文化知识、专业技能并重的高考班；同时为满足一些学生及家长的需求，专门开设了3+2大专班、高级工班、预备技师班和五年一贯制大专班。办学模式的多样化，既给不同层次的学生有了更多的选择，增加学生的出路，也为学校的发展增添了更多活力。
（一）高考班
在校学习三年，在日常教学中，文化课和专业课并重。学校按照专业组建高考班级，以升入高等院校为目标，参加浙江省单考单招和高校的自主招生，随着大力发展职业教育的决定的实施，应用技术型的高校本科专业对中职招生人数将大幅增加，升学考试文化课主要考语文、数学两门，外加专业技能。选择参加中职高考班学习是通向应用型大学的很好途径。
（二）创业班
在校学习两年，在日常教学中，文化课相对减少，以强化专业技能为主，第三年进入企业实习，完成实习后即可毕业。目前学校同省市县旅游局、劳动局、浦东国际机场、浙江世贸君澜酒店、浙江万向集团、浙江元通汽车集团有限公司、湖州久力特材集团有限公司及安吉本地知名企业利豪家具有限公司、永艺家具有限公司等100余家单位结成合作伙伴关系，构建了完善的就业网络。近年来，学校毕业生以其“专业知识扎实，技术能力突出，综合素质精良”而深受用人单位的青睐，各专业毕业生供不应求。
（三）高职大专班
与湖州职业技术学院联合开设的教学班。在我校学习3年，第三年参加湖州职业技术学院组织的入学考试（免高考），成绩合格，后两年到湖州职业技术学院学习，完成学业取得大专文凭。
（1）开设专业：国际商务、电子商务、汽车运用与维修、电气运行与控制。
（2）收费标准：前3年按中职收费，后2年由高校按标准收费。
（四）高级工（预备技师）+大专班
1．高级工班：主要培养从事某一专业的高技能人才，学制为5年。前2年通过高中阶段的学习成绩合格后获得中级工证书，第3年进行分流，可选择实习就业或继续参加高级工班课程，学习成绩合格后获取高级工证书。
（1）开设专业：电气运行与控制、汽车运用与维修、机械加工技术、机电设备安装与维修、中餐烹饪
（2）收费标准：前三年按职业高中收费标准收费，后两年按省物价部门核准收费。
2．预备技师班：主要培养从事某一专业的高技能人才，学制为6年。前2年通过高中阶段的学习成绩合格后获得中级工证书，第3年进行分流，可选择实习就业或继续参加技师班课程的学习，技师课程完成后参加考核，合格后获得预备技师证书。
（1）开设专业：汽车运用与维修、机械加工技术
（2）收费标准：前三年按职业高中收费标准收费，后三年按省物价部门核准收费。
以上两类都可据个人需求申请参加学校联办高校教学点的大专学习，收费按高校核定的标准执行。
4．机械加工技术本专业主要培养学生利用数控机床加工高精度机械产品的能力。熟练掌握维修钳工、车工、电气专业的基本知识和操作技能，能运用计算机对产品进行造型、编程，具备运行、控制机床等设备的操作能力。毕业后能从事机械设备的安装、调试、操作、维护等工作或通过考试进入高校升造。
收费标准按湖州市物价局（2001）61号文件规定执行：中职技校生代收费每生每学期400～450元（根据专业不同定），住宿费将按物价部门核准的新职教中心住宿费标准执行（大约每生每学期400元左右），其它类别缴费按有关文件执行。
11．国际商务本专业培养学生具备扎实的贸易理论知识，能正确分析和预测市场，有较强商品推销及营销能力与技巧，熟悉营销策略的制定和商品采购、销售等业务工作，适应国际、国内市场变化，具备公关、广告能力的管理型、应用型技术人才。毕业后主要在经贸、外事和旅游等各类企事业部门从事管理及贸易工作。
12．电子商务本专业培养具有良好的职业道德和人文素养，熟悉计算机、电子商务以及现代经济管理等方面知识，能熟练运用信息技术、应用电子技术及现代管理手段处理现代商务的应用型人才。主要在各类企事业单位及政府机构从事电子商务应用或进行电子商务管理等工作。
10．会计电算化本专业培养学生成为熟练掌握财会知识技能和计算机操作技能的应用型人才。通过学习财经政策与法规，手工与电算化并重，校外实习与校内模拟实习结合，促使学生熟练使用财务软件。毕业后可从事会计核算、内部审计、社会审计、出纳、统计、仓储等其它相关岗位工作或通过考试进入高校深造。
招生计划学校2016年秋季计划招收1150名新生。代码专业专业层次组班性质招生类别学制招生人数备注01电气运行与控制省示范高考技校340汽车运用与维修省示范高考技校340机械加工技术省骨干高考技校340旅游服务与管理省示范高考中职340会计电算化市示范高考中职340计算机平面技术市示范高考中职340文秘高考中职34002电气运行与控制省级实训基地高级工技校+大专540五年一贯
二高技能人才培养模式将德国双元制改造为本土化的中国双元制一方面课堂是是小班授课实训为主的教学模式所有专业课程在一体化专业技能教室实施并采取分组教学工作流程导向法案例分析法等多种国际先进的教学方式这样的课堂组织形式和教学方式进一步调动了学生的学习兴趣和积极性另一方面采取第三方人才评价体系实施教考分离学校负责教学企业负责考评企业作为专业建设委员会和考试委员会的成员有效参与了人才培养全过程答案来源于2021年安吉职业教育中心学校招生简章
二办学模式在办学特色上学校积极探索已逐步形成形式多样的办班模式以就业为导向学习专业技能为主的职业高中班和高级工班以高考升学为目标的本科预科班高考班和本科院校浙江科技学院合作的中本一体化班34本科班和省内优质双高高职院校合作开设的中高职一体化班32大专班与中德诺浩公司合作引进国际化教育资源开设的中德国际化合作班多样化办学给不同层次的学生提供多元选择机会给不同需求的学生提供适合的教育资源让每一位学生的将来有更宽广的发展空间一本科预科班在校学习三年在日常教学中文化课和专业课并重本科预科班的学生将参加浙江省高职单独考试以升入省重点建设高校本科专业为目标在和同专业
办学模式在办学特色上，学校积极探索，已逐步形成形式多样的办班模式：既有以就业为导向，学习专业技能为主的职业高中班，也有以高考升学为目标的职普融通实验班、高考预科班；同时为满足一些学生及家长的需求，专门开设了高级工班和五年一贯制大专班。办学模式的多样化，既给不同层次的学生有了更多的选择，增加学生的出路，也为学校的发展增添了更多活力。（一）职普融通实验班（本科预科班）职普融通，通过我校和安吉昌硕
办学模式在办学模式上，学校积极探索，已逐步形成形式多样的办班模式：既有以就业为导向，学习专业技能为主的创业班，也有以升学为目标，文化知识、专业技能并重的高考班；同时为满足一些学生及家长的需求，专门开设了3+2大专班、高级工班、预备技师班和五年一贯制大专班。办学模式的多样化，既给不同层次的学生有了更多的选择，增加学生的出路，也为学校的发展增添了更多活力。（一）高考班在校学习三年，在日常教学中，
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